10の問題のの解き方を教えてください。

すると, 点BからCまでの距離は22.5mである。 また、このとき。 地面に垂直に立てた長さ1mの棒の影の長さ は1.5mである。 このことから、電柱ABの高さを求めなさい。 6 15m 10 右の図はTさんが校舎の高さを, 校庭にいて求めようとしている図である。 高PHを求めるためには,どこを測り, 測った値を用いてどのようにす ればよいか、 図のA, B, C, H, P の文字を用いて説明しなさい。 10 (電柱) B 22.5m

力学的エネルギーの問題です。 ④の問題と⑤の問題が分かりません💦

さんと なさい。 金属 た。 よう 水平 1 上金 る力 こと 5 a 力と 7 ✓ D ⑤ 図1と図3) どちらか。また、そう考えた理由も答えなさい コースターの運動 2 RさんとKさんは、コースターの運動につ て考えることにした。 会話文を読んで、次の問い に答えなさい。ただし、コースと球の間の摩擦 や空気の抵抗はないものとする。 半円形のコースのaの位置で球を離して連 続写真を撮ると,図 1 のようになった。 図 1 a Rさん:球は,aとほとんど同じ高さまで上 がったよ。 振り子の運動みたいだね。 Kさん:球の(ア)が保存されているんだね。 先生: それでは,途中でコースがなくなっ たらどうなるか, 考えてみましょう。 Rさん : すぐに真下に落ちると思うよ。 Kさん:aと同じ高さまで上がるはずだよ。 先生:コースが途中でなくなると,図2 のようにdまでしか上がりません。 図2 a b d e つながる くらしの 中の理科 (ア)にあてはまることばを答えなさい。 ② 図2 で, 位置エネルギーが最大の位置と、運動 エネルギーがOJの位置は, a~eのどこか。 ③球がdの位置のとき, 位置エネルギーの大きさ はaのときと比べてどのようになっているか。 ④球がdの位置のとき, 力学的エネルギーの大き さはaのときと比べてどのようになっているか ⑤3と④のことから考えると, dの位置で球は動 いているか,それとも静止してるか。 くらしの中 介護の動きと慣性 かいご 介護や看護を行うときの姿勢や動 をする人に負担がなく, 小さな力で くふう を得られるような工夫がされている に学習したてこの原理や摩擦力, について理解していると, とても 例えば､寝ている人を起こして などは, ベッドと体との間にはた 小さくすれば, 動かすのに必要な 当た状態から座らせる例 ベッドに接する面積を 摩擦力を小さくする。 また、慣性のために, 座 ま座り続けようとし, 動い 動き続けようとする。 その ると大きな力が必要になっ たりして思わぬけがをする こうりょ 法則を考慮してゆっくりと 動作で介護できる。 このように、人の姿勢 を応用して体を使う技術 いう。ボディメカニクス 小さな力で大きな効果 看護の現場で広くとり 座っている人を立たせる場 急に動かすとバラ スを崩す｡

関数の図形です ⑵の①と②どっちもわからないです。RとSがどこなのかとか混乱してます。 解説お願いします！

2 よく出る! 直線と図形 右の図のように, 2直線l, m があり, l, m の式はそれぞれ y=1/12x+4,g=-12x+2 である。 ly軸との交点,mとy 軸との交点をそれぞれA, B とする。 また, lとmとの交点 をPとする。 このとき, 次の問いに答えなさい。 [福島県] ((1)4, (2)6×2) (1) 点Pの座標を求めなさい。 m P ② △PRS の面積が△ABP の面積の5倍になるときのtの値を求めなさい。 A y B 0 (2)y軸上に点Qをとり, Qの座標をもとする。 ただし, t4とする。 Q を通り軸に平行な 直線と l, m との交点をそれぞれ R S とする。 ① t=6のとき, △PRS の面積を求めなさい。 [┓ [ XC [

