中学の理科の問題です。解き方がわかりません💦 出来れば解説付きでお願いします🙇‍♀️🙏

1(生物) AさんとBさんは2人1組になり、刺激に対する反応時間を調べる実験を行いました。 まず、 もの さしの上端をAさんがつかみ、BさんがものさしのOの目盛りのところに指をそえて、いつでもつか めるように、ものさしに注目しました、次に、 Aさんは予告せずにものさしから手を離し、 Bさんはも のさしが落ちるのを見てからすくぐにつかみ、 ものさしのOの目盛りからどのくらいの距離でつかめた のかを調べました。 この操作を5回行い、 結果を表にまとめました。 また、 ものさしが落ちた距離とも のさしが落ちるのに要する時間の関係をまとめたものも表にしました。 この実験結果から、 B さんがものさしが落ち始めてからつかむまでにかかった平均の時間は何秒に なりますか。小数第2位まで書きなさい。 回数(回) 1 2 3 4 5 距離(cm) 16.2 15.5 14.6 14.5 14.2 ものさしが落ちた 距離(cm) ものさしが落ちるのに 要する時間(秒) 5 10 15 20 25 0.10 0.14 0.17 0.20 023

中1理:地震 至急 この問題の⑤を教えてください！ 答えは210です

4 地震による地面の揺れの広がり方 図1)は, 地震計の記録で、 (図2は、 地震の発 生した地下の深い場所からの距離とP波, S波が 届くまでの時間との関係をグラフに表したもので ある。これについて、 次の問いに答えなさい。 図1 a 図2 300 iP波! S波) 200 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 [km] 地震発生後,P波, S波が届くまでの時間 [s] 0地震の原因となる岩石の破壊が始まった点のこ とを何というか。 20の真上の地表の点を何とよぶか。 図1)のa, bの揺れをそれぞれ何というか。 図2)から, この地震のS波の速さは何km/sか。 図1)の地点では, aの揺れが25秒間続いた。 震 源から何km離れていたか。 6震源から近い地点のほうが揺れが大きかった。 各地点での地面の揺れの程度を何というか。 の地震の規模を表すためには何を使うか。 8海底で地震が起こると, しばらくして海岸に大 波がうち寄せることがある。 これを何というか。 3 3 地震の発生した場所からの距離

（3）が分かりません。 教えてもらえると嬉しいです🥺💡

その性質について調べるために,次の実験(i), (), (i)を行った。 (1) 図1のようなモノコードで,弦のXY間をはじいて音を発 生させた。このとき発生した音をマイクとコンピュータで 測定すると図2の波形が得られた。 おんさで発生させた音を, 実験(1)と同様に測定すると図3 図1 支柱 弦 の波形が得られた。 おもり 図2 図3 ( 打ち上げ花火を1秒間に30コマ記録するビデオカメラで 場影した。このビデオを分析すると, 打ち上げ花火が開く 映像からその花火の開く音が録音されている映像まで, ち ょうど75コマ分の時間がかかっていることがわかった。 このことについて,次の(1), (2), (3)の問いに答えなさい。 〈栃木県〉 実験i)において,次のように一つだけ条件を変えて音を発生させたとき、音が高く変化するも のはどれですか。 ア 弦をはじく強さを強くする。 ウ XY間の長さを短くする。 イ おもりの重さを軽くする。 エ 弦を同じ材質で太いものにする。 (2)実験(i)において, 図2に記録された音の振動数が1秒間に300回であったとき, 図3に記録さ れた音の振動数は1秒間に何回ですか。ただし, 図2, 図3の横軸の1目盛りはそれぞれ同じ 時間の長さを表し,縦軸の1目盛りはそれぞれ同じ振幅の大きさを表している。 めも 実験価)において, 花火が開いた位置とビデオカメラの位置は,何m離れていたと考えられます か。ただし,音の伝わる速さは340m/sとする。 十

