Xの答えが黒棒一つなのですがなぜそうなるのですか？減数分裂して白い棒の卵もできるのではないんですか？

84細胞分裂と染色体> 次の図は,ある動物に う、生殖細胞の形成から,受精卵が2細胞に分 裂した歴になるまでの染色体の伝わり方を表した模 式図です。雌の細胞,雄の細胞および2細胞に分裂 した歴の細胞の染色体を図のように表したとき,図 のX Y に当てはまる,それぞれの細胞に含 まれる適当な染色体を解答欄にかきなさい。表し方 については,図にならって記入しなさい。 はい >岡山 雌の細胞 卵 X 2細胞に分裂した X 受精卵 歴の細胞 OD 雄の細胞 Y 精子 Y 100D 図

何で染色体じゃダメなんですか？教えてください💦

(4) 有性生殖では, 親とは違う形質を現す子ができる場合が ある。その理由について述べた次の文の口 コにあてはまる共通のことばを答えなさい。 色体娠約 子の 口の組み合わせが, 親の[ ]の組み合わせと異なることがあるから。 88

(2)の答えがエなんですけど、なんでですか？

11 下の図は、 カエルの卵が育っていくようすを示したものである。 次の問いに答えよ。 (6点) X a て d e f 9 Yeee b おたまじゃくし 核の合体 (1) aができる図の雌の体内のX を何というか。 (2)/a、c、g の細胞がもつ染色体の数の大小は次のア~エのうちどれか。ただし、複数の細胞が ある場合は、1つの細胞の中の染色体の数とする。 ウ a=C<g a<c=g エ ア a=c=g イ a<c<g

問4の(2)の解き方が分からないのでどなたか教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️💦

が合体し、受精卵ができることがわかった。 がわかった。また, 被子植物の有性生殖について調べたところ, 精細胞の核と卵細胞の核 ホウセンカについて調べたところ,ホウセンカは被子植物であり, 有性生殖をすること 調べてわかったこと 1 湖の形質がどのように子に伝わるかを調べたところ, 形質のもとになるものを遺伝子と い 遺伝子は染色体の中にあることがわかった。 湖の形質が子や孫にどのように受けつがれていくかを調べるために,メンデルの行った 実験についてまとめた。 エンドウの種子の形には, 丸としわの2つの形質がある。 メンデルは,このような形質 の違いがどのように選伝していくかを調べるため, 次の(1), (2)の実験を行った。 1)図3のように,丸い種子をつくる純系のエンドウのめしべにしわのある種子をつくる 純系のエンドウの花粉を受粉させたところ, 子はすべて丸い種子になった。 丸い種子をつくる 純系のエンドウの種子 しわのある種子をつくる 純系のエンドウの種子 親 まく まく 受粉 子○ しまく 図3 (2) 図4のように, (1)でできた丸い種子をまいて育て, 自家受粉をさせたところ, のできた孫は,丸い種子 としわのある種子になった。このとき, 丸い種子と しわのある種子の数の比は,およそ3:1であった。 4 生殖について調べたところ,有性生殖と無性生殖が あることがわかった。 孫 図4 観祭の3の図2のXを何といいますか。 その名称を書きなさい。(3点) 調べてわかったことの1と2について, 精細胞 1個の染色体の数をP, 卵細胞1個の染色 数をQ. 受精卵の細胞1個の染色体の数をRとしたとき, 染色体の数の関係を表した式と ア P+Q=R イ P+Q=2R エ P=Q=2R ウ P=Q=R uy

なぜ(2)This is flower more~. (5)This is the most popular picture.で 対象の名詞を入れるところが違うのですか？

/比較の重要表現)- 次の()内の語(句)を並べかえて, 正しい英文を完成さ せなさい。 ) This is (watch/ this/ the / best /in/shop). This isthe best uatch in ths shey 「2) This (more/is/thambeautiful/ flower) that one. This _1s bmore beauti fal touer tha that one. 口3) I(English/of/ljke/subjects/ all/ the best). I_lee Ernglsh Eglsh the best d alll subiects 口4) He(you/moré/ hás / CDs/than). He has CDs Jmore then Yale (5) This is (picture/ most/the/ popular) in America. Jhest pepaber in America. This is__plctore the cMuost

