山ぎわと山の端の違いを教えてください

なぜ寒冷前線が通過したあとは北向きの風が吹くんですか？

この問題分からないので教えてください〜！

「ボイント2つおさんる tT、 経験宮の な 人物像 英雄はどうしてあ~Rのようにふるまえるのかを考えよう! ー線あ~8において、作者は英雄をどのような人物として描いてい ますか。次の文の一 に当てはまる言葉を、十五字以内で書きなさい。 ]人物。 A Bol CN テ

教えてくださいーーーー

「ボイン O経験堂。 ラス か 次の文章は、中学二会 石 をする場面です。これを読んて、後の問いに答えなさい。 「雑魚のやつらは、流れの早い瀬とゆっくりとしたよどみの境目あたり ( 型) ニー た。魚龍の中に人れられたヤマベは大人しくなり、ロをばくばくさセて いた。ヤマベ特有の斑紋が見えた。英雄は魚龍を浅瀬の水に浸け、石て8 英雄は魚龍のふたを開けた に集まってんだ。そこへ、人れれば寄ってくっぺ」 、英雄は修に講釈をしながら、塩辛が入ったカゴを流れに乗せるように 修は自分の竿を拾い上げ、糸を引き上げた。釣針にはミミズがついて いなかった。修はまた新しいミミズを缶からつまみ、針に刺してつるし た。英雄も大急ぎて針にえさをつけ、カゴを流れに乗せてよどみに戻す 「令度は、もわと大物を釣るぞ」 周りを囲んだ。 水に入れた。修も昭もカゴが茶褐色の川の波間に消えるのをにらんだ。 カゴはねらい通り、よどみと急流との境目付近に沈んだ。 修と昭も英雄が糸を垂れた付近に釣竿を垂らした。カゴのえさのにお いに引かれて寄ってくる魚たちをねらうのだ。修たちはぐっと水面をに らみながら待った。握った竿に微妙な震動が伝わってくる。神経を澄ま して魚が針にかかるのを待ち受けた 濁流の中を泳ぐ魚の様子を心の中でて想像した。何十匹もの雑魚たちが " 英雄は得意気に鼻を動かした) -釣れたッ」 今度は昭が大声て叫び、竿を上げた。濁った水面から小ぶりだが元気 のいい雑魚が糸に引かれて躍り出た。雑魚は宙に銀色のしずくをまき散 えさのにおいに引き寄せられてくる。英雄は何度もポイントを変え、 らした。昭は雑魚を手もとに引き寄せ、ほくほくした顔で魚を針からは ずし、魚範に入れた。 「ま、ちっこいけんど、釣れねえよりはよかんべ」 魚信が竿に伝わるのを待った。修も固峰を呑んで挙を動かす。 「来た!」英雄が大声て叫んだ 6。 英雄は釣竿をぐいっと引いた。流れにカゴを乗せ、巧みに河岸へと寄 せた。茶褐色の波間に魚の白い鱗がきらめいた。 修は自分の芋を河原に放り明出して、英雄の釣り上げた魚に駆け寄った。 長もを列原に置き、直系全たぐりながら、魚を浅瀬に引き寄せた。 差は嬉しそうに歯を見せて笑った。 俺の方にも、魚、来ねえかな」 世か 修は濁流で満巻く川の流れをにらんだ。魚が群れていそうな場所にえ さを入れているのに竹竿にはびくりとも、魚信はなかった。 それても修は満足だった。足もとを勢いよく流れていく水面を見てい ると、自分のからだが上流に向かって動いているように見えてくる。耳2 を聾する川の音は船の軸先が荒海の水面を分けて進む音だ。修の船はぐ んぐんと速度を上げて突進する。 <物像 英雄はどうしてあ~えのようにふるまえるのかを考えよう! =線あ~8において、作者は英雄をどのような人物として描いてい ますか。次の文の『 口に当てはまる言葉を、十五字以内で書きなさい。 いP 手にぴくっという魚信があった。修は我に返った。竿の先が丸くしな コ人物 っていた。ぴんと伸びた道糸が急流の方に入ろうとしていた。 「オサム、引け」 N 英雄の声に、修は夢中で竿を上げた。瞬間、灰色の 西 か

中1理科についてです。連続して堆積していない地層の重なり方のことを何ていうのか知っている方いたら教えて下さい

地学の、層の問題です！ (5)教えて下さい🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️ 答えは カ→エ→ウ→イ→オ→アなんですが、イとオは反対になって、カ→エ→ウ→オ→イ→ア じゃダメなんですか？

ア X-Yの形成 イ A層の堆積 全全A、地表 地暦の重なり方 右の図は, あるがけに見られた地層のようすを示したものである。 これについて, 次の問いに答えなさい。 口(1) B層やC層に見られる地層のずれを何というか。 A L(2)(1)のずれをひき起こす原因となるものを, 次のア~エから選び, 記号で答えよ。 イ 大きな地震 エ 地下に住む生物の活動 ア 流水による侵食 P B ウ 海水面の変動 L3) C層に見られる, 大きくまがったような変形はどのようにしてできるか。 簡単に書 け。 口(4) B層とC層のような地層の重なり方を何というか。 (5) この地域の地層の重なり方や大地の変動が起こった順に, 次のア~カを並べて記号で答えよ。 アA~C層が隆起し, 陸地になる。 ウ C層が沈降し, その上にB層が堆積する。 オ B, C層が降隆起し, 表面が侵食を受ける。 イ X-Yのずれができる。 P-Qの面ができる。 カ C層が変形する。 エ

