「お選びされた」は二重敬語ですか？

中一　国語の敬語の質問です！ 尊敬表現、謙譲表現、丁寧語の見分け方を教えてください！ お願いしますm(_ _)m

(2)の答えが分かりません、理由もあれば教えて欲しいです🙇‍♀️

4 涼太さんは、「船で結ばれた世界と日本」というテーマで調べたことをまとめ,発表した。次の パネルと資料は、そのときに使用したものの一部である。後の(1)~(6)の問いに答えなさい。 パネルI 遭唐使船の様子 資料I ロ分田を男に二段。 女にはその三分のニを 与えよ。(中略)田は 六年に一回与えよ。 (部分要約) 7世紀以降,日本は、唐の諸制度や文化 を取り入れて新たな国づくりを目指しま 著作権者への配慮から、 現時点での掲載を差し控えております。 した。平安時代以降も遣唐使は派遣され ましたが、9世紀末に停止されました。 ※段は土地の単位 パネルI 明に派遣された船の様子 資料I 定期市の開催数 鎌倉時代:月3回 室町幕府は、明に朝貢する形の貿易を 行いました。この貿易を通して、明から 現時点での掲載を差し控えております。生糸·絹織物などが輸入され、日本から 著作権者への配慮から、 室町時代:月6回 (応仁の乱以降) は銅や破黄,刀が輸出されました。 パネルI 南蛮船の様子 資料I 堺の鉄砲鍛治 戦国時代の日本では,南蛮人との交流 著作権者への配慮から、 が盛んになりました。戦国大名の中には 著作権者への配慮から、 現時点での掲載を差し控えております。宣教師の布教活動を保護し,南蛮貿易で 現時点での掲載を 差し控えております。 利益を上げる者があらわれました。 パネルV 横浜に来航する外国船給の様子 資料V 江戸の物価と賃金 5 米1升 大老井伊直弼がアメリカと通商条約を e) 4 3 結び、横浜などで貿易が開始されました。 著作権者への配慮から、 現時点での掲載を差し控えております。 2 その後,イギリスに接近した薩摩藩が 1 日雇い賃金(1人) 1864 ※1864年における値を1とした。 (「近世後期における主要物価の動態」 により作成) 1865 1866 1867(年) 長州藩と結び、倒幕運動を展開しました。 (1) 下線部a)について、資料Iは唐の影響を受けて実施された制度である。この制度を何というか、 書きなさい。 (2) 下線部b)に関して、平安時代に日本から唐に渡り、帰国して仏教の新しい教えを伝えた人物を、 次のア~エから選びなさい。 ア 鑑真 イ 行基 ウ 最澄 エ 法然

全くわかりません。教えてください🙏

(1 の (1 4) コ 語句問題 /3 語句の意味り 次の||線部の言葉を簡単に言い換えなさい。 明治時代をしのぶ 苦難をしのぶ 動物が森の中にしのぶ。 3 人目をしのぶ。 ひがい 被害をうける。 「 ーしつ、 許しをうける。 彼の歌はクラスにうける。 3 業者からの依頼をうける。 - 見た目を気にする。 営や 尊敬の目で見られる。 のとへ とから 話 つらい目にあう。 3 しo自の。 JS き 陶器に目が利く人。

絵をご覧になって下さりありがとうございます。 は二重敬語ですか？

助動詞にはどんな種類がありますか？

国語の作文問題です。 言葉遣いが変になっていないかや、書いた内容が問題にあっているかなどを確認していただきたいです。

初めのあいさつ * 読み聞かせD * 読み聞かせ② 終わりのあいさつ 160 「季節を感じるとき」について、あなたの考えを、あとの〔注意〕に したがって書きなさい 題名は書かずに本文から書き出しなさい。 あなたが季節を感じるときを具体的に取り上げ、取り上げた理由 がわかるように書きなさい。 あなたの考えが的確に伝わるように書きなさい。 原稿用紙の使い方にしたがい、全体を百六十字以上二百字以内に 「尊敬語を使った言い方に ーの「おうちの人も来てくだ mいて、書き改めるとどうな つ選び、その記号を書きな まとめなさい た。 こい いい に当てはまる言葉を、【案内チ し書きなさい。 【案内チラシの原案】 にどのよ

（1）の問題で himが「彼を」という意味ですよね。 なら、forはなんのためにあるのですか？ 教えてください🙏

ingで「~して楽しむ」という意味を表す。 (5) 注意 前後のtheとof the fourより, 最上級を 使う文にする。heavyの最上級は,yをiにかえ てestをつけて,heaviestとなる。 (6)重要 be going to ~の疑問文は, be動詞を 主語の前に出して作る 〈各2点/10点) 3 次の(1)~(5)の日本文に合う英文になるように, ( =語 )内の語を 正しく並べかえて、 その順に記号を書きなさい。 )(1) リサは駅で彼を待っていました。 Lisa ( ア. him イ.waiting ウ. at 「~していた」=過去進行形 (2) 私たちは試合に勝ってとてもうれしかったです。 エ. for オ. was the station. r. We( ア. very イ. were ウ. win エ. to オ, happy ) the game. 3 (1) 「~していた」は, 過去進行形(was [were] + 動詞のing形)で表す。 (2)「~してうれしい」はbe happy to ~。 to ~ は原因·理由を表す副詞のはたらきの不定詞。 (3)ポイントThere is[are]~.のbe動詞を過去 形にして,「~がありました」という意味を表す。 (4) willを使って「~でしょう」という未来の意味 を表す。willのあとに動詞の原形beを置く。 (5)「楽器をひく[演奏する〕」は(play the + 楽器 名)で表す。 (3) 丘の上に大きな木がありました。 「ポイント (ア. was イ. big ウ.tree エ.there オ. a) on the hill. (4) きょうの午後は晴れるでしょう。 beはbe動詞の原形 It (ア. afternoon イ. will ウ. this エ. sunny オ. be). (5) ユミは私たちのためにピアノをひきました。 Yumi (ア. for イ. the ウ. played エ. us オ. piano ). オイエアウ イアオエウ エアオイウ イオエウア ウイオアエ

この問題の答えはウなのですが、なぜですか？ 見分け方はありますか？ 分かる方、よろしくお願いします！<(_ _)>

「学校へ持って行った漫画を先生に取 り上げ(られる)」のカッコ内と同じ 用法のものを選び答えよ 先生が停留所からバスに ア 乗(られる) 立ち入り禁止の場所に入 イ り、先生に叱(られる) 先生の仕事を手伝って、 ウ ほめ(られる)

古文の『思いになる』と『思われる』 は同じ意味ですか？