あってますか？答えとやり方が違いました。

2右の図の AABC は, AB=AC の二等辺三角形である。LAの二等 分線と辺BCの交点をDとするとき、次のことを証明しなさい。 () BD=CD B D C

1枚目の(2)とその解説なんですけど、マーカー引いているところが理解できません説明お願いします🙇‍♂️ 答えは12と-36です

27 関数(4) 9右の図のように, 関数y=a (a>0) のグラフ上に3点A, B, Cがあり,点Aのェ座標は2, 点Bのr座標は3, 点Cのェ座標 は-1である。また,点Pはッ軸上の点である。このとき, 次, の問いに答えなさい。 A1) =1のとき,点Aの座標を求めよ。 リ=ar 1012P4 B18 〈徳島) ©15分 (2.4) Ad 口(2) a=1, 点Pのy座標が6のとき, 直線BPの式を求めよ。 0 2 3 (0.6) (3.9) 2-6 30 3 2 口(3) a=2 のとき,△ABCと△ABPの面積が等しくなる点Pのy座標を求めよ。 (2-d)(3、1d) 32loxth. hr12.1 16-8, 12 シン10xth、 hン12.1 2--10th. E10 3-2 ロ/』 実戦編B

⑴⑵⑶がわかりません　（整序文問題です）

(1)新幹線で旅行に出かけるのは7か月ぶりです。 d wode ayswla uov11dssY: It has [ time /traveled / oy / been /last / seven months / we/ since ] Shinkansen. It has ( )(る) ( ● ) the (つ0 )(▲)C ) Shinkansen. ユーhas been Seven months/ since / hel time / we/Utraveled / last (2)その銀行はここから約5分歩いたところにあると思います。sitV/ Sylest ombolas oH :A ofe joilWvabanudT I think [ about / walk / here / that bank / a five-minute / is / from ] . I think ( that bank isdabout ya fovea minutel trom nere 11a (3)彼らはメールアドレスを教え合うほど親しくなりました。 They [ friendly/ each other / became / tell / to / their / enough ] e-mail address. C1) They ( )(A )6) e-mail address.

⑴⑵⑶がわかりません　（整序文問題です）

(1)新幹線で旅行に出かけるのは7か月ぶりです。 d wode ayswla uov11dssY: It has [ time /traveled / oy / been /last / seven months / we/ since ] Shinkansen. It has ( )(る) ( ● ) the (つ0 )(▲)C ) Shinkansen. ユーhas been Seven months/ since / hel time / we/Utraveled / last (2)その銀行はここから約5分歩いたところにあると思います。sitV/ Sylest ombolas oH :A ofe joilWvabanudT I think [ about / walk / here / that bank / a five-minute / is / from ] . I think ( that bank isdabout ya fovea minutel trom nere 11a (3)彼らはメールアドレスを教え合うほど親しくなりました。 They [ friendly/ each other / became / tell / to / their / enough ] e-mail address. C1) They ( )(A )6) e-mail address.

英作文の添削をお願いいたします🙇🙏🙌 メモ 埼玉公立2020

とし記入上の注意]に従って40語以上50語程度の英語で書きなさい。*日印のついている語句には 本文のあとに[注]があります。(10点) suffering from caused serious problems in many parts of the world. Many people are water pollution. Forest areas are getting smaller, and has desert areas are getting larger. It is important for each of you to think of these problems as your own problems. Some people say everyone should make *environmentally_friendly choices when they use or buy things, or try to do something else. Even students can do something as a small step. What can you do now ? [注) を引き起こす desert………砂漠 cause environmentally friendly……環環境にやさしい step……一歩 「条件)下線部の質問に対するあなたの考えを,その理由が伝わるように書きなさい。 【記入上の注意] 【記入例】にならって, 解答欄の下線」 · 符号(, .?! など)は語数に含めません。 の上に1語ずつ書きなさい。

1枚目(3)と2枚目(3)はどうしてそれぞれ違うのですか？ どういった時には面が小さい方の圧力が大きくなってどういった時に同じになるのですか？ よろしくお願いします。

