この文章は4つの文章で出来ているらしいのですがどうして4つで出来ているんでしょう？ 解説にも細かく書かれていなかったもので🥲 どこに句点が入るか教えてください🙇‍♀️

からぬ大きな力にひきずられ た陽に 地平 に没し、まさに最後の一片の残光も、消えようとした時、メ けいじょう とつにゅう ロスは疾風の如く刑場に突入した だざいおさむ (太宰治「走れメロス｣) ふ ほん わたしは譜本を踏まぬようにピアノの前へ歩み寄ったピア けんばん ぞうげ こうたく は今日のあたりに見れば、鍵盤の象牙も光沢を失い、蓋の はくらく つる も剥落していたことに脚にはえびかずらに似た一すじの憂 草もからみついていたわたしはこのピアノを前に何か失望に 近いものを感じた あくたがわりゅうのすけ (芥川龍之介「ピアノ｣) ワンポイントへ (1) (2) (3)

ここの（1）の式が6x+24＝7（x－4）ってなるんですけどなんでこうなるのかがわからないです（24人かけられなかったってことは足りなかったってことになるから−24だと思ってたのですが💦）

式 解きなさい。 (2) 8-5(1-x)=13 (4) 2x-1=2 3 [1次方程式の応用〕 次の問いに答えなさい。 (1) 講堂に生徒を入れるのに、1つの長いすに6人ずつかけさせると24人がかけ られなかったので, 7人ずつかけさせたらちょうど4脚余った。 長いすの数と 生徒の人数をそれぞれ求めなさい。 (式) 〕 生徒の人数 〔 長いすの数〔 」 ある商品に,原価の30%の利益を見込んで定価をつけたが, 売るときに100 円値引きして売っても,なお500円の利益があった。 この商品の原価を求め さい。 (式) ■方程式の解法] 次の連立方程式を解きなさい。 |2x+y=3 [x=y+9 ( 口 (2) 3x-2y=4 2x+y=5 (

この問題のA班の生徒が並べた椅子の総数はB班の生徒が並べた椅子の総数より3脚多かった。のところで、A班の生徒が並べた椅子の総数が3脚多いんじゃないんですか？ 文章中の『は』が＝になる理由がいまいちよく分からないので説明して頂けると嬉しいです。

5 31 次の問いに対する答えとして正しいものを、 あとのア~エの中から1つ選び、その記号を 答えよ。 A班の生徒と, A班より5人少ないB班の生徒で、 体 育館にイスを並べた。 A班の生徒はそれぞれ3脚ずつ並 べ, B班の生徒はそれぞれ4脚ずつ並べたところ, AM の生徒が並べたイスの総数はB班の生徒が並べたイスの 総数より3脚多かった。 このとき, A班の生徒の人数を 求めよ。 <神奈川> ▼ 12人 イ 14人 ウ 17 人 エ 23人

方程式の応用です。 文章問題になるとわからなくなってしまいます。 詳しく解説お願いしたいです！

4 ある中学校では,体育大会のため、実行委員の生徒74人が, 倉庫から長机と椅子を運動場に運 び出し,受付用, 本部用, 来賓用として設置することになった。 1,2年生の実行委員が長机を2人 で1台ずつ、3年生の実行委員が椅子を1人4脚ずつ運び出した。 運び出した後, 長机を,受付用 として4台設置し, 残った長机を,本部用と来賓用として同じ数ずつ設置した。 次に, 椅子を,受 付用と本部用の長机1台につき3脚ずつ、来賓用の長机1台につき2脚ずつ設置したところ,運び 出した長机と椅子をちょうど全部使うことができた。 このとき、運び出した長机は全部で何台であったか。 また,運び出した椅子は全部で何脚であっ たか。方程式をつくり, 計算の過程を書き, 答えを求めなさい。 (5点)

教えて頂けたら幸いです🙇🏻‍♀️💦

(3) 52人が、2人がけの長いすと3人がけの長いすに座ると, 20脚でちょうど全員 座ることができました。 2人がけの長いすと3人がけの長いすは、それぞれ何 脚ありますか。

この画像の確率の問題と方程式の問題の解法を教えて頂きたいです❕

(7) 1個のサイコロを2回投げるとき, 1回目に出た数をα, 2回目に出た数をbとする。 このとき, a+26 の値 が5の倍数となる確率を求めなさい。 (8) 長いすに生徒が座るとき, 1脚あたり6人ずつ座ると3人が座れなかったので、あらためて1脚あたり7人 ずつ座ると、 1脚だけ余り、他の長いすにはちょうど7人ずつ座った。 このとき, 生徒の人数を求めなさい｡

