ちょっとした疑問なんです。 接眼レンズと対物レンズを先に取り付ける理由は、対物レンズを先に取り付けた時に上からほこりが被らないようにだったと思うのですが 接眼レンズと対物レンズを取り外す時に、先に対物レンズを取り外す理由などはあるのですか？？ 細かいことですが、教えて... 続きを読む

双眼実体顕微鏡の使い方が、まだ理解出来ていなくて💦 順番とか名前の細かく教えてくれると嬉しいです

中二理科の電気による水の分解の実験の所です。 陰極側の方にマッチを近づけ、陽極側の方には線香を入れると書かれてますが、陰極側と陽極側でどうしてマッチと線香でわかれているかが分からないので教えてくれると嬉しいです 👩‍🔬🔬📗

1 1 2 2 陰極 陽極

He's going to visit China this summer.のChinaの前に前置詞がないのはなぜですか？教えて欲しいです。

中学理科　地層 ②の（5）の答えが右の写真になります。左が問題です。なぜ地点cは地点Bより標高が高いのに、地点Bより層が深くならないんですか？

2 次の観察について,あとの問いに 図1 答えなさい。 〈大分改〉 A 【観察1】 図1中のがけ Xの露頭 を次の①~⑤について調べた。 ① 露頭全体を観察し, 地層の重 なり, かたむきを観察した。 ②それぞれの層の厚さ, 色, 粒 の並び方や大きさを観察した。 ③ 化石があるか調べた。 ④ 火山灰や軽石の層があるか調 べた。 ⑤ 地層の重なり方を, 地点Pか ら真北を向いてスケッチした。 図1は、この地域の地形を等高 線で表した図であり, 地点 B, C は地点Pの真西に, 地点 A, D は地点 B, C のそれぞれ真北に位 置している。図2は, ⑤のスケッ チの一部である。 図2 3 地層 27 0 一砂の層 砂の層 アサリの ・D X 5m 白っぽい -140m 130m 火山灰の層 -120m -110m -100m -90m 化石 図3 90 100 120 GOA 100B 120 C 図4 10813011830 0 90 ① -19 4 90-14:0 ア 16 768 92 12 表 16 20 24 〔m〕 28 火山灰の層 れきの層 泥の層 32 36 40 表 16 地表からの深さ m 0482121202898 |砂の層 ら 20 =白っぽい 36 40 火山灰の層 黒っぽい 地表からの深さ m 【観察2】 がけ Xで採取した砂の層と白っぽい火山灰の層にふくまれる岩石を持ち帰り,双眼実 体顕微鏡で表面を観察したところ, 岩石がふくんでいる粒に違いがあった。 【観察3】 図1の地点 A~Cのボーリング試料をインターネットで調べ, 図3の柱状図に表した。 この地域では白っぽい火山灰の層と, 黒っぽい火山灰の層は1つしかなく, 上下の逆転や断層は なかった。 また,各層は平行に重なり, ある一定の方向にかたむいていることがわかった。 (1) 観察2の下線部で, 砂の層の岩石は, 火山灰の層の岩石に比べて, ふくんでいる粒にどのよう な特徴があるか。 簡潔に書きなさい。 (2) 次の文は,図2の砂の層にアサリの化石が見つかったことについてまとめたものである。 文中 のaにあてはまる語句として適切なものを, ア, イから1つ選び, 記号で書きなさい。 また, b a[] b[ にあてはまる語句を書きなさい。 イ 深い海)でできたと考え 482 12 16 201 地表からの深さ m 24 28 32 黒っぽい火山灰の層より下の地層では,新しい層ほど, [ Al 36 (4) 図3で,ア~ウの砂の層を堆積した時代が古いものから順に並べなさい。 [ ] (5) 図1の地点Dでボーリング調査を行うと, 図3の白っぽい火山灰の層と, 黒っぽい火山灰の層 は地表からの深さが40m までのどこにあるか。 図4の柱状図に, 白っぽい火山灰の層をで、 で示して表しなさい。 ただし, それ以外の層は記入しないこと。 黒っぽい火山灰の層を 40 アサリの化石が見つかったことから,この層はa (ア浅い海 られる。この化石のように地層ができた当時の環境を知る手がかりとなる化石を(b)という。 (3) 図3の地層の重なり方から,この地域は黒っぽい火山灰の層が堆積するまでに, 河口からの距 離がどのように変化したと考えられるか。 「黒っぽい火山灰の層より下の地層では, 新しい層ほど,」 という書き出しに続けて, 理由とともに簡潔に書きなさい。

(2)答えはイです。5Nの時に伸びるバネの長さを求めて考えたんですけどなんでイになるのか分からないです😕

1 次の表は, 50gのおもりを1個ずつ増やしながら, ばねにつるしたときの, ばねA, B ののびを測 定した結果である。 ばねA,Bののびは、ばねを引く力の大きさに比例するものとする。 これについて、 あとの問いに答えなさい。 必要であれば、下の方眼紙にグラフを書いて考えること。(9点) おもりの数 [個] 0 1 2 3 4 5 ばねAののび 〔cm〕 0 0.6 1.4 2.1 2.7 3.5 ばねBののび [cm] 0 1.8 3.3 5.0 6.8 8.8 (1) ばねBののびが12.0cmになるとき, ばねを引く力の大きさとして最も適 切なものを,次のア~エから1つ選んで、記号で答えなさい。 (4点) ア 3.0N イ 3.5N ウ 4.0N I 4.5 N (2)2つのばねをそれぞれ5Nの力で引いた。このとき, ばねAののびと, ばねBののびのと して最も適切なものを,次のア~エから1つ選び、記号で答えなさい。(5点) ア 1:3 イ 2:5 ウ3:1 I 5:2

