学年

教科

質問の種類

理科 中学生

(5)が分かりません。 答えは6とおりにだったのですが…なぜ 6とおりなのでしょうか?詳しく教えて もらえたら嬉しいです🥲💡

|1遺伝の規則性と遺伝子について, 多くの科学者がこれまで研究に取り組んできた。次の文を読 んで,あとの(1)~(7)に答えなさい。(和歌山県) 種子の形の遺伝に関する実験 は,1856年か オーストリアの修道院の神父であった」 ら8年間にわたりエンドウを栽培し,種子の形やさやの色な ど7種類の形質の伝わり方を調べる実験や観察を行い,「植 物雑種の研究」という論文にまとめた。 右の図は,エンドウの種子の形の遺伝に関する実験を表し たものである。 エンドウの種子の形には, 丸形としわ形があり,種子の 形を決める。遺伝子が対になって細胞の核内に存在している。 丸形の遺伝子をA, しわ形の遺伝子をaとすると,対になっ ている遺伝子の組み合わせは,AA, Aa, aaの3とおりが ある。 丸形 育てる しわ形 育てる 親 受粉 (2 親X 親Y の 育てる つい 子 すべて丸形 丸形の純系の親Xのめしべに, しわ形の純系の親Yの花粉 [ を受粉させると,できた種子はすべて丸形であった。 この丸形の種子を育て, 咲いた花の花粉が同じ花のめしべについて受粉してできた種 丸形 しわ形 子は,丸形としわ形の両方であった。 (1) 文中の にあてはまる人物はだれか,次のア~エの中から1つ選んで,その記号を書きな さい。 アダーウィン イ フック ウメンデル エワトソン (2) 下線のについて, 丸形としわ形のように, 1つの種子に同時に現れない形質を何というか書き なさい。 (3) 下線2について,減数分裂のときに, 対になっている遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に入る ことを何の法則というか, 書きなさい。 (4) 細胞の核内の染色体に含まれている遺伝子の本体である物質を何というか,その名称を書きな の法則] さい。 5下線3について, これらを両親としてかけ合わせるとき, 両親の組み合わせは何とおりあるか, s ] 書きなさい。 とおり]

解決済み 回答数: 1
歴史 中学生

〇がついてる6つの問題の答え教えてください!

I I 日露が結んだポーツマス条約。 ( ) の仲介で実現する あアジア最初の共和国。革命が起きて ちゅうかい 建国される I のイギリスとの条約で, 日本は領事裁 V の中国で,外国勢力の排除運動。連合 はいじょ てっぱい ちんあつ 判権の撤廃に成功する 軍が鎮圧をはかる (1) 上のI~Vは, 歴史カルタの読み札の一部です。 Iの革命を何といいますか。 (2) (1)の革命運動の中心となった, 右の写真の人物は誰ですか。 (3)右の人物が唱えた革命の指導理論を何といいますか。 Iのアジア最初の共和国を何といいますか。 Iについて,()に適する国名を書きなさい。 (6)記述Iについて,この条約の内容に不満をもった人々は, 政府を批判し暴動を起こした。人々が不満をもった理由を,簡単に書きなさい。 コ記述サポート 国民の犠牲は,条約の内容に見合っていたのかな? だれ とな しどう り ろん ぼうどう かんたん ぎせい がい む (7) Iについて,このときの日本の外務大臣は誰ですか。 I~Vの頃,列強が経済的·軍事的に各地へ進出した動きを何といいますか。 Vについて,「扶清滅洋」を唱えた人々は北京にある各国公使館を囲み, 清政府 は列強に宣戦布告した。このできごとを何といいますか。 (10) Vの頃,日本では伊藤博文が政党を結成した。この政党を何といいますか。 10) 明治時代の文化について, 人物と, その人物が行ったことの組み合わせとして 適切でないものを,次のア~カから2つ選び, 記号で書きなさい。 ア横山大観一「無我」などの日本画 イ 滝廉太郎一「荒城の月」などの唱歌 ウ 野口英世一地震計の発明 オ 黒田清輝一「老猿」などの彫刻 (12 並べかえ I~Ⅳを,年代の古い順に並べて, 記号で書きなさい。 ころ れっきょう ふしんめつよう ペキン せんせん ふ こく いとうひろぶみ よこやまたいかん むが たきれん た ろう こうじょう しょう か のぐちひで よ もりおうがい まいひめ エ 森嶋外一「舞姫」などの小説 カ 北里柴三郎一破傷風の血清療法を発見 くろだ せいき ろうえん きたさとしばさぶろう はしょうふう けっせいりょうほう

解決済み 回答数: 1
英語 中学生

この答えで合っていますかね? 答え合わせお願いします。

15 関係代名詞1) 〈主格) 155 5〈主格の関係代名詞 that> 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。ただし, who とwhich は用いないこと。 口(1) その長い耳をした犬を見なさい。 Look at the dog that 口(2) 私たちに英語を教えている先生はとてもやさしいです。 has long ears. The teacher hat 口(3) 彼のとった写真を見ましたか。 teaches us English is very kind. Did you see the pictures__that Were taken by him? 6〈主格の関係代名詞 that> 次の2文を, 関係代名詞 that を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) We met a man. He could use computers. ANe met a man that could 口(2) I must get on the last train. It starts at eleven. use compurters the last train thatstarts at elaen. get on 口(3) The camera is hérs. It was found in the room yesterday. nSt he camera is hers that was feusd in the rccm yesterdlay Aapoyad 7(主格の関係代名詞を用いた文の意味〉次の英文を日本文にしなさい。 口(1) He hasa friend who lives in Osaka. 彼には_大阪に住んでいる皮達がいます 口(2) The boy who is reading a book is my brother. 本を読んでいるこの乳は 口(3) Kyoto is a beautiful city which has a lot of old temples. は私の兄です。 京都は_たくさんの者のあるしい都布で方 口(4) Are you the only Japanese that lives in this village? あなたは_この村 に住んでいるたった1んの日本人で方か 8〈主格の関係系代名詞〉次の日本文に合うように( )内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 私たちはたくさんの公園がある都市を訪ねました。 We visited a ( whjch / pafks / has /citf/ many). We visited a_porls uhich has bony city 口(2) きのうここに来だ男性は背が高かったです。 huos (yestérday/ mán / hefe / who/ th€ / capíe ) was tall. The mon who come here yesterdlay was tall. 口(3) 私は歌を歌っている少女を知りません。 I don't know (the / who / singimg/is/gifl/ sopgs ). I don't know_the il uho is zinging ngs 口(4) これはおじが私にくれたペンです。 This ( given / pen /is/was / that /á) to me by my uncle. (s that was gluen to me by my uncle. a pen This

解決済み 回答数: 1