この(3)の解き方が分かりません。また解説にばねＹを1.0cmのばすのに必要な力大きさが0.2÷4=0.05Nと書いてるのですがこの式はどこから来たのでしょうか

5 表は, ばね Yを引く力の 大きさとばねYの長さの関係を 示したものである。 次に, ばね YやコイルQを用いて図のような回路をつく り,コイルQをU字形磁石の間につり下げた。 回路に電流を流していないときには、ばねY の長さは14.0cmとなり, コイルQは静止し たが,回路に電流を流すと, コイルQは机に 対して垂直に移動し, ばねYの長さが 13.0cmとなって静止した。 ただし, 100g 水平な机 の物体にはたらく重力の大きさを1とする。 また, 糸の質量と,回路のコイルQ の接続部からばねYにはたらく力は、考えないものとする。 U字形磁石 抵抗 (1) ばねYを引く力の大きさとばねYののびとの関係を表すグラフをかきなさい。 (2) コイルQの質量は何gか。 (3) 下線部のときに, コイルQに流れる電流が磁界から受ける力の大きさは何Nか。 (4) 次の文の ① ② にあてはまるものを,ア, イから1つずつ選びなさい。 この実験で, ばねYの長さが13.5cmになるように, コイルQを静止させるた めには、電流の向きを下線部のときと ① (ア同じ向き イ 逆向き)にして, 2 ア 大きく イ 小さく)する必要がある。 ばねYを引く力 の大きさ [N] ばねYの長さ [cm] 0 16.0 En 〔愛媛〕 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 10.0 14.0 18.0 22.0 26.0 ばねY ものさし 電源装置 コイル Q スイッチ

中2の証明問題です。どこの辺が平行になるのかが分かりません。(1)〜(3)まで教えてください！

右の図のように, ABCの辺ABの中点をDとし, D を通り BCに平行な直線と, C を通り AB に 平行な直線との交点をEとする。 これについて次の問いに答えなさい。 300 2013 (1) 四角形 ADCE が平行四辺形になることを証明しなさい。 [□] [2) △ABC で, CB = CA のとき, 四角形 ADCEはどんな四角形に なるか。 □3) 四角形 ADCEが正方形になるのは、 △ABCがどんな三角形の ときか B Ats E

四角2の⑵の問題がわかりません。 写真の赤い文字は解説なんですが、よく分かりません。特に0.30という数がどこから出てきたものなのか、0.10を2で割っているのはなぜなのかが分かりません。 分かる方、詳しい説明よろしくお願いします。

sitz B Cさん Aさん 物体を焦点と凸レンスの間に直くと、 2 右の図のように, Aさん、Bさん, Cさんが一直線上に立ち, AさんとBさんが同時にストップウォッチをスタートさせた。 次に、Cさんが太鼓をたたき, AさんとBさんは,太鼓の音が 聞こえたとき, ストップウォッチを止めた。 ストップウォッチ 太鼓の Aさん の位置 位置 をスタートさせてから太鼓の音が聞こえるまでの時間は, Aさ んは42.80秒、Bさんは43.10秒かかった。 これについて,次の問いに答えなさい。 ただし, 太鼓の音はどの方 向にも同じ速さで伝わり, 太鼓の大きさは考えないものとする。 43.10-42.80=0.3s □(1)実験で,太鼓の音の伝わる速さは何m/sか。 102m÷0.3s=340m/s [ 340 m/s] □ (2) AさんとBさんは102m離れたままで, Cさんが, 太鼓をAさんとBさんの間に移動させ, Aさん, 太鼓, Bさんの位置が一直線上になるように置いた。 この位置でCさんが太鼓をたたくと, Aさんに太鼓の音が聞 こえてから, 0.20秒後にBさんに太鼓の音が聞こえた。このとき,Aさんの位置から太鼓の位置までの距離 は何か。 0.30-0.20=0.10s 0.10÷2=0.05s 340m/s×0.05s=17m [ 17 m] ストップウォッチ 102m Bさん Bさん の位置

教えてください🥹

(9) 次に示す 10種類の岩石を、図のように特徴①~④をもとに 火成岩のなかま と A} に分類した。このとき凝灰岩はB、石灰岩はDに分類された。下の図をもとにして、あとの問 火成岩のなかまとA~Dに分類される岩石は1種類とは限ら ないものとし、10種類の岩石は、 すべてどこかに分類されるものとする。 いに答えなさい。 ただし、 せんりょくがん 花こう岩れき岩 石灰岩 安山岩 閃緑岩 砂岩 チャート 玄武岩 泥岩 凝灰岩 当てはまる 特徴① 当てはまらない」 特徴② 当てはまらない | 当てはまる♪ A 火成岩のなかま まらない 特徴③ 当てはまらない [ 当てはまる 特徴④ 当てはまらない ↑ T 当てはまる B C 次のア~エは、図の特徴 ①~④のいずれかを表している。 特徴①と特徴④に当てはまるものを、 ア~エからそれぞれ1つずつ選び、 記号を書け｡ アうすい塩酸をかけると気体が発生する。 イ 岩石をつくっている粒が丸みをおびている。 ウ かたい殻をもつ生物が死んで、 積み重なってできたものである｡ エ地層をつくっている物がおし固められ、長い年月をかけてできた岩石である。