教えてください！ 至急お願いします！

説明文のポイント 自然と人間 《知っておきたい考え方》 自然と人間の関わりをどうとらえるか 今回は、「自然と人間」というテーマについて学習します わたしたちが生きていくうえで欠かすことのできない水や空気 は、自然が作り出しているものです。野菜やお肉、穀物などの食」 べ物も自然のめぐみですね。わたしたちは自然に生かされている一 のです しかし、その自然をわたしたちは大切にしているでしょうか 百年かそこらの間に、人類は文明の発達を優先させて、大切な自 然をどんどんこわして、たくさんの環 境 問題を生みだしました。 今後もさらに人間の都合を優先させたなら、自然、つまり地球に一 ダメージをあたえていくかもしれません。これは深刻な事態です。 支配する側(人間)と支配される側(自然)の関係 「人間も自然の一部として、共生していく」という考え方 科学万能·経済優先という意識をなくす 9。 かんきょう 限りある自然」という考え方 「自然を際限なく破壊し、使う」という考え方を改める。 ヤ 循環型社会の構築·資源の無駄づかいを改める からこそ、国語の問題には「自然と人間」との関わりを論じたも 人間の欲望にブレーキをかける 未来を担うみなさんにこのような問題意識を持ってもらいたい のがたくさん出題されているのです 《よくあるテーマの例》 印地球環境問題 温暖化の原因や影響 とその対策 《例 0の排出量の問題地球温暖化と異常気象 a資源の問題 化石燃料(石油や石炭)の枯渇 たいさ と 二。 クリーンエネルギー(太陽光発電システムなど) 3 生態系の問題 -つの種の絶滅が生態系全体に影響する 3R(リデュース·リユース·リサ 自然に関するさまざまな問題を、自分の 問題として考えられるようになろうね。 三循環型社会の実現 (A )にあてはまる言葉を次の中から一つ選び、記号を Oて囲みなさい。 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 ア弱肉強食 生きた世界といううのは( A )の世界です。木や、草や、 動物や昆虫、細菌、要するに多くの生命がバランスを保っ て共に生きているからこそ、生命世界が再生しながら、一定一 の安定状態を維持していっているわけてす。ところが、木を バサッと切りたおしてしまうと、そこで生きられる動植物や 虫、細菌の種類が少なくなり、そこの生命システムは単調に一 なるわけです。それまで成立していた複雑な 循環がこわれ 再生できなくなる。だから砂漠化が進む。そして、その結果 として、ひとつは水を保つ能力がその地域からうばわれるこ とになります。降った雨が一気に川や海に流れこんでしま うのて、空気中に水蒸気を送りこむメカニズムも変わるし、 世界の異常気象の原因のひとつにもなりかねないのです。 雨が降って流れるだけだったら、空気中への水気の補一 給 は限られることになります。それに対して、森林がある 場合、土地が水をたくわえ、森林が木の葉っぱから水を蒸散 5 することで空気中の水蒸気を補給しているわけてす。それが なくなるわけてすから、自然のサイクルがくるうはずてす。 イ 不安定| ウ 共生 工 緊張 この文章から読み取れる「森林」のはたらきを四十五字以内一 た で書きなさい。 く これが きるとかっこいい- 槍田効「地球をこわさない生き方の本」(岩波書店刊) で U 筆者の言っていた「複雑な循環」の具体例が、 森林」の話だということに気づけたかな

中学三年生　東京書籍　「俳句の読み方、味わい方」 この（1）の回答をお願いします。 「自然や人生の哀歓など、いろいろなことを豊かに表現できるところ」では、足りないようです。 できれば、改善点も教えて欲しいです。 至急お願いします

次の文章と俳句を読んで、後の問いに答えなさい。 じゅうしちおん 俳句は、五·七.五の十七音の定型詩です。その小さな詩が多くの人々に あいかん 愛好されているのは、野に咲く花から大自然まで、あるいは人生の哀歓など を豊かに表現できるからでしょう。 定型とともに俳句を支えているのは季語の働きです。定型と季語、この二 つに注意を払いながら作品を読んでみましょう。 はら 5 A たんぽぽや日はいつまでも大空に a かみご なかしち しも) 五·七·五は、それぞれを上五·中七·下五とよびます。この句は、「た んぽぽや」と「日はいつまでも大空に」の二つの部分に分かれていますので、 上五で切れている、あるいは上五に「切れ」があるといいます。「たんぽぽや」 の「や」は切れ字といい、「たんぽぽ」を印象づけるとともに明確な切れを 0 示します。上五の切れは、間を置くことによって緊張を高め、次への期待を 膨らませる効果があります。 この句の場合、上五は春の季語である「たんぽぽ」によって、明るい日差 しやのどかさを連想させます。続く中七·下五は、大空の太陽がそのまま動 きんちょう V かずにいるのではないかと思うほどの日永の気分を伝えています。この二つ 5 ひび ふR 3 の部分が響き合うことによって、春らしい雰囲気の高まりを感じさせるので かがや す。地上の小さな太陽というべきたんぽぽと大空の太陽は、輝きを分かち合っ えが じゅうそく ているかのようです。大きな空間を描いたこの句には、春の日の充足感が満 ちています。 この「たんぽぽ」と「日はいつまでも大空に」のように、季語とともに、 0 一見無関係に思える事柄を詠み込む方法を「b」といいます。(略) ことがら

