問2の解説お願いしたいです🥺

〔2〕 次の文章は、アメリカ人の大学生トーマス (Thomas)と美咲 (Misaki) がボランティア 活動 (volunteer work) について会話している場面のものです。 これを読んで、後の各 問いに答えなさい。 Misaki: Thomas: Misaki: Hi, Thomas. If you are not busy, can I ask you a question? Sure, Misaki. Misaki: Thomas: DI hear you have (doing, experience, been, much, by ) volunteer work. Could you tell me a story about your volunteer experience? Thomas: [1] Misaki: Thomas: I'm interested in volunteer work. I'm happy to hear that. OK. I'll tell you about the work I did when I was in America last year. One day, I watched some news on TV about a big hurricane which hit the southern part of America. Many houses were damaged by the hurricane. People there were suffering. [2] I went to see them and helped to repair some houses. Oh, I didn't know the news. Was the work hard? Yes, but people there said to me, "Thank you." [3] It was a good experience for me.

二学期中間考査の英語の問題です。 問6の①〜④の回答お願いします！

(4) He saw the movie. He felt (5) Yuka has been busy. (5) busy? 問6. 次は、イースター公園 (Easter Park) のホームページの一部と, それを見ている Susie と Ai との対話です。 二人の対話がホームページの内容と合うように ( ① ), (③), ( ④ ) にはそれぞれ英語1語を, には5語以上の英文を書きなさい。 Festivals WELCOME to EASTER PARK!! Easter Park is a very beautiful park with many things to do. Everyone can enjoy festivals, a roller coaster*, restaurants, shops, and more! Visit us !! We are open from 9:00 to 20:00. September 1- November 10 "O" Tickets* How to visit 【期間をたずねるこ Ai Fruit Festival Halloween Festival October 1 - October 31 Christmas Festival November 15 - December 25 3-11 years old $10.00 12 years old - $15.00 By Bus Get off at City Zoo and walk 15 minutes along 10th Street. By Train Get off at the Mountain Station and walk 10 minutes along 5th Street. 注 roller coaster ジェットコースター Halloween ハロウィーン ticket(s) Susie Look, Ai! Let's go to this park next Saturday. It looks very interesting. Ai You mean October 31? That sounds good. Wow! We can enjoy two festivals. Oh, next Saturday is the (0) day of the Halloween Festival. I want to go! I am very interested in Halloween! A Susie: We can take a train. If we ( 3 ) for ten minutes after we get off the train, we will be there. The park is (4) at 8 o'clock at night, so we have a lot of time. That's nice. I hope the weather will be fine next Saturday! your family? ursery school or studying at school? I You

急ぎです！ 真ん中の三角形BDE+…の所からの意味(どうしてこうなるのか)がわかりません… 手書きで申し訳ないです🙇‍♂️ わかる方教えて欲しいです

(3) △DCFCΔAFFであるから○部分は等しい よって、 < B DE + LEAF = <BDE+CDF = 180° ABDE+AEA F = BDX DE = EAX AF = BD=AF 3:② =24:49 部分です.… B ②はAFのことで49と出ています。 8 A

あなたへの合唱曲についてなんですが、A B C D Eの構成なのですが、どこからどこまでがAなどと全てわかりません。教えてくれると幸いです。

( )年( )組 ( ) 番氏名 【 構成 この合唱曲は 【ABCDE】の【ら】つの部分で構成されています。 旋律 テクスチュア (音の重なり方) 強弱 リズム 構成 注目するポイント [速度] 調べ方の例 音楽の特徴 音の高さや長さ パートの数重なり方 強弱 速度 リズム 旋律 曲想 Aの部分 歌詞始まり部分 ♪音楽や歌詞から気づいたことを書き入れましょう。 その際、上の注目するポイントや調べ方の例を参考にしよう。 ♪音楽や歌詞からきづいたことを手掛かりにどのように歌いたいかを自分で考え、パートで話し合って書き入れよう。 Bの部分 歌詞始まり部分 【 】 JCの部分 歌詞始まり部分 【 1 Dの部分 歌詞始まり部分 [ 】 調べる内容 特徴・どのように変化しているか どのように変化しているか どんな始まり方か。変化しているか。 最初は?間は? 後半は ? 特徴・どのように変化しているか 主旋律はどのパートか。 どのように変化しているか。 長調･短調 ? どんな変化があるか。 の部分 歌詞始まり部分 1 特徴の例 だんだん高くなっている。 ○○の歌詞からとても高い 音になる。 ギザギザの旋律。 長い音が続く。 ・女声のみから、 混声二部へ ・男声→アルト ソプラノの順で重なっていく pから始まる。 mpからmfに変化する。 最初はゆっくりな速度だが、 後半から速くなる。 最初は伸ばす音が多い。 後から細かい音が多くなる。 主旋律はソプラノパート。 途中男声パートに主旋律が 入れ替わるがまたソプラノに戻る。 Cの部分は唯一、短調になる。 Dから長調に戻る。 音楽や歌詞から気づいたこと (楽譜読解) どのように歌いたいか。 表現の工夫 ( 思いや意図) (例) 1段目は全員で同じ旋律。 (例) 音色と語頭をそろえて明るく入りたい。 (例) mp cresc.→mfと変化している。 (例) 「さあ!」の歌詞に向かって膨らませていきたい。 (例) 前半4小節は女声のみ。 後半4小節は男声も加わる。 (例)mp→→mf と変化している (例)ソプラノが主旋律で混声三部合唱の響きになる。 (例)fで音が高く、 伸ばす音がある。 (例)女声だけの音色を大切に歌いたい。 男声も加わり、 ◆強弱記号もだんだん強くなっているから盛り上がってい くように歌いたい。 (例) 曲中唯一のff がありクライマックス部分。 また長く 延ばす音が続く。 (例) ここで1番豊かなハーモニーをつくりたい。 (例) 響きのある声で、 曲の山や抑揚がわかるように歌いたい。 (例)短調になり、pになる。 でも後半はmp から fへ大き (例)歌詞が弱々しい感じではないので心の中で決意す な変化。 るように mp だが言葉がしっかり伝わるようにしたい。 (例) C と同様に曲の山を表現できるように子音をはっ きり、響きある声で感動的に盛り上げたい!

