高校受験用のオススメの英単語帳はありますか？

おしえてください

○テーブルタップの定格値は15A・125Vです。 利用している電気機器は電気ストーブ(600W) テレビ (30 0W)・DVD(250W) ・ 気カーペット (450W) パソコン (300W) これでは、火災になる恐れがあります。 どの電気機器のコンセントを抜いたら安全に使えますか? 消費電力の一番小さいものを答えなさい。 1

数学です。 答えは１（1）36° （2）1440° ２（1）180° （2）360° です テストが近いので早めにくださると幸いです。 よろしくお願いします。

1 1つの内角の大きさが外角の大きさの4倍になる正多角形について,次の問いに答えなさい。 (10点×2) (1) 1つの外角の大きさは何度ですか。 05*** Ba (@X8) 160000 (2) この正多角形の内角の和を求めなさい。 (8X1) TOCM 10cm 2 右の図で、BC-EB しければ△ABC 2 下の図で,印のついた角の大きさの和を求めなさい。 (1) 三角形の組 合同条件 (2) OV 名前 合同条件 Beam/45/10cm *50******030 HOT S (1) ( 10点×2) です。 どの辺や角が等 DE説であるといえますまた、そのと Bem 0281 Na 100 "ONL (c)

明日テストなので早めに解説して頂きたいです… 二の一と三がわかりません…あと3の2、3の3の③がわかりません…説明不足でごめんなさい…わからないところがあったらなんなりといってください！

図のように、①質量パーセント濃度が20%の食塩水150gに, ② 水を加えて12%の食塩水をつくった。 150 182 30 (1) 下線部①の食塩水は、水と食塩を何gずつ混ぜてつくったものか。 (2) 下線部②によって変わらなかったものを、 次から1つ選びなさい。 ア溶媒の質量 イ 溶質の質量 ウ溶液の質量 (3) 下線部②のとき, 加えた水の質量は何gか。 水 20%の食塩水150g

理科の問題です。 赤枠で囲んでいるところを教えてください！

A 8:36 A 身のまわりの物質 グラフから A 8 C D E 要点 溶解度 の方] 読みとる カリウムの40℃の溶解度 を読み(●) 上にたどって曲と交わった i ところで、縦軸を。→63.9g け を求める式 とけ残る量(g)= 入れた質の量(g)とかすことのできる最大の量(g) →とけるは、63.9-31.6 32.3(g) 20℃の水100gに何酸カリウムを 63.9g入れた。 まだとかすことのできる量を求める式 とかすことのできる量(g) とかすことのできる最大の量〔g〕ー入れた溶質の量 [g] 例 60℃の水100gに硝酸カリウムを63.9g入れ →まだとかすことのできるは、109.2-63.945.3 [g] 塩化ナトリウム 硝酸カリウム B OC 20 C ①1 溶解度についてつかもう。 (1) 次の表から、それぞれの物質の溶解度を表すグラフを右の図 (g) のア~オから選びなさい。 物質の溶解度 100 100 単位はすべて(g) 40 °℃ 60 C 80 C 23.9 57.4 322 37.1 36.3 63.9 109.2 168.8 C 5.7 11.4 35.7 35.8 13.3 31.6 179.2 203.9 238.1 287.3362.1 2.8 4.9 8.9 14.9 23.6 ホウ酸を20℃の水250gにとかします。 の水にとける 酸カリウムを40℃の水400gにとかします。 38.0 D 80 63.9 40 VoLTE| とけ残る 100gの水にとける物質の質量 ②) 次のとき、 物質は何gまでとかすことができますか。 (1) の表をもとに 答えなさい。 ① ミョウバンを40℃の水100〜 学習日 20 ill 32% 度は100gの水にとかす ことのできる物質の質量 200 100] ア 4059 (2)① 60 ② (C) E オ 20 40 60 80 10 温度 (C H I

｢ささなみ筆話｣の現代語訳教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

4544 問しい 次の文章は、「泊酒筆話」の一節である。注を参考にしてこれを読み 答えよ。 4 ざえ 〃ったな 常にいはれしは、「おほよそ⑥初学びのほどは、 ③ 心より外に歌数 多く出で来、又は思ふに従ひて口に「いひ出でらるるをりもあるもの なり。是れ誠に出で来るにはあらず、 ④ 考たらずして、ようはべの心 よりただ出でに出で来るのみなり。たのもしき事に思ふべからず。あ る時は一日思び凝りても、ふつに出で来ぬをりもあるものなり。 ⑥さる時は、我が才の拙きを恨みて、今は歌詠まじ。かくまで出で 来ぬ事とかこたるるものなり。そはなかなかに、歌の上達すべ 関なり。ここにて思ひたゆめば終に此の関を越えずして、中途に し、やがて詠みやむものなり。ここにて思ひおこして、たゆみなく此 の関を越ゆれば、又口 ③ ほごれて、詠みよくなるものなり。 ⑩ 朝夕歌 心をゆだね詠む人は、一年に二度三度此の関に行きかかるぞかし。 こもから 学びの輩、ここに心つけよ」といはれき。 (「新日本古典文学大系」による) 注 ①いはれしは=私が歌を学んでいる師匠がおっしゃったことは ②初学び=習いはじめ ③心より外に=意外に ④考たらずして考えが浅くて ⑤ふつに出で来ぬ=全く出てこない ⑥さる時は=そんな時は ⑦かこたるる=嘆いてしまう ⑧ なかなかに=むしろ ⑨ほごれて=ほどけて ⑩ 朝夕=いつも

