⑴で、葉で作られた栄養分をが通るのは、師管だと思うのですが、なぜこのような答えになるのか教えてください。明日からテストなので、早めに教えてくださると助かります。 写真を加工する都合上、他の問題も写っていますが、気にしないでください。

宮崎 2 右の図はある植物の根の断面を表したものである。 これについて,次の問いに答えなさい。 (3点×7=21点) (1) 図のア~エのうち、葉でつくられた栄養分が通る部分を選び, 記号で答えなさい。 [③] (2) 図のア~エのうち、水や水にとけた養分などが通る部分を選 び, 記号で答えなさい。 [①] (3) (1)を何というか。 〔師管 ] (4) (2) を何というか。 SUSJENS 道管 7 [109] 〕 (5) (3)と(4)が集まった束を何というか。 〔維管束 (6) 図のエを何というか。 また,これがたくさん生えていることは,どのような点で都合がよいか。 [根毛 ] [土とふれる表面積を大きくし、水や養分を効率よく吸収できる点]

理科の仕事の部分です (6)の問題がわかりません 答えはAさんになるのですがどうしてそうなるのかがわからないので教えてもらえると嬉しいです

P 2010 (1) 上の表は, 実験の結果をまとめたものです。 おもりを動滑車を って持ち上げた場合,次の①,②は直接持ち上げた場合と比べてと うなっていますか。 ① おもりを持ち上げる力の大きさ ② 糸を引き上げる距離 (2) 表のa, bにあてはまる数値を書きなさい。 (3) 動滑車を使った場合の仕事の大きさは,直接持ち上げた場合の仕 事の大きさと比べてどうなっていますか。 ② 図 1 図2 15kg 600 g 2m 0.8 m 力を 3N 加えた 部分 0.4m 6 N 30° 1 m (4) 計算>図1のように、斜面を使って質量600gの物体を0.8m持ち 上げます。 ①人が加える力の大きさ, ②人が動かす距離, ③人がす る仕事の大きさを,それぞれ単位をつけて答えなさい。 (6) (5) 計算>図2のように, てこを使って質量15kgの物体を0.4m持ち 上げます。 ①人が加える力の大きさ, ②人が動かす距離, ③人がす る仕事の大きさを,それぞれ単位をつけて答えなさい。 (6) 道具を使っても, 使わなくても、必要な仕事の大きさは,物体が された仕事と同じになります。 これを何といいますか。 3 仕事の能率を比べよう 教 p.56~57 (1) 1秒当たりの仕事の大きさを何といいますか。 (2) (1)の単位には何を使いますか。 名前と記号を書きなさい。 (3) 右の式の①,②にあ ( ① ) [J] 仕事率 [W] = てはまる言葉を書きな さい。 仕事に要した( ② )[s] (3) ① Aさん (2) 10kg B: (4) 左の図のように, Aさ んは20kgの荷物を1mの 高さまで, 10秒かけて持 ち上げました。 このとき の① 仕事と ② 仕事率を単 (4) ① ・20kg AU 2 1m 位をつけて答えなさい。 (5) ① 2) (5) 計算 Bさんは, 20kgの荷物を10kgずつに分け, 1mの高さま でそれぞれ10秒, 合計20秒かけて持ち上げました。 このときの① 仕事と ② 仕事率を単位をつけて答えなさい。 (6) (6) AさんとBさんでは,どちらのほうが仕事の能率がよいですか。 (7) (7) 電気が1秒当たりにする仕事の大きさを表すものは何ですか。 <重要用語〉仕事 ジュール(J) 仕事の原理 仕事率 ワット(W) J J N J Bさん 運動とエネルギー (4) (5) ( (5) ② 等速直線 60円 50 (3) 40 (cm)30 C 3 解答 p.1 (1) (2) 名前 記号 201 10 C

この場合どうなりますか？？意味もお願いしたいです

12 AEREA www Sentence ► p.18 Grammar 1 show, give, buy, teach など + (人) + (もの) 「(人)に(もの) ･･･する」という意味になる。 動詞のあとが､「だれ (人)に+何(もの)を」の順 になっていることに注意する。 I will show you the Merlion. マーライオンをあなたにみせる!?) Practice 例 I'll show you the Merlion. しゅくほく おばの家に宿泊中の朝美が, 日本にいる父と電話で話をしています。 ① tell / some interesting show/some pictures of give / some cookies things about Singapore Singapore 自分のお気に入りの写真について, 「あなたに・・・の写真を見せましょう」と紹介する文を言い, ノートに書きましょう。 twelve Key

解き方がわかりません、教えて下さい。 お願いします！！！ 答えは56°になります。

B (4) 次のxの角度を求めなさい。 また、 x の角度を求めるための手順を言葉で説明しなさい。 四角形ABCD は平行四辺形 ∠ADF=∠CDF A D F 56° E C

