この問題で混合気体AからDがそれぞれ何と何の混合気体か、またどこから見分けることができるのか(なんでその混合気体になるのか)を教えてください。お願いします。

, 理対部のTさんは,気体の性質について興味をもち,顧問の先生の指導を受けながら次の 【2020年度第6回模擬·理科 こもん ような実験を行った。あとの各問いに答えなさい。 図 2種類の気体を30cm'ずつ混ぜ合わせた混合気体A~Dをつくった。混合気体A ゴム栓 【実験) ~Dは、2種類の気体,水素と窒素,窒素と二酸化炭素,窒素と塩化水素,水素と二酸 化炭素を混ぜ合わせたいずれかの混合気体である。 気体A~Dを注射器に入れると,いずれの混合気体でも右図のようにピストンの位置 は60cmになった。これらの注射器にそれぞれ40cmの水を入れてよくふり,ピストン ちっそ 20- 40- -60- 80- 100- ピストン がどの位置になるかを調べた。下の表は,このときのピストンの位置を図示したもので ある。 表 混合気体Aを 入れた注射器 混合気体Bを 入れた注射器 混合気体Cを 入れた注射器 混合気体Dを 入れた注射器 一残った気体 残った気体 残った気体 残った気体 20- 20- 20- 20- 40- 60- 40- 40- 40- -60 60 液体 60- 80- 100- 60- 80- |100- 液体 80- 液体 液体 |100- 100 ピストン ピストン ピストン ピストン (1) 実験で混合気体Aを入れた注射器の中の液体について述べたものとして適当なものを,次のア~エから選び, 記号を○で囲みなさい。 ア 赤色リトマス紙につけると色が青くなる。 イ 青色リトマス紙につけると色が赤くなる。 エ 赤インクを数滴加えても漂白されて無色になる。 せっかいすい ひょうはく ウ 石灰水を加えると,白くにごる。 (2) 混合気体Aで, 体積の割合が少なくなったほうの気体について, その気体が単独で存在するときに,その気体 を集めるにはどのようにしたらよいですか。気体の捕集方法の名前を答えなさい。 (3) 混合気体Bに火のついたマッチを近づけると, 気体が燃えるようすが確認できました。混合気体Bが燃えると きの化学変化を,化学反応式で書きなさい。ただし, 反応に関係しない物質は化学反応式にふくめる必要はあり ません。 (4) 混合気体Bのほかに, 火のついたマッチを近づけると,気体が燃えるものを次のア~ウから選び, 記号を○で 囲みなさい。 ア 混合気体A イ 混合気体C ウ 混合気体D (5) 混合気体Cについて述べたものとして適当なものを, 次のア~エから選び, 記号を○で囲みなさい。 ア 空気より軽い気体どうしを混合したものである。 イ 気体に火のついた線香を入れると線香がそのまま燃え続ける。 6 ウ においをかぐと刺激臭がする。 せんこう しげきしゅう エ 気体に火のついた線香を入れると線香の火が消える。 注射器の中のようす

インクルージョンとバリアフリーの違いはなんですか？ 違いがいまいち分からなくて。。。

ダイバーシティとインクルージョンってなにがちがいますか?

ノーマライゼーションとインクルーションって違うのですか？

性別や人種、民族や国籍、社会的地位、障害の有無など、持っている属性によって排除されることなく、生活することができる状態のことを「インクルージョン」といいますが、英単語の「inclusion」とは何か関係があるのでしょうか？教えてください。

理科のイオンの実験についてです。 塩化ナトリウムを電気分解した時に、 陰極にナトリウム、陽極に塩素がたまるようなのですが、これをどのように確かめたら良いのですか？ (マッチを近づけるとか、、)

何分考えてもわかりません!! これを解いてくれる優しい方お願いします。

電源装置の一極へ 電源装置の+極へ うすい塩酸,砂糖水, 塩化銅水溶液の3 種類の水溶液がある。 図のように, それぞれ の水溶液に,炭素電極を用いて電圧を加えた。ア (1) 電圧を加えると, 2種類の水溶液で, 同 じ電極側から同じ気体が発生した。 この気 6 (35点…(6)10点,他各5点) 水溶液 体は何か。化学式を書きなさい。 (2) (1)の気体が発生した電極はア, イのどちらか。 (3)(2の電極付近の水溶液を, 赤インクの溶液に入れたとき, インクの色はどうなるか。 (4)(1)の気体が発生した2種類の水溶液について, 電極アを電源装置の+極に, 電極 (5 イを電源装置のー極につなぎかえた。 ここに電流を流したとき, (1)の気体が発生す る電極はア,イのどちらか。 (5) 3種類の水溶容液のうち, ある水溶液では, 電極に赤色の物質が付着した。 この水溶 液における電離のようすを, 化学式を使って表しなさい。 (6 塩化銅水溶液を電気分解し続けると, 塩化鋼水溶液の青色がうすくなった。 それは でん り なぜか。 ヒント塩化銅水溶液の青色は銅イオンの色である。 6 す N

