政令指定都市とはなんですか？ 教えてください🙇‍♀️🙏

日本の九州地方の災害についてまとめるという課題があります。 そこでは、起きた災害・災害に対する対策→どんな影響があったか、などをまとめます。 実際にあった九州地方の災害でまとめやすいものにフォーカスを当てて資料を作成したいのですが、なにかいい資料はありますでしょうか？

【中学２年の連立方程式】代金についての問題、速さについての問題です。 左が代金についての問題、右が速さについての問題です。解き方と回答を教えていただきたいです🙇‍♀⤵

- POINT 2 1個90円のみかんと 1個 180円のりんごを合わせて20個買って、代金を 2520円払った。 みかんとりんごをそれぞれ何個買ったか求めなさい。

この問題の答えはイとエなんですが、なぜエが間違いなんでしょうか？

)第一次世界大戦が始まる前の世界情勢について説明した次の文のうち、誤っているものをすべて選び、 記号で答えよ。 ( 完答) ア. 欧米の列強諸国は、資源・市場を求めてアジアやアフリカへの侵略を強め、武力によって 植民地を広げようとお互い対立した。 イ. 「ヨーロッパの火薬庫」 とよばれ、 民族対立が複雑であった図中Eの半島では、スラブ系 の民族がゲルマン系民族をおさえ、統一していた。 ウ. 日露戦争で事実上勝利を収め、 その後、満州にも勢力を広げたり朝鮮を植民地化したりした 日本に対して、 欧米諸国は日本の勢力拡大を警戒するようになった。 ヨーロッパの列強諸国は、お互いに同盟を結ぶことで関係を強化し、大きく二つの陣営に 分かれて対立したが、 その陣営に日本もアメリカも加わって、 さらに対立を深めた。 才. 早くから海外に多くの植民地や勢力圏をもつ国々に対し、遅れて進出し始めた国々が植民 地の再分割を求めて対立するようになった。

（3）の答えがなにか、分かりません。 どなたか、答えを教えてください 出来たら、解説もお願いします

ものである。その名 (2) 肺に多くのXがあることは,どのよ うな点でつごうがよいか。 表面積が大きくな ガス交換 (3) Xから血液中へとり入れられた酸素 をからだのすみずみの細胞にとどける のは、赤血球中のヘモグロビンのはた らきである。 ヘモグロビンのどのよう な性質が,酸素をとどけるのに役立っている (4) 図2のBを通る血液は,心臓にある4つの 屋に流れこむか。 val

答えはinになるのですがなぜなるのか解説してください 誰かが解答していても遠慮なく教えて下さい

★適語をえらべ What language is spoken (to / in / for / by) that country?

第三次産業はどうゆう場所でさかんなのですか？

カヨと友達のミカが私の家に遊びに来た。 ↑の文章を句点を打って2つの文章にしたいです。 意味は、2人で私の家に遊びに来たパターンです。 例は写真の通りです。よろしくお願いいたします。

試合に出る田中さんの弟が来た。 A試合に出る田中さんの弟が来た。 B 試合に出る 田中さんの弟が来た。 読点を入れ」 A 試合に出る田市 弟が来た。 3代合に出る、田中さんの弟が来た。 を分ける・文節の順序を入れ替える A 田中さんは試合に出る。 彼の弟が来た。 B 田中さんの弟が来た。彼は試合に出る。 →試合に出るのは「田中さん」。 →試合に出るのは「田中さんの弟」。

良ければ採点お願いします。 正の数と負の数の単元です。中一です。

30 snd ▽ 第1章 正の数・負の数 確認テスト ■ 次の各組の数を小さい方から順に並べなさい。 (2) -3 -0.6 (3) ÷ 2 次の数について、 下の問いに答えなさい｡ -6, +5, -4.8, 3.5, -0.1, -0.01, (1) 最も小さい数はどれですか。 (2) 負の数で、最も大きい数はどれですか｡ (3) 絶対値が最も大きい数はどれですか。 3 次の計算をしなさい。 (1) (-9)+(+5) (3) 2-7 (5) 6-3-9 (7) -0.6-1.2+5.4 学完全 (2) (+6)-(-8) (4) -4-5 (6) -2-5+ (+6) (8) 13/11/201 12点 各4点 1-3+4 2 -0.6 1 21 31 市 12点 各4点 (2) - (3) - 2 -6 (2) -0.01 3 - (1) -4 (2) +14 (3) 1-5 32点 各4点 -9 (5) -6 (6) - 13 () +3.6 it 12 (8) 0 次の計算をしなさい。 (1) (-5)×(-6) (2) 12+(-3) (3) -3³×(-2)³ (4) - ÷ (-52₂)×(-4) 5 次の計算をしなさい。 (1) 9-8×(-5) (2) (-3)³-25÷(-5¹) 6 60を素因数分解しなさい｡ 7 次の表は、5人の生徒A~Eのテストの得点を, 基準より高い ものは正の数、低いものは負の数で表したものである。 基準を50点とするとき, 5人の得点の平均点を求めなさい｡ 生 A B C D E 徒 基準との差(点) +2 -13-3 + 10 +14 8 a, bがともに自然数であるとき,次の⑦〜エの中で計算の結 果がいつでも自然数になるものには○を,いつでも自然数になると は限らないものには, ならないときの具体例を1つ 「3+4」 のよう に式で書きなさい。 Ⓒa+b a-b. +8+9 +9+58 axb ②ab10 f9 +9 +9+10 +30 (1) (2) - 32 C ‒‒‒‒‒‒EE (3) + (4) 50-10 (1) +49 (2) +10 60-13 3X5×2² 17 52点 8 16点 各4点 O 8点 各4点 4点 → ○ ①9-10 4点 12点 各3点 正の数・負の数 1年 | 31

ニューディール政策とは何か教えてください🙇‍♀️