（2）の②を教えてください。

体の運動 (1) 図1のように, 台車が斜 図 1 ■記録タイマー 面を下る運動のようすを 記録タイマーでテープに記 斜面の角度 録した。 (1) 台車が斜面を下るとき, 台車の速さはしだいにどうなるか。 (2) 次の文の①,②に当てはまる言葉をアイから選びなさい。 台車の速さが (1)のようになるのは,台車の運動と① ( ア 同じ 向きの イ反対向きの斜面に平行な力が, ②(ア斜面を下 るにつれて大きくなる イ一定の大きさではたらき続ける)か らである。 () 教科書p.41~45

表現の所を教えてもらいたいです💦

確認 表現 アマゾン川の流域の森林が失われ ている理由を書き出そう。 アマゾン川の開発による環境問題 について, 調べてまとめよう｡

どんなやって言えばいいのか分かりません 教えてください

右の図で、AからBまで行くのに、 アとイのどちらが近いですか。 その理由を考えてください｡ イノ A ア B

質問です！ 植物の細胞にだけ細胞壁があるのは「動かない」からですが、 食虫植物のハエトリグサなどは、虫の動きを感じ2枚貝状の葉で挟んで捕まえますが、捕まえるためには「動く」必要あります。 食虫植物は植物細胞で細胞壁があるのになぜ動くことができるのですか？ 教えてください！

(4)の問題で、矢印の向きが風向なのはわかるのですが、なぜこの向きなのか分かりません🙇🏿 どこの情報から南東が風向なのか教えてください🙏🏻🙏🏻

1 気象観測 図1は、ある日の空全 図1 体の雲のようすを表して いる。 また,図2はこの ときの風向風速計のよう すである。 ■東 雲量8 (1) この日の天気は何か。 HT (2) 風向風速計が, 真東一真西を向いた。 風向を求めよ。 (3) 図2のときの風力は3であった。 このときの風のふきぐあいを選べ。 な ア 大きい枝が動き, 電線が鳴る。 イ 小さい枝が折れる。 ウ 木の葉や小さい枝が絶えず動く。 (4) このときの天気, 風向 風力を天気図の記号でかけ。 図2 西 教 P.238~240 1 風向 風速計 (1) (2) (3) (4) 西 北 南 東

写真についている問題について教えてもらいたいです。 おねがいします！

が終わったら 次の文章を読んで、問いに答えなさい。 お祖父ちゃんはベッドの上に仰向きに寝ていた。目を閉じた顔 は別人のようだった。白いヒゲが生えているせいだろうか。 「お祖父ちゃん子ですよ」 ママが声をかけても身じろぎ一つしない。目も閉じたままだ。 女子はそっとベッドに近づいて、耳もとに口を寄せた。 「ねぇ、お祖父ちゃん。あたしよ」 すると、かすかに反応があった。 緑がびくりと動いたのだ。 文 子は嬉しくなって。 「ねぇ、お祖父ちゃん。 起きて」 少し大きな声を出すと、また絵が動いて、わずかに目が開いた。 そばでママがびっくりしたように吐息をついた。 「あら､目がさめたようだわ」 女子はすかさずお祖父ちゃんの目の前に顔を近づけて、もっと 大きな声を出した。 「お祖父ちゃん。あたし、分かる?」 毛布が動いて、お祖父ちゃんがゆっくりと手を出した。 その手 をとるとかさかさの骨ばった指が思いがけないほど強く握って きた。同時に、ほとんど聞きとれないほどの声で言った。 『しずえ、しずえ」 文子は、お祖父ちゃんの手を揺すった。 「あたし、文よ。 分かんないの?」 しかし、お祖父ちゃんは、しきりに同じ言葉を繰り返した。 や が、その手の力が消えて、また眠りに入ってしまった。お祖父 ちゃんの口から出たのは、女の人の名前らしい。しかし、どこの だれなのか、ママも知らないそうだ。 病院から帰宅したあとも、文子はなんとなくすっきりしない思 「しずえ」と確かに言ったのかい?」 そのことを話すと、ババは驚いたように聞き返した。 目のまわ 「それは、･・・・・パパのお姉さんだよ」 静江という名前のお姉さんは、およそ五十年前に、空襲で爆弾 にやられて焼け死んだ。そのとき七歳だったそうだ。 「パパは戦争が終わってから産まれたので、そのお姉さんを知ら ないんだ｡･････だけど、お祖父ちゃんの胸のなかにはまだ生き や爆弾については､文子にはよく分からなかった。 しかし、 お祖父ちゃんの胸のなかに生きている静江という七歳の女の子の は､なんとなく親しく感じられた。 「その子って、あたしの伯母さんなのね」 お祖父ちゃんの手にこめられた強い力をふいに思いだした。 こんど握られたら、ちゃんと握り返してあげるわね。 内海「だれもが子供だったころ」 「お見舞い」より) (一九四一~一九のことを る れた心情を捉える。