中学一年の理科の応用問題です。 この問題で、AとBとDの柱状図を並べて AはBよりも鍵層が高く、DはAよりも鍵層が高い。 それは、南西方向に傾いているから。 そこまではわかったのですが、どうして A＝Cになるのかがよくわかりません。 どなたか理由を教えていただきたいです。 ... 続きを読む

学習日 月 問11問 解答 p.71 p.95で復習 p.95で復習 8 p. 102で復習 (6) 図1の地図に示したA~Dの4地点でボーリング調査を行った。 図2は,A,B, D地点で採取したボーリング試料を使って作成し ちゅうじょうず かたむ かざんばい た柱状図である。この地域では,断層や地層の曲がりは見られず, 地層は,南西の方向が低くなるように一定の角度で傾いている。ま た、各地点で見られる火山灰の層は同一のものである。なお,地図 上でA~Dの各地点を結んだ図形は正方形で、 B地点から見たA地 点は真北の方向にある。 C地点でボーリング調査をすると,火山灰 の層はどこにあるか。 火山灰の層を黒く塗りつぶして示しなさい。 (富山) 図1 北 4 A. + -200m 198 m -196m -194 m B 192m XX 記述 (7) 右の図はれき岩 のスケッチ 190m 図2 E 地表からの深さ m 02468 〔m〕 10 A れきの層砂の層 B D 泥の層火山灰の層 B (6) 地表からの深さ m 10 p.105で復習

（3）〜（6）までの解説お願いします。 何となくでしか理解できていないので、 説明が聞ければ幸いです。

8 図1は、一定の速さでまっすぐに進む電車の中のようすを示したもの図1 Aさん である。 310 (1) 床の上に置いてあるボールには,どの向きに力がはたらいているか。 図2 のア〜工からすべて選べ。 (完答) (2) ボールが床の上で静止していることから, (1) の力はどうなっているとい えるか｡ (3) Aさんが本を真下に落としたとすると, 本は電車のどこに落ちるか。 次の ア~クから選べ。 図2 進行方向ア エー ア 進行方向に向かって前方の下 イ 進行方向に向かって後方の下 ウ 落としたところの真下 ↓ウ (4) 電車が急ブレーキをかけたとすると, 床のボールはどうなるか。 次のア~ウから選べ。 ア 進行方向に動く。 進行方向と逆向きに動く。 ウ 動かない。 (5) (3) や (4) のように答えたのは、 何という現象によるからか。 (6) (5) の現象が成り立つのは, 物体にはたらいている力がどうなっている場合か。 →イ

（3）〜（6）までの解説お願いします。 何となくでしか理解できていないので、 説明が聞ければ幸いです。

8 図1は、一定の速さでまっすぐに進む電車の中のようすを示したもの図1 Aさん である。 310 (1) 床の上に置いてあるボールには,どの向きに力がはたらいているか。 図2 のア〜工からすべて選べ。 (完答) (2) ボールが床の上で静止していることから, (1) の力はどうなっているとい えるか｡ (3) Aさんが本を真下に落としたとすると, 本は電車のどこに落ちるか。 次の ア~クから選べ。 図2 進行方向ア エー ア 進行方向に向かって前方の下 イ 進行方向に向かって後方の下 ウ 落としたところの真下 ↓ウ (4) 電車が急ブレーキをかけたとすると, 床のボールはどうなるか。 次のア~ウから選べ。 ア 進行方向に動く。 進行方向と逆向きに動く。 ウ 動かない。 (5) (3) や (4) のように答えたのは、 何という現象によるからか。 (6) (5) の現象が成り立つのは, 物体にはたらいている力がどうなっている場合か。 →イ