空欄を埋めて欲しいです お願いします

第2部 第1章日本のすがた 都道府県なんでもランキング 氏名 地図帳をつかって調べてみよう! 0 面積が大きい順 トップ3 1位( )2位( )3位( 2 面積が小さい順 トップ3 の 1位( )2位( )3位( 3 人口が多い順 トップ3 )2位( 1位( )3位( へ の人口が少ない順 トップ3 )2位( 1位( )3位( へ 6 海に面していない内陸県8つ へ 6 接している県が一番多い県…8つの都道府県と接している G 県) の 日本一高い山「富士山」は 県)と( 県)の境目にある。 県庁所在地名がひらがな 県)の( 市) ③ 県庁所在地名が漢字一文字 市) 県)の( 閉じる

このプリントを穴埋めして欲しいです よろしくお願いします

第2部 第1章 日本のすがた 都道府県なんでもランキング 番氏名 地図帳をつかって調べてみよう! の 面積が大きい順 トップ3 1位( )2位( )3位( の 面積が小さい順トップ3 1位( )2位( )3位( ③ 人口が多い順 トップ3 3 1位( )2位( )3位( の人口が少ない順 トップ3 )2位( 1位( )3位( 6 海に面していない内陸県8つ へ 6 接している県が一番多い県….8つの都道府県と接している :G 県) の 日本一高い山 「富士山」 は 県)と( 県)の境目にある。 ③ 県庁所在地名がひらがな 県)の( 市) 9 県庁所在地名が漢字一文字 市) 県)の( の 1 5

解答を教えてください

文の組み立て るとた 学びのポイント なきし 最、日 れっ不が 目 まとめ 段落 段落 章 文章·段落·文 2 間違えた 文章。段落文 1文章……最も大きな言葉の単位 文章 燃 最も大きな言葉の単位 おなじみの「文章」と 「文」。文法面から見 ると「大きさ」が違う んだよ。「文」が最も 基本的な言葉の単位 自分の考えや気持ちを、すじみちを立てて、まとまりのあるもの として言葉で表したものを文章という。 ぼくは文法を学ぶ。 コロ° 段落……文章中の、ひと区切りの内容のまとまり といえるね。 文章の中でまとまった内容を表しているひと区切りのことを(形式) 段落という。段落の初めは行を改め、一字下げて書く。 1文章·段落とは 例 題 次の文章を二つのまとまりに分け、境目に「印を付けなさい。 |動物は常に現在 園を回 するこ 旅 行 の当日 る 前 に 覚め J型 3 終終 - わv 議 ※SRSに思参やするリAもな3 と すつ きり 起 き ら れ た 残 念な ら 空 は ってい 劇 を米来について考えるJとが 風 は 強 雨 が 降り かも o できる を園去の思考の結果とAらR |o |将来 を見すえて次のス テップを考える 2文とは 現在を生きる動物と違って、人間は過去から 例題1 次の文章はいくつの文からできているか、その数を書きなさい。 |未 来への歴史を生きているのだ。 Dを めをv メロスは激怒した。必ず、かの邪知暴虐の王を除かなければなら また、いくつかの形式段落を内容のつながりの上からひとまとま ぬと決意した。メロスには政治がわからぬ。メロスは、村の牧人で ある。笛を吹き、羊と遊んで暮らしてきた。けれども邪悪に対して りにしたものを意味段落という。 は、人一倍に敏感であった。今日未明、メロスは村を出発し、野を 越え山越え、十里離れたこのシラクスの町にやってきた。 (太宰治『走れメロス」)( 2文……「」までのひと続きの言葉 リ 例動物は常に現在に生き、過去を回想することはない。 右のように、一つのまとまった内容を表したひと続きの言葉を文 例題2 次の語句を並びかえ、意味の通る文にしなさい。 という お兄さんは 楽しい 彼女の 人です ポイント●文はふつう、「。(句点)」や「?」「!」で終わる。 基本問題 >>> 3次のア~ウの文を、意味が通るように並べかえ、その順序を記号で答 えなさい。 1 次のア~オの文を、意味が通るように並べかえ、その順序を記号で答 えなさい。(ただし、アが一番目である。) ア 長い修練によってそれを体得することで、自分の考えを述べる

(2)の問題を教えて欲しいです。 解説や計算方法なども合わせて教えていただけると嬉しいです。

2 図1のように, 理科室で金属製のコップに 図1 温度計 氷を入れた 試験管 くみ置きの水を入れ, 氷を入れた試験管で水 をかき混ぜた。 コップの表面(セロハンテー くみ置きの水 プとの境目)がくもりはじめたとき, 気温は -金属製のコップ セロハンテープ 12℃, 水温は8℃であった。 下の表は, 気温 と飽和水蒸気量の関係を表したものである。 気温[℃] 8 10 12 14 16 18 6 飽和水蒸気量(g/m) 7.3 8.3 9.4 10.7 12.1 13.6 15.4 (1) コップの表面がくもったのは,コップのまわリの空気にふくまれ る水蒸気が,何に変化したためか。 (2) コップの表面がくもりはじめるときの温度を何というか。 (3) このときの湿度は何%か。小数第1位を四 図2 捨五入して整数で答えなさい。 まだふくむことの できる水蒸気(約 1g) 空気中にふくまれて いる水蒸気(約1g) (4) 図2は,実験を行ったときの理科室の空気 のモデルである。 この空気をゆっくりと16℃ まであたためたときのモデルとして適切なも のを,次から選び, 記号で答えなさい。 ア イ ウ O O O O O