⑵の問題はどうして全て高い草たけになるのですか？

岩手県 2020年 理科 (21) 2 親から子への形質の伝わり方を調べるため, 次のような資料収集を行いました。 これについ て,下の(1)~(4)の問いに答えなさい。 資料 メンデルはエンドウを栽培し, 純粋な品種(純系) を選び出した。 そ して種子の形と草たけ (茎の長さ)に着目して, 次の実験を行った。 図Iは,D, 2の実験を説明したもので、 さ)の高低(長短) を示したものである。 I 種子の形が丸い純系の個体 (親) としわの純系の個体(親)を かけ合わせると,できた種子の形はすべて丸 (子) となった。 2 でできた丸い種子から成長した個体 (子) を自家受粉させる と,丸い種子(孫) が5474個, しわの種子 (孫) が1850個できた。 3 草たけが低い純系の個体(親) と, 草たけが高い純系の個体(親) みい とをかけ合わせてできた種子を育てると, できた個体 (子) は 図I 丸 しわ 親 T すべて丸 草たけ(茎の長 子 丸 しわ 5474個 1850個 図I X になった。 る 金) でできた個体(子) を自家受粉させてできた種子を育てると, 鮮 草たけが低い個体 (孫) の数は, 草たけの高い個体 (孫)の約3 分の1になった。 草たけ(茎の長さ) が 高い(長い) 低い(短い) (1) 右の図Iは,被子植物の花の構造を模式的に示したものです。 将来種子になるのは, 花のどの部分が成長したものですか。 ま た,その部分は図ⅢのY, Zのどちらですか。 次のア~エのうち から最も適当なものを一つ選び, その記号を書きなさい。 (3点) ア被子植物の種子は, 歴珠が成長したもので, 歴珠は図ⅢのY で示される。 イ被子植物の種子は, 歴珠が成長したもので.歴珠は図ⅢのZ子お 天 () で示される。 ウ 被子植物の種子は, 子房が成長したもので、 子房は図Ⅲの¥で示される。炭夫 て エ 被子植物の種子は, 子房が成長したもので、子房は図ⅢのZで示される。炭大 ト (2) 3で,次のア~エのうち, X」 にあてはまる内容として最も適当なものはどれですか。 つ選び,その記号を書きなさい。 (3点) 自アすべて低い草たけこふ見おにイすべて高い草たける見 さ用 屋金 ウ すべて両親の中間の草たけ (3で、できた個体(孫)のうち, 草たけを高くする遺伝子だけをもつ個体の割合は何%にな ると考えられますか。 数字で書きなさい。 (4点) す いる (4)次のページの図IV, Vは, 有性生殖をする生物の,からだをつくる細胞の核の中にある染色 体の一部を模式的に示したものです。 両親と子の, 染色体の組み合わせが図IⅣのようなとき、 図IVの両親から図Vのような染色体の組み合わせをもつ子は生じません。それは減数分裂で生 殖細胞ができるとき, 染色体がどのように受けつがれるからですか。 簡単に書きなさい。 図I Y -Z らさち H 到知さ主の愛大 エ エ 草たけが低い個体と高い個体がほぼ同数単齢多 太- 黒金 (4点)

ウになる理由を教えてください

5 の (愛知県) の問いに答えなさい。 【観察) 0 丸い種子をつくる純系のエンドゥ(親)のめしべに, しわのある種子をつくる純系のエント、 (親)の花粉をつけたところ, 図のように, で きた種子(子)はすべて丸い種子であった。 2 Oの丸い種子(子)のうちの一部をまいて育 て,自家受粉させたところ,できた種子(孫) では,丸い種子としわのある種子の数の比が に 丸い種子 しわのある種子 親 子 丸い種子 丸い種子 3 しわのある種子 孫 3:1であった。 1 (1) エンドウの種子の形を決める遺伝子を, 丸は A,しわはaという記号で表すと, 丸い種子をっ くる純系の親がもつ遺伝子の組み合わせは AA であり,しわのある種子をつくる純系の親がもっ 遺伝子の組み合わせは aaである。[観察]の図の孫の種子の中には, 子の種子と同じ遺伝子の組 み合わせをもつ種子がある。その種子の数は,孫の種子全体の何%か。最も適当なものを, 次の ア~オから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア 25% イ 33% ウ 50% エ 67% オ 75%