(3)(4)で、なぜ20と40で割るのかが分かりません。 30−10と10+30というのは分かるのですが、なぜそのようなことをするのですか？教えてください🙏🏻

4地震の発生した時刻 (2) 右の図は、ある地震の地点A, 地点Bでの地 震計のゆれの記録である。 (1) 地点A, Bでの初期微動継続時間は何秒か。 源 204 (地点B) 地点A 10 秒 km 68 (地点A) 地点B 30 秒 8時15分8時15分8時15分 8時16分8時16分 40秒 (2) 地点A, Bの震源からの距離の差は何kmか。 204km-68km =136km 00秒 20秒 20秒 136 km (3) P波の伝わる速さは秒速何kmか。 秒速 6.8 km 136-20=6.8km (4) S波の伝わる速さは秒速何kmか。 136-40=3.4km (5) この地震が発生した時刻は, 何時何分何秒か。 秒速 3.4 km 8時14分55秒 68-6.8=10秒より, 地点AにP波が伝わった時刻の10秒前と考えられる。 炭源からの距離(司

（24）の答えを求めるための式を教えてください！

表を見て次の問いに答えよ 地点 P波の到着事項 10時26分52秒 10時26分57秒 10時27分01秒 震源からの距離(km) S波の到着時刻 10時26分54秒 10時27分04秒 10時27分12秒 A 16 B 56 C 88 (21) |P波の速さは何km/sが。 Bkm/s (22) |S波の速さは何km/sか。 Akm/ (23) |地震発生時刻を求めよ。 10時26分50秒 (24) |震源からの距離が144kmの地点での初期微動継続時間は何秒であると考えられるか。 |O o

中学3年 理科 電池とイオン 今日塾で提出なんですがすごく苦手な範囲で本当に分かりません…😭😭 良かったら教えていただきたいです！

(3)この電池のしくみを表した下のモデル図について、 次のの~のに答えなさい。 電子の移動する向き 電流の向き 亜鉛板 銅板 セロハン、 Cu SO』 Zn SO。 Zn Cu に流 (Zn 硫酸亜鉛水溶液夜 硫酸銅水溶液 こ の電池にモーターをしばらくつないだままにすると、 亜鉛板と銅板はどのようになるか。それぞれ簡単 に答えなさい。 の亜鉛と銅では, 陽イオンになりやすい金属はどち らか。差がないときは「同じ」と答えなさい。 ③袋に用いたセロハンの表面を拡大して見た場合、 どのようなことがわかるか。次の文の 口にあ てはまる語句を答えなさい。 ●セロハンにはとても小さな の水溶波中のイオンがセロハンを通って移動するの い。 かくだい 口]が開いている。 は,水溶液の電気的なかたよりを解消するためで ある。この電池のしくみを考えたとき、亜鉛板側 と銅板側はそれぞれ+と-のどちらにかたよろう とするか。それぞれについて「+」,「-」の記号 を用いて答えなさい。

(3)が分かりません🙏 ぐちゃぐちゃしていてすみません💦

4下の図は, 記録タイマーを使用してテープを手で引き,打点を記録したものである。 (1) 記録タイマーの使い方について説明した文である。次の0, ②に 適する数字を入れよ。 図1 2cm 愛知県では交流の周波数は( ① ) Hzである。そのため, 記録 タイマーで記録されたテープを6打点ごとに切ると,切られたテープ の長さは(2 )秒間に物体が進んだ距離となる。 (2) 図1のテープでは,6打点の長さが2cmであった。この速さでテープ を1m引くと,何秒かかるか。 博)図2のAでは, 手がテープを引く平均の速さは何cm/s か。 (4) 図2のA~Cのうち,運動のようすが最も速いのはどれか。 A~Cから選び,記号で答えよ。 A 8キ1点で。 図2 .60: 2 cm に2=プ100m 6.:2m B。 22e 2x600 0.:20m2 C 2co 2入 ト

この問題分からないので教えてください〜！

「ボイント2つおさんる tT、 経験宮の な 人物像 英雄はどうしてあ~Rのようにふるまえるのかを考えよう! ー線あ~8において、作者は英雄をどのような人物として描いてい ますか。次の文の一 に当てはまる言葉を、十五字以内で書きなさい。 ]人物。 A Bol CN テ