水も言を伝え (3点×4=12点) 図1のよう 図1 図2 に,7.5kgの直 E スポンジ 20cm A 方体の物体をA 30cm) A 板 75N 10cm 日 面を下にしてス ポンジの上に置 ① 2500 Pa (N/m) 日 2) 2倍 いた。100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとして, 次の 問いに答えなさい。 (1) 図1のとき, 物体がスポンジをおす力の大きさは何Nか。 (2) 図1のあと, 物体のC面が下にくるようにして置き直した。 スポンジが物体から受ける圧カは何Pa(N/m°)か。- エ 22 このときの圧力カの大きさは, 図1のときにスポンジが物体 から受ける圧力の何倍になっているか。 *圧力[Pa(N/m°)] 面を垂直におすカ[N] 「力がはたらく面積 [m) (3) 図2のように, 質量の無視できる板の上に, A~Cのそれぞ れの面が下になるように物体を置き, スポンジのへこみ方を比 べた。スポンジが最も大きくへこんだのは, どの面が下になる →同じ物体であれば, どの面を下にして置 いても板をおす力の 大きさは等しい。 ように置いたときか。次のア~エから1つ選びなさい。 エ すべて同じ。 ア A面 イ B面 ウ

どうやって∠Xの大きさを求めますか？ 教えてください🙇‍♀️

3 次の図で,Zxの大きさを求めなさい。 の 080 熱自 m 88° 62° x 44° x が 限 40° 82° 100。 e

下から二行目の、青マーカのall はどのような意味で使われているかがわかりません どなたか教えて下さい🙏

本文は何に an American Ronald Mace, al B th professor, is the father of a universal design. He was in a。 Round wheelchair from childhood, and 本文を読 (1 often had a difficult time. So 5 he looked for ways to make a better society for disabled people. Roun In the 1970s, people started to remove bari. for disabled people, but Ronald had a different ida He wanted to remove barriers for everyone. H thought that we often become disabled as we get ol It is important to know that there are different peop in our society. In the 1980s, he founded the Center fi Universal Design, and spread his idea to the world. Now many people think that it is a great 1de We can all do something to help others. Do yo have any ideas? ナルド·メイスと「7つの原則」~ [125 words ○ の

（2）の解説で三角形CFBが45cm²なのはわかったのですが、それ以降の解説が理解できません。 教えて欲しいです！🙏

DADCDがあり,点Eは辺 わの因UJU AD上の点で, AE: ED=2:1であり, 点F は対角線ACと線分BE との交点である。 E1D 思判·表 5点×2 F 2:3 B 相似比は,AE: CB=2:(2+1)=2:3 150 Cm? 0) AAFE の面積が20cm'のとき,OABCDの面積を求めなさい。 >AFE: △CFB=2": 3' だから, 20:△CFB=4:9 P.104(1) P.109(2) ACFB=45cm? >ABF: △CFB=AF:CF=AE:CB=2:3だから, △ABF:45=D2:3 △ABF=30cm? よって,OABCD=2△ABC=2×(45+30)=150(cm)

答え合わせして欲しいです🙇‍♀️💭

5物体の位置と凸レンズでできる像 図 のように,物体を光学台に固定し, 凸レ ンズとスクリーンの位置を動かしてスク リーンにはっきりした像ができるとき の,物体と凸レンズの距離aと,凸レン ズとスクリーンの距離6を測定した。 表 スクリーン 物体(矢印形 の穴を開け凸レンズ た厚紙) 結距離(cm) 果 a 6 光源 1 36 36 2| 30 45 は,その結果をまとめたものである。 次 の問いに答えなさい。 (1) 結果2で, スクリーン にできた像を,①物体の 光学台 ア 5の答え エ (1D エ 側から見たとき, ②矢印(←)の向きに見たときどのように見える か。右上のア~エから選び, それぞれ記号で答えなさい。 2 (2) 結果2で, スクリーンにできた像の大きさは, 物体の大きさと 比べてどうなっていたか。 (3) 結果2のあと, 距離aを小さくしたところ,スクリーンをどこ (2)大きくなる 虚像 ア に動かしても像がうつらなくなり. スクリーン側から凸レンズを のぞくと,凸レンズを通して拡大された物体の像が見えた。 0 このとき見えた像を何というか。 ② この像が見えたのは, 距離aを何cmにしたときか。次のア~ エから選び,記号で答えなさい。 2 ア 16cm イ 18cm ウ 20cm エ 22cm