至急答えていただきたいです 授業で電流計のメモリを読むときに最小メモリの10分の1まで読むと言われていて図が示す値が350.0mAと思っていたのですが、答えを見ると、350mAと書かれていました、なぜなのかわかりません、教えていただきたいです💦

図1 50mA 500mA 5A +D.C. 0 1 1 2 A300d 4 5 100 1020304050 + MA

この水素イオンはどこからでてきたのでしょうか？？？

問 8. (1) 塩酸 A36cmと過不足なく反応する水酸化 ナトリウム水溶液は 10 (cm3)× 36(cm3) = 20 18 (cm3) (cm3) よって, 水酸化ナトリウム水溶液 25cm 3 と塩酸 A36cm を混ぜ合わせると, 水酸化ナトリ ウム水溶液のほうが過剰になり、水酸化ナトリウ ム水溶液に含まれる水酸化物イオンは水素イオン と反応して減少するが, ナトリウムイオンは水溶 液中では塩化物イオンと結びつかないので減少し ないから、ナトリウムイオンの数が最も多くなる。 ルートリ

（2）を教えて欲しいです。 y＋2z=A y-2z=Bと置いて考えようとしたんですけど、 -（2z＋x-y）³をどうやってB使ったしきにできるか教えて欲しいです。

次の式を計算せよ。 (1)(x-3)(x-c)(b-c)+(x-c)(x-a)(c-a)+(x-a)(x-t (2) (x+y+2z)-(y+2z-x)-(2z+x-y)-(x+y-2z)

5x2乗－45y2乗 3a2乗c－75b2乗c 2ax2乗－26axy＋60ay2乗 4a3乗b－16ab3乗 この4つの式のそれぞれの答えを教えて下さい🙇

どこが間違っているのか教えて欲しいです 中3 数学 展開

x²-2x+2)(x2+2x+2)=(x-(2x 2)(x² + 2x + 2 (x² - A) (x² + A) x² - A³ 4 2 X (2 X 2)² 4 = X (4 x² 8 x + 4 =4x² + 4

教育出版、中学数学2年の問題です 解いたのですが、この答えが合っているのかわかりません。(4)が特に不安です。 ご回答よろしくお願いします！！

問1 次の式の同類項をまとめて簡単にしなさい。 (1) 2x-9y+y-3x (3) -2y2+5y+1-4y-3y2 (2)3a2+2a-5a2+7a (4) -4a+3ab+4a-ab 補充問題 p.244 4 1節 式の計算 19

中2古文についてです。 この文章の「老たる尼の行きつれたりけるが…（一行目）」の意味が分かりません。現代語訳でも「老いた尼で道連れになった人」とあり、道連れって何に道連れにされたんじゃ？って感じです。ご回答のほど宜しくお願い致します。

あるひと 或人、 * こ きよみず 清水まりけるに、老いたる凪の行きつれたりけるが、道すが (道の途中 (道連れになった人が) あまごぜ で) るのですか ら「くさめくさめ」と言ひもて行きければ、「尼御前、何事をかくはのたま (言いながら行くので (尼君) (そんなにおっしゃ たびたび 「ふぞ」と問ひけれども、答へもせず、 なほ言ひやまざりけるを、度々間はれて、 (言い続けていたところ) うち腹立ちて、「やや、鼻ひたる時、かくまじなはねば死ぬるなりと申せば、 (腹を立てて) くしゃみをしている時) (こうしておまじないをしなければ死んでしまうと申すから) ひえのやま ち たま *養ひ君の、 *比叡山に*児にておはしますが、ただ今もや鼻ひ給はんと思へ 5 (いらっしゃる方が) (もしや今すぐにくしゃみをなさるかと思う Hmmm がた ば、かく申すぞかし」と言ひけり。有り難き志なりけんかし。 ので(こう申しているのですぞ) めったにない殊勝な心構えであったことだ) つれづれぐさ (「徒然草」より) きよみずでら (注)*清水…清水寺のこと。 くさめくさめ･･･くしゃみが出たときのまじないの文句。 うば *養い君･･･自分が乳母としてお育てした方。 えんりゃくじ *比叡山延暦寺のこと。 *児…勉学や行儀見習いのために寺に預けられている少年。 e に

なぜ、-20にならないのですか？

(6) — — a²b³ ÷ (——a³b)²+3ab × (−26)³ a'b 36 +3abx (-86) 9 ab

質問です私の回答でもまるですか？

16 (1) 8a³b ÷ ( - 12/3² ab²) ³× b÷ (-3 ab³)×12=8ab÷ 9 b³ =8ab X- 4a²b 62 4a²b* b 9 12 8a³bx9Xb³_3a 12 4a²b¹×12 2

Oが目的語というのはわかるのですがAとの違いはなんですか？

✓ express O 0を表現する come to mind 頭に浮かぶ instantly 即座に think of A Aについて考える ✓ put O together / put together O 0を組み合わせる ✓ acquire O 0を獲得する