この空間図形の問題が分かりません、、、 どなたか教えてくださいm(_ _)m

練習 5 立方体を半分に切断した右の図の三角柱において、次のものを すべて答えよ。 (1) 面 ABC と平行な辺 LUDEFFFD (3) 面 ACFD と平行な辺 (5) 辺ADと平行な面 (7) 面ABC と垂直な辺 (10) 辺AB と垂直な面 (2) 面 BCFE と平行な辺 (4) 辺ABと平行な面 (6) 辺ACと平行な面 (8) 面BCFEと垂直な辺 (11) 辺ADと垂直な面 B (9) 面 ACFD と垂直な辺 (12) 辺AC と垂直な面 F

I think there are victims of violence and abouse. So it is difficult problem. 暴力、虐待による被害がある。このことから難しい問題である。 この英語は合ってますか？？間違えていたら教えてください... 続きを読む

4の（1）です。この問題の答えはイ→ウ→アの順番なんですけど、ウ→イ→アはダメなんですか？理由を教えてください。

son e is ~ 18 目的語 こと -は ~inj 4 次の英文は, ホームステイ (homestay) をする予定の真緒にアメリカ人のスージー (Suzi) が送った メールです。 これを読んで、下の問いに答えなさい。 10 Hi, Mao. I did a homestay in Osaka for nine months when I was a college student. I learned many things from my homestay. First, "communication is very important. If you are going to come 5 home late, you need to tell your *host family. If you don't, they will * worry about you. Second, it is important to*keep the house clean. I cleaned my *room every week. Cleaning is not hard if you clean the room often. Speaking Japanese to my host family was difficult, but I tried to talk a lot with them. Soon communication became fun. I hope you will enjoy your homestay. Suzi 大まかに とらえよう [106 words] (V) メールに書かれている順番と合うように, 記号を書きなさい。 ア イ (7) - *communication: ORD コミュニケーション host family: ホストファミリー worry : 心配する keep... clean : ・･･をきれいにしておく room: 部屋 DE なさい。 (①) AID アイ asan3 のまとめ

次の英文を 名詞は［ ］ 形容詞は〈 〉 副詞は( ) で印をお願いします🤲至急

[Takanashi Saralis one of the top ski jumpers in Japan. She has broken many records. In 2011, she won an official international competition at the age of 14. In 2018, she set the all-time record for the most victories at the FIS Ski Jumping World Cup. Takanashi has been studying English hard since she was an elementary school student. She says, "English is a tool that I need as a professional athlete. For example, athletes have to use English for interviews." She also says, "People around me talk in many different languages. Being able to speak English gives me confidence. This helps me to concentrate on my performance." She wants to encourage younger jumpers with her example. She always wants to make the ski jump more popular in Japan.

中3のニューホライズン、p47の問題です。 この答えは、C→D→A→Bなのか、C→B→D→A なのかどちらが正しいですか？教えて下さい

So .... First,... など、話の流れを示す語に 気をつけよう。 p.155 Word Room 4 Let's Try 「部活動は中学生にとってよい点がたくさんある」という主題のパラグラフを4文で書くことになりました。 A~Dの文を並べかえて、 正しい構成のパラグラフにしましょう。 ( Macko A Second, they can make friends with students in different years. ③ So it's good for students to join club activities. ©Club activities have many good points for junior high school students. ◎First, students can learn new things through their club activities. forty-s

相手が、将来はクジャクのお世話をする夢を持っていて、でもクジャク大きいし騒音を出すしで大変みたいで、それに対してあなたの考えを教えてとメールがきました、それに対しての返事考えたので直しあれば教えて欲しいです😭🙏

S (2) I park in David's city David knows taking care of peacocks is difficult because he has had them before. Kaito は David に返事のEメールを送ることにしました。 あなたが Kaito だとしたら, David にどのような返事のEメールを送りますか。 次の<条件> に合うように,下の の中に, 三つの英語の文を書きなさい。 <条件> Dear David, you Kaito Live 前後の文につながるように書き, 全体としてまとまりのある返事のEメールとすること。 David に伝えたい内容を一つ取り上げ, それに関する具体的な説明を含めること。 Thank you for your e-mail. I had a very good time with you, too. to hear you enjoyed seeing animals in the zoo. The peacocks were very beautiful. Now I'll answer your second question. 01 I am *looking forward to the next e-mail from you! Your friend, 〔注〕 look forward to ~を楽しみに待つ b00q I'm happy Yes, Ⅰ also remember that. abbondag dio to hug af Thorlib -4-