この問題の(3)の答えでなぜ50ｇなのに24×2をするのか教えていただきたいです！！！！🙏

2 次の図は、ミョウバンの溶解度の温度変化を表したものである。 あとの問いに答えなさい。 (1) 60℃の水100g にミョウバンを溶かしてつくった飽和水溶液 図 を40℃まで冷やしたところ、溶けきれずに現れたミョウバン LON をとり出すことができた。 このようにして、一度溶かした物質 を再びとり出すことを何というか､書きなさい。 QUE JE M MICHNETE [] 20 0 (2) 図から (1) のときに溶けきれずに現れたミョウバンの質量は [2] 10 何gか。 最も近いものを、次のア~エの中から1つ選び、記号 を書きなさい。 80 100g 70 60 50 40 (4) ミョウバン 45 20 40 ア 15g イ 25g ウ 35g I 45g (3) 40℃の水100gにミョウバンを溶かしてつくった飽和水溶液を加熱して水を50g蒸発 させた。その後、その水溶液を冷やしていったところ、ある温度でミョウバンが溶けきれ ずに現れ始めた。 ミョウバンが溶けきれずに現れ始めた温度は、どれくらいか。 最も適当 なものを、次のア~エの中から1つ選び, 記号を書きなさい。 ( } ア 0℃以上20℃未満 イ20℃以上 40℃未満 ウ 40℃以上60℃未満 工 60℃以上 60 M A 300

なぜ180分の1が8100になったんですか？あと、Xの2乗の2乗をどうやって無くしたのかわかりません…

06+=xC 0018=x 180 2X I 45=

(2つ目)証明の答え合わせをお願いします！早かった方にベストアンサーを付ける予定です。

228 右の図において、∠A=∠D AB-DC である。 , また、ACとDBの交点をEとする。このとき, △EBC は 二等辺三角形であることを証明しなさい。 229 右の図のように、△ABC と,頂点Aを中心とする円がある。 辺 AB, AC と円との交点をそれぞれD E とし,線分BEとCDの交点を Fとする。 AB AC であるとき、次のことを証明しなさい。 DI) ∠ABE=∠ACD (2) DF EF 232 右の図のような正五角形 ABCDE がある。 点Bを通り,辺ED に平行な直線を引き、その直線と線分ECの延長との交点をFとする。 このとき, BFC≡△CED であることを証明しなさい。 F Q B 4 証明 D E 69

問6でなぜunderstoodではだめなのですか？ わかるではないということですか？ 教えてほしいですお願いします🙏

(注) Graph 1 TAIと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する (アメリカ) 20.7 5.3 4 拓也 (Takuya) さんは、 クラスメートの彩 (Aya) さん ジュディ (Judy)さんと 「科学技術と人々の生活」をテーマとした高校生による国際会議 (international conference) の発表者として選ばれました。 国際会議で発表する前に、拓也さんは発表の 内容についてクラスの生徒たちに説明しています。 グラフ(graph)とクラスでの説明の原 稿を読んで、あとの各問に答えなさい。 46.4 (62%) 27.5 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない 領域別学習判定 34.0 Graph 2 「Aと一緒に働くことに抵抗がありますか」 に対する回答結果 (日本) 17.8 19.9 MESEN BION 45 S AI AI air conditioner: エアコン BM (単位:%) 28.3 ■非常にある ある程度ある □あまりない □まったくない (artificial intelligence) Graph 3 「今後取得したいAIを活用するための力 技能等は何ですか」 に対する回答結果(複数回答可) 50 40 30 20 evaluate: 評価する performance be ready to 〜 : 〜する準備ができている 10 a - 5 - 23.5 19.9 Al $ AI M するための力作る技能 Al 活用方法を 考える力 I'm Takuya. My classmates, Aya and Judy, and I decided to talk about AI in our lives at the international conference. AI is like a brain in a machine. In our lives, we can see many kinds of machines with AI like smartphones, robot cleaners, and air conditioners. Last weekend, I found a robot with AI at a new shopping mall. It said, " "I said, "Where can I buy a CD here?" Then the robot answered the question quickly. I was very surprised. At the international conference, we are going to show examples of machines with Al first, and then we are going to talk about a difference between Japanese and American people. Aya found Graph 1 and Graph 2 on the Internet. The question in あ of the American them is, "How do you feel when you have to work with machines with AI? The graphs show the answers to the question. Graph 1 shows that about people are not happy to work with machines with AI. In America, people are often evaluated by their work performance. So they are afraid of losing their jobs when job than them. Graph 2 shows that more than 50% of the (2) machines with Al do Japanese people think it is OK to work with machines with AI. Judy found another graph. It's Graph 3. People over 20 years old answered the % of the Japanese people think they don't question on the graph. It shows about need to learn any skills to use AI. I believe the Japanese people will need to learn the I think Japanese people skills. We should do something to improve the situation. should be ready to live with machines with AI. But from the graph, we can also see that some of the Japanese people want to (A) AI and think about how to use it. I'm B) a lot of ( C ) Japanese people are interested in AI. Machines with AI are part of our lives. We should think about how to ( D ) our lives by using AI. Aya, Judy and I are going to ask the students some questions about living with AI at (3) the conference. What questions will we ask at the conference? We haven't We are going to talk about the questions later. Thank you for listening. 15.2 力や技能を 身につける ■アメリカ □ 日本 brain : shopping mall : ショッピングモール T