なんでウなんですか？！ 遺伝が全くわからないので教えてください😥

遺伝の規則性を調べるために,エンドウの種子を用いて実験を行った。あとの問いに答えたい。 4 ただし,エンドウの種子の形を決める遺伝子を,丸形はA, しわ形は aとし, 丸形の種子をつくは 純系の遺伝子の組み合わせをAAと表すものとする。また,丸形が優性の形質である。 (実験) 丸形の種子の1つを X, しわ形の種子の1つをYとする。 図のように、Xと Yを育て, Xの花粉を使ってYの花を受粉 させた。できた種子の形を調べると、丸形としわ形があった。 (実験]の下線部で, 丸形の種子としわ形の種子が合わせて 400 個でき たとする場合,丸形の種子は何個できたと考えられるか, 最も適切な ものを次のア~エから1つ選び, 記号で答えなさい。 (長野県 親× O-0 子 丸形としわ形の種子 ア 100 個 イ 133個 ウ 200 個 エ 300 個 6

助けてくださいなんて書いたらいいかわかりません。。調べても難しいのしか出てこなくて

生活、社会の中から生物育成の技術を利用した例を挙げよう! 1で取り上げた技術では、 生物の育成環境を調節する技術、 成長を管理する技術、 特徴を改見 する技術がどのように使用されていますか! 3 遺伝子組み替えやゲノム編集など新しい技術が生物育成の技術にも生まれてきている新しい技 術を調べてそれのプラス面、マイナス面について調べましょう! * 調べた技術 ( へ 内容: ブラス面 *マイナス面

このプリントで間違っているのってありますか? 丸つけをしたいのでお願いしますm(_ _)m

Unit 日本語 問題 私はケイトです。 エ )(am ) Kate. 2/ ぼくはバスケが好きです。 (I )(like )basketball. 1-1 あなたは日本の出身ですか。 ( Are )( You )from Japan? 4 あなたは日本語を話しますか? (Are )( Yoa )(speak )Japanese? 1-2 5|1-3 ぼくはギターを弾くことができる。 I(Can )(play )the guitar. あなたは魚を食べることができる? (Can )( you Deat fish? 6 1-3 7 2-1 こちらはケイトです。 (This )( is )Kate. 8 2-1 彼女は僕のガールフレンドではない。 She(i3 )(hot )my girlfriend あれは体育館ですか。 (Is )(that )a gym? 9 2-1 これは私のかばんですか。 (Is )(this )my bag? 10 2-1 1! 2-1 あなたのかばんは新しいですか。 (Are )(You )( bag )new? これは何ですか。 (What )is this? 12 2-2 あちらはだれですか。 (Who )is that? 13 2-2 車で学校に来ているのですか。 Do you come to schoo! ( by )(Car )? 14 2-3 あなたは朝食に何を食べますか。 (wha+ )do you have for breakfast? 15 2-3 16 どこで練習しているのですか。 (where)do you practice? 3-1 誕生日はいつですか。 (When )is your birthday? 17 3-1 ハンバーガーを食べたいです· I(What )(to )(eat )a hamburger. 18 3-2 ワールドカップを見たい。 I (What )(to )(Wa tch)the WorId Cup 19 3-2 教師になりたい。 I (What )(to )( be )a teacher. 20 3-2 21 3-3 いくつの消しゴムを持ってる。 (How )(many )eragers)do you have? )(Mary )(books )do you have? (Hou (Hew )(many )(closses)do (StuddyEnglish. (By 22 3-3 何冊の本を持ってる。 23 3-3 何時間の授業がありますか。 we have? 24 4-1 英語を勉強しなさい。 25 4-1 花に優しくしてください。 )nice to flowers.