方程式です。 長椅子の問題です。 よろしくお願いします。

3人ずつ座ると長い 9 に2人ずつ座ると7人が 1脚 座れなくなり, に 音楽部の生徒が何脚かある長いすに座るのに, 1脚 すが5脚余って、2人で座る長いすが1脚できる。 長いすの数と音楽部の生徒の人数を求めなさい。

みんな…助けて~ .'.' 塾で中一方程式の応用をやるみたいなんだけど 習ってないし,しかも応用なんてわかんない 💦 参考にしたいのでここだけ教えてください .'.' あと,中一方程式の基本を教えてください .'.'

<戻る ･･･ 中1フォロー (方程式の応用).pdf 2 次の問いに答えなさい。 □(1) 連続する3つの奇数があって、その和は249である。この3つの奇数を求めよ。 り VPN 24% 回 (2) 十の位の数と一の位の数の和が8である2けたの自然数がある。 この自然数の十の位と一の位を入れかえた数 は,もとの数より18大きいという。 もとの2けたの自然数を求めよ。 回 消しゴム1個と鉛筆5本をセットにして10セット売ったところ、売り上げの合計が3200円であった。 消しゴム1 個の値段は、鉛筆1本の値段の3倍であるとすると, 鉛筆1本の値段はいくらですか。 4 講堂に長いすがある。 長いす1脚に4人ずつかけることにしたら、 かけられない生徒が3人いた。 そこで, 1脚 に5人ずつかけさせたら, 長いすがちょうど1脚余った。 長いすの数と生徒の数をそれぞれ求めなさい。 DS 1本150円のバラの花を何本か買おうとしたが、 持っていたお金では200円不足するので,1本135円のバラの花 を同じ本数だけ買おうとしたところ, まだ50円不足した。 バラの花を何本買おうとしたか求めなさい。 また、 持っ ていたお金はいくらですか。 山 ダウンロード (146KB) 75 ･･

1次不等式の文章問題です 長いすの数をxとしたときに 式は7(x-4)+1≦6x+15≦7(x-4)+7 になるらしいのですが､なぜですか？？ 6x+15以外がわかりません！ 早めにお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

500 g TF 食塩水は何g以上何g以下にすればよいか。 塩水を B clear se 30 ある高等学校の1年生全員が長いすに座っていくとき,1脚に6人ずつ座 っていくと15人が座れなくなる。 また,1脚に7人ずつ座っていくと,使 わない長いすが3脚できる。 長いすの数は何脚以上何脚以下か。

保健体育 体力テストの問題です。 この問題で、誤っているものを4つ教えてください。 また、どの点が間違っているの解説していただけると幸いです。

(ア) 握力、長座体前屈、上体起こしは幅広い年齢に対応した測定種目である。 (イ) シャトルランは20mのラインの間をくり返し行ったり来たりする。 メ (ウ) 上体起こしでは,被験者はマットの上で脚をのばしてあおむけに寝そべり、 補助者に足首をしっかり押さえ てもらって行う。 (エ) 握力の測定は、左右交互に2回ずつ測定し、それぞれ記録の良い方の平均値を記録する。 (オ) 反復横とびは100cmの間隔で引かれた3本のラインの間を、 できるだけすばやく往復する間に、 ライン をまたいだ回数を計測する。 X (カ) 中学生を対象とした測定は、握力・上体起こし 長座体前屈 ・ 反復横とび・シャトルラン・ 持久走・50m 走 ・ 立ち幅とび・ソフトボール投げを実施する。 . (キ)50m走は、スタート合図から、 ゴールライン上に胴 (頭、肩、手、足ではない) が達するまでの時間を計 測する｡ (ク) 持久走はスタンディングスタートでスタートする。 x(ケ) 長座体前屈では, 壁に背中とお尻をぴったりつけた状態で、膝を伸ばして長座姿勢をとり、 両腕のひじを曲 げて測定用の台の上に手のひらをのせる。 その地点からできるだけ前に前屈し、 台の移動距離を測定する。 × (コ) 上体起こしは頭の後ろで手を組み、 30 秒間でひじが大腿部についた回数を数えて測定する。 (サ) シャトルランの測定は、専用の CD による電子音を用いて行う。 電子音からの遅れが2回連続して起こった 場合、測定終了となる。