2年ニューホライズンのプリントです！ わからないので教えて下さると嬉しいです(^^) お願いします🤲

Unit (/10) Name 7 Scene 1 bse 単語の確認 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 次の日本語に合うように, (1) 彼は彼自身の車を持っています。 He has his car. (2) 自然食品を食べるのはよいことです。 It is good to eat food. (3) あなたはここでいろいろな種類の車を見ることができます。 You can see various of cars here. roitenoeI (4) メグは日本語を学ぶことを決意しました。 Meg to learn Japanese. r ar algmot ed 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) この製品は世界中で使われています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 This product used all over the world. (2) その歌は3年前に作られました。 The song three years ago. (3) その歌手は私たちのクラスで愛されています。 The singer in our class. (4) ブラウンさんは日本中を旅行しました。 Mr. Brown travelled Japan. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( (1) 私たちの市には訪れるべき美しい場所があります。 )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文字に (to / there / visit / a beautiful place / is ) in our city. (2) 彼らのうちの何人かは速く走ることができます。 (can / them / of/some/ run) fast.

⑥がEachになる理由と、 ⑫がthis isになる理由を教えてください🙇‍♀️

ateoyatai ne hovala aW sb 入試準備コーザ 次の各文の()内から適切な語(句)を選んで書きなさい。 V lo equorg ftg(各1点/12点) 0 Tom ( does, did ) not visit his の This is a picture (in, of ) dog. did my |ail of aunt last Sunday.nt sm bludw ow 2(Is, Are) there a post office near I7UC This song (is, has ) loved by w is your house? ③ They are (using, used ) this many people. 9 I was sad( hear, to hear ) the O19r angiz [10 1 liw using to hear KGg.Do 2on japom Smjpo po'SMAU | which room now. 0 Is this a bus ( which, who ) Senst) yd banims の Are you going ( to wash, wash ) the car tomorrow? (Where, When ) do you walk in to wash goes CO to Shibuya? D We(are, have ) lived in Osaka om V6d 5 When for one year. have the park? In the morning. 1om svsri にO on大this is 2 Do you know what(is this, 6 (Each, All) student has a Each this is )? computer. o山 1ot maidon

中2理科の電流と磁界の問題で、これの解き方を教えてください。

けたり遊ぎ 2 電流と磁界 →教科書p.276,284·本誌p.130, 134 図1のような装置をつくった。 Z(1) 電源装置で直流の電流を流すと,検流計の 図1 A 針が左にふれた。このときのコイルAの上 All/ 部の極と,電流を流したままにしたときの検 流計の針のふれ方として正しい組み合わせを, の 検流計 次のア~エから選びなさい。 Aの上部 針のふれ方 電源装置 ア N極 左にふれた後,0にもどる 左にふれ,そこで止まる 左にふれた後,0にもどる 左にふれ,そこで止まる イ N極 LSUL ウ S極 電流の向き エ S極 Alal ロイ B

等積変形で応用問題の線はどのように引いたら良いのですか?コツを教えて下さい。

\ala |n II △AOB の面積と△ABC の面根が専 BL3号1 しいとき,点Cの座標を求めなさい。 2 18,0) y (8) 図で、0は原点, A, B はともに直線y= 2x上の点, Cは直線y R2B 2点) x上の点であり, 点A. B, Cのx =ー 3 座標はそれぞれ1,4, -3である。 OAA がO このとき,点A)を通り,△OBCの面積を二等分す A る直線と直線 BC との交点の座標を求めなさい。 0条 C X 1 y=2x X 5 0は原点,A, Bは関数y=ーのグラフ上 典 y0, A間法根 5