インクルージョンとダイバーシティの違いを簡単に教えていただきたいです🙇🏻‍♀️

（5）が分からないので、教えて欲しいです！！🤔

プラス 6思考力いろいろな水溶液 教科書 p.140, 147~149 探究3 塩酸,エタノール水溶液, 塩 水溶液 陰極の反応 陽極の反応 化鉄水溶液を,炭素を電極とし て,それぞれ電気分解したとこ A 気体Xが発生した 気体Yが発生した。、 B 固体が付着した。候気体Yが発生した。響、 ろ,2つの水溶液で, 電極に変 化が見られた。表はその結果をまとめたものである。 (1) 電極に変化が見られなかった水溶液を次から選びなさい。 イ.エタノール水溶液 ア.塩酸 ウ.塩化鉄水溶液 (2) 気体Xを発生させる方法として適するものを次から選びなさい。 ア.二酸化マンガンにオキシドール(過酸化水素水) を加える。 イ.石灰石に塩酸を加える。 ウ.亜鉛に塩酸を加える。 (3) A, Bの水溶液はそれぞれ何だと考えられるか。水溶液の名前を書きなさい。 (4) Bの水溶液夜の溶質が電離するようすを, イオンの化学式で表しなさい。 記辺(5) 気体Yの性質を確認する方法を, 「電極付近の」という書き出しに続けて, 結果に触 れて書きなさい。 ようしつ でん り ヒント気体Yが何かを考えよう。

この実験で何がわかるのか教えて欲しいです🙇‍♀️

●出 2章植物の体のつくりとはたらき ○観察3根と茎と葉のつくり 葉の内部の観察 根と茎の内部の観察 ムラサキツユクサやツバキなどの葉 器具 顕微観観察用員,カッターナイフ,カッターマット。T字かみそり、ペトリ皿。スポイト その他 作業用手袋、ニンジン 準備物 タチ業類と単子葉類の根と茎の内部のつくりを観察し, 水が植物の中を移動する経路を調べる。 双子葉類(ホウセンカなど)、単子葉類(トウモロコシなど) 薬品 着色した水(青インクや切り花用染色液などをとかした水) 新微選観察用具Oまたは双眼実体顕微 カッターナイフ, カッターマット, T字かみそり、三角フラスコ(2) ペトリ皿(4), スポイト その他 作業用手袋, ニンジン 準備物 1葉の表面の プレパラートをつくる >»ステップ2 葉の断面の 方法ステップ プレパラートをつくる の葉の表面にカッターナイフで軽く切れ目を入れ て葉を折り,裏のうすい皮をはがして切りとる。 そしてプレパラートをつくる。 2 切れ目を入れたニンジンに小さく切った葉をはさみ、 ニンジンごとT字かみそりでうすく切る。これを水 が入ったペトリ皿に入れておく。そして,うまく切 れたものを選び、プレパラートをつくる。 根と茎を横や縦に切る 1 植物の内部を 着色する 方法)ステップ >》ステップ 2 カッターナイフで根や茎をうすく輪切りにし,水が入ったペト 1植物を着色した水にさしておく。 リ皿に入れておく。 輪切りにする。 ニンジン 輪切りにした茎の小片 手袋 3 切れ目を入れたニンジンに,2とは別に輪切りにした根や茎を はさみ,ニンジンごとT字かみそりでうすく縦に切る。これを, 水が入ったペトリ皿に入れておく。 うすい皮、 輪切りにした 茎を縦にはさむ。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん 注意する。 のニンジンを持つ手には、手袋をはめ、手を切らないよ う,じゅうぶん注意する。 縦に切った茎の小片 着色した水 D 根についた土はあらかじめ洗い落とす。 のカッターナイフで手を切らないよう,じゅうぶん注意する。 *ニンジンを持つ手には, 手袋をはめ,手を切らないよう,じゅうぶ ん注意する。 会 ステップ3 葉の表面や断面を観察する 会 3 顕微鏡(100 ~150倍)で, 細胞の集まり方や,葉緑体を観察する。 じゅうだんめん ステップ3 根と茎の横断面や縦断面を観察する 4 うまく切れたものを選んでプレパラートをつくり,顕微鏡 顕微鎖の使い方 (40~100倍)で, 切った根や茎を観察する。 根については、 ダイコンなどの 1.葉の内部の細胞のつくりや, 葉緑体が見られたか。 2.葉の表面に小さな口のようなものが見られたか。 結果 9dg 野菜でも 調べられるよ。 1. 根と茎の内部はどのように着色されていたか。 2.観察した根と茎の内部には, どのようなつくりが見られたか。 考察) 1.葉の表側と裏側で細胞の集まり方に,どのようなちがいがあると考えられるか。 2. 葉の表面の小さな口のようなものは,そのまわりと比べ,つくりにどのような特徴があるか。 トRR 探究のふり返り)何を明らかにするのかを意識しながら, 観察3の結果を分析·解釈することができたか。 植物の種類によって, 水が移動する経路のつくりにどのようなちがいが見られたか。 0 スライドガラス, カバーガラス, ピンセット, えつき針, ろ紙。