解答をなくしてしまって作ってくれる方居たら嬉しいです🙇‍♀️

102 Work Experience ト Part 1 103 教科書 Unit 6 p75-77 ネパール語 D3 Nepali 外国に[へで1,海外に[へで) 重要語句チェック ロD experience 体験,経験 口の girlfriend 口6 through D5 abroad の make friends 友達になる D2 languagge 言語 ガールフレンド ーを通じて、~によって 基本表現チェック 不定詞(副詞的用法·目的) DD He's here to help you. 口2I study English to travel abroad. 彼はあなたを手伝うためにここにいます。 私は海外旅行をするために英語を勉強します。 Lo blole 英すときにも便われる 外国へ旅行するため。 ヤ状態に説明を加える副詞のような働きをするので、不定詞の「副詞的用法」 と呼ばれる。 「町詞的用法」 の不定詞は、 Why 2 「なぜ…」の疑問文に,その目的を答えるときにも使われる。 (例)Why do you study Japanese? ダイゴ(Daigo) ミキ(Miki) 1 英語の本を読むため。 英語の教師になるため。 ショウタ(Shota) リカ(Rika) パイロットになるため、 (あなたはなぜ日本語を勉強するのですか。) ロ ロ 確認間題 トト 必修問題4 不定詞(副詞的用法))次の絵を見て、「私は…するために~へ行きました」という文を作りなさい。 |(2) the shop (4) the bookstore リーあなたはどちらの出身ですか, ブラウン先生。 (3) the cafe (例) the park (1) the library are you Ms. Brown? (辞書 )私は世界中に友達を作りたいです。 O 。 eat pancakes buy a dictionary I want to all over the world. play tennis do my homework buy some milk tala a (例)Iwent to the park to play tennis. 口(1) We 科書の内容理解)次のコワタ(Kota)とアシム(Ashim)の会話文を読んで,あとの問いに答えなさい。 口(2) 口(3) 口(4) Kota: We'll make a kite today. Do you fly kites in Nepal? hi: Yes. A kite is a changa in Nepali. We fly kites ( ) the Dashain Festival. 口教科書| p.76 That's interesting. In Japan, we fly kites at shogatsu, the New Year. 2 〈不定詞(副調的用法)〉次の日本文の意味を表すように, ( )内の語(句)を並べかえなさい。 口(1) 私は朝食を作るために早く起きました。I(up/early/make / got/ to ) breakfast. Kota: Ashim: Let's make a nice kite to fly at the New Year! 下線部のが 「ダサインフェスティバルの間に」という意味になるように, ( )に適する語を書きなさい。 Hfet ロ2) 下線部2の英文を日本文にしなさい。 ( 2の のを正し breakfast. 口(2) カオリはきのう, 母親の手伝いをするために家にいました。 Kaori ( home / help/mother/stayed /her/to) yesterday. Kaori yesterday. D3) 本文の内容について, 次の問いに答えなさい。 本の 自 口(3) ウォーカー先生は昨年, 教師になるために日本に来ました。 Ms. Walker ( to /Japan/become/came/ to/a teacher) last year. 1. Do people fly kites in Nepal? 2. When do people fly kites in Japan? howsund oh Ms. Walker last year. 口4)私の父はバドミントンをするためにときどき体育館へ行きます。 の水 My father ( goes/ the gym/ play /to/sometimes/ to ) badminton.m adt) のリスニングチェック 音声を聞いて、質問に対する答えとして適するものを選び, 記号で答えなさい。 ロア She went there to play basketball. イ She went there to play volleyball. My father 1表現次の日の意味を表すように、空所に適する語を書きなさい。 -Istudy to read books.,(私はの本を読むにを勉強します。) 口3) They used it to play games. ((2)への) badminton. ウ She went there to watch a volleyball game. ロ) We to the airport to my , o ●詞(to +動詞の)は「…するに」意味で、動作や状態の目的を表すときにも使われる。動 口2) Why did use ?

koalas are …という問題なのですが、 koalas isだとダメなのでしょうか？ わかる方お願い致します❕

コアラはパンダと同じくらい人気があるよ。 (koalas / pandas / popular / are / as / as A) の ere 85 popal aras 2andes. opul ar pandas S snc Yes. They are so cute.

少し見えずらいかもしれないですが、教えて貰えると嬉しいですm(_ _)m

60V 6av 電源の電圧:60 V 抵抗a:39 抵抗b:6ΩY A 3A tA 32 抵抗c: 18 Q 182 22 a 62 b 3A C 0 aai Ala (1) 抵抗aと抵抗bを並列につないだ部分の電気抵抗は何8か。 (2) 回路全体の電気抵抗は何&か。 (3) 点Aを流れる電流の大きさは何Aか。 (4) 抵抗aの電圧、電流、 電力を求めなさい。 (5) 抵抗6の電流の大きさは何Aか。 (6) 抵抗cの電圧、電力を求めなさい。 (7) 全体では何Wか。 (8) 5分間電流を流しました。 全体の発熱量は何Jか。 (4) a 電圧 6 V 28 20 2 3A 電流 2A 電力 12 W

この問題なのですが本文に明確な記述がなく困っています。 もし本文に明確な記述があるのであればそ部分を教えてくださるとうれしいです。 もし記述がなかった場合、これは自分で考えるということなのでしょうか、、、 Reading Taskの3番の問題です

Unit 8 Staging a Musical 【2] Part 1 本文 enissmA SOr g 書体 教科書 p. 108 Date slsa aindorimasis Q. Ei は The Sound of Music について,何と言っていますか。 ー mwo18 eM Listen and Read Tina Which musical should we perform? Eni I want to do Wicked. Tina: Yeah, the songs are nice. How about The Sound of Music? That's good, too. It's still performed all over the world. Ert Read and Check Tina Yeah. The songs were written by Rodgers and Hammerstein. They wrote so many hits. I think 1. Qの答えを含む文に, 下線を引きましょう。 “My Favorite Things” is one of their best. 2.「~はどうですか。」と, 何かを提案する 表現を探して,本文に波線を引きましょ う。(2か所 ) t at 11 19b Why don't we choose our favorite songs and Eri scenes from different musicals? Tina That's a good idea. In any case, we need more 102bmi 000,LuodAn9z or people, don't we? KS S Cir 2midglosodi ovil alsmins lisme 19ito brs birow ord T vdhesn miw 29istiw bus 2hu Let's ask Kota and Hajin. Eni Reading Task Rtonb oj gn&oue gj2o jca 9io0nug pe Leet 19TT1Ba jsoO snt o9a 01 moo alaUot lim 1. 本文の内容と合っているものにO, 異なっているものに×を付けましょう。 1o1oM 2a dguondT gnilohone bris givib ( X ) 3oor ori of iraiv tiont (1) Tina likes the songs in Wicked. (2) The Sound of Music isn't performed now. (3) Rodgers and Hammerstein wrote the songs for The Sound of Music. へ 2. Tina は, Eriのどんな提案について That's a good idea. と言いましたか。 日本語で答えましょう。 違ミューいかんからタ々なるー安を取り入れる。 ンー 3. Think) Eri が 2.のような提案をしたのは,どうしてでしょうか。 Summary Writing 音読する Which musicals should Eri and Tina perform? They are talking about it. wants to do Wicked, and wants to do The Sound of Music. So they will musicals. They will choose their Songs and scenes from ask Kota and Hajin for help.

（4）①②の問題がわかりません。そこまでの問題はできたのですがどうすればいいでしょう😿

(あいっ (日わrてって 132 第4章 電流とその利用 練習問題 /A 抵抗器A 3 でんげん 図2 1 4つの抵抗器A~Dそれぞれにつ 図1 直流電源装置 1100 1000 900 800 いて,図1のような回路をつくり,抵 S 抗器の両端に加える電圧の大きさを0 抵抗器 電 700 600 流 抵抗器B 2.4 抵抗器C 抵抗器D 1.3 D から10V まで, 2V ずつ上げていった 500 [mA] 400 300 200 100 0 0246810 ときの,抵抗器に流れる電流の大きさ V6 を測定した。図2はその結果を表した 電圧計 電流計 電圧(y) Ala ものである。次の問いに答えなさい。 ] C[ 20Q (2) 図1の回路で, 抵抗器 A に6Vの電圧を加えたとき, 抵抗器 A で消費される電力は何 Wが。 (1) 抵抗器 A, Cの抵抗の値はそれぞれ何2か。 A[ 109 ) [/36w (3) 図1の回路で, 抵抗器Cに10V の電圧を5分間加えたとき, 抵抗器Cで消費される電力量は何Jか。 AS6OJ (4) 抵抗器B, C, Dのうちの の の の 2つの抵抗器を用いて,右の の~Cの4種類の回路をつく 14V 14V 14V 14V り,電源装置の電圧を14V 十抵抗器B 十抵抗器B 抵抗器B 抵抗器C 抵抗器B 抵抗器D に調節した。 ① ⑦の回路全体で消費される電力は何 W か。 の~のを,回路全体で消費される電力が大きいものから順に並べなさい。 抵抗器C 抵抗器D の る L 山 山 L L

間違えてる所あったら教えてください！😭

発展問題 34 4 形容·忍詞 口) This is ( aイ an ウ × ) new watch. 口(2) You are ( ア a イ an (ヴ 口(3) This new book is ( ア a an 口4) This is ( ア@ イ an ウ × ) my new computer. 口(5) This is ( アロ )the ウ × ) New Zealand. (アA イ An The ) country is beautiful. x) English teacher. ウ×) interesting. * New aland ニュージーランド の次の各組の英文がほぼ同じ内容を表すように、空所に適語を書きなさい。 「That car is old. ロ1) That is old iS Car This is not a black dog. 口(2) This dog isut Black [Is this a new bike? 口(3) Is this bike ? 4ew 3 次の英文を()内の指示にしたがって書きかえなさい。 口(1) That's a new bike. (下線部を old にかえて) Thats a otd bike. 口2) This story is interesting. (This is で始めてほぼ同じ内容の文に) This is juteres ting Story. C3) That is a long bridge. (That bridge で始めてほぼ同じ内容の文に) | kat bridge * bridge 機 a is long. 口(4) I'ma soccer player. (goodを適する位置に入れて) Hn a Soccer good player. 口5) Is that a desk? (white を適する位置に入れて) s that a white desK ? 口(6) This is à bike. (myを適する位置に入れて) This is a my bike