(9)の2~5の解き方を教えてください🙇 ちなみに答えは2...b,c 40倍　3...a,d 400倍 4...4倍　5...280倍 です。

9) 右図3は、2種類の異なるレンズを示したものである。 次の問いに 答えよ。但し、2種類のレンズの倍率は 7 × 10 × 40 ×のレンズ である。(どのレンズの倍率かは、自分で考えること!) ①2種類のレンズとは、 図1のAとDを示している。 Aのレンズ、Dの のレンズはそれぞれどれとどれか ? a〜d の記号で答えよ。 右図3で、倍率が一番低くなる組み合わせはどれか? adの記号で 答えよ。 また、 その総合倍率は何倍になるかも答えよ。 図 3 ③右図3で、倍率が一番高くなる組み合わせはどれか? a~dの記号で答えよ。 また、 その総合倍率は 何倍になるかも答えよ。 ④実際の観察で使用した顕微鏡には、図1のように3つのCのレンズがあった。 図3のレンズで、ない レンズは、何倍のレンズか? 答えよ。 ⑤図3のレンズbdのレンズの組み合わせで試料を見たとき、そのときの総合倍率は、何倍になるか

①接眼レンズは倍率5倍、対物レンズは倍率4倍を使用した。 ②接眼レンズを倍率10倍に変え、対物レンズは①で使用した倍率4倍のまま変えずに観察したところ、①の観察の時に比べて、観察してる生物の面積が4倍に拡大されて見えた。 ③接眼レンズは②で使用した倍率10倍のまま変えずに、... 続きを読む

⑵の解き方がわからないので教えていただきたいです。よろしくお願いします。

理7 【4】 振り子の動きやエネルギーについて調べるために、次の実験を行った。 (1)~(6) の問いに答えなさい。 ただし,糸の重さや空気の抵抗は無視できるものとし、糸は伸び縮みしないものとする。 [ 糸でつるした小球の運動について調べた。 ① [図1] のように,300gの小球に 糸をつけて天井からつるし, 小球を 糸がたるまないようにして点Aまで 持ち上げ静止させた。 2 [図2] のように, 小球から静か に手をはなして運動を観察したとこ ろ、小球は最下点Bを通過した後, 点Cを通過し,点Aと同じ高さの点 Dまで上がった。 [図1] 天井 小球 糸 [図2] 小球 A 天井 (3) 小球が [図2] の点Dに達した瞬間に糸を切ると, 小球はどの向き に運動するか。 小球が運動する向きとして最も適当なものを, [図3] のア〜エから1つ選び, 記号を書きなさい。 糸 (1) 点Aで手をはなした直後の小球にはたらく重力を, 力の矢印で解答欄の図に作図しなさい。 ただし, 100gの物体にはたらく重力を1Nとし, 方眼紙の1目盛りは1Nとする。 A. (2) [2] で,点Aでの位置エネルギーは点Cでの位置エネルギーの3倍であった。 小球が点Bを通過す るときの運動エネルギーは点Cを通過するときの運動エネルギーの何倍か, 求めなさい。 ただし、小球が 点Bにあるときの位置エネルギーの大きさを0とする。 B [図3] 糸 小球 ⅡI 糸の長さや小球の質量を変えたときのエネルギーについて,次の実験を行った。 ③3 [図4] のように,小球に糸をつけ, 糸の一端をスタンドの点に結び, 振り子を作成した。 4④ 糸の長さが25cm で, 小球の 質量が100g,200gの振り子が [図4] スタンド [図5] 点〇 (5) 次の文は, わせとして (a 子の1往復 ルギーは a b C 正答 【1】 (1) (2)

大至急解説お願いします！ 答えはクでした。

3 次の文は、ある日の午後8時ごろ、ある中学校で行われていた星空の観察会での会話の一部であ る。 (1) (4) の問いに答えなさい。 図1のように, 南東の山際近くに, 赤っぽくて明るい星が輝いていますね。 先生 : それは火星です。 火星ほど明るくは ありませんが、その右上に土星も見 えています。 これらの星の共通点が 分かりますか? 生徒 図1 [ 生徒 : 太陽系の惑星です。 [先生] :そうですね。 他に分かることはあり東 ますか? 火星 土星 南 木星 金星 生徒 : 西の山際近くや南西の空にも, 明るく目立つ星が見えますね。 先生 : 西の山際近くに見えている方が金星, もう一方が木星です。金星は他の3つの惑星 と違って,地球よりも内側の軌道を公転しているから, 真夜中にはX。 定期的 に観測すると,他の3つの惑星との違いが確認できますよ。 生徒] : そうなんですね。 それにしても,地球の公転軌道の内側を公転する惑星と外側を 公転する惑星を,同時に観察できるのはどうしてでしょう。 先生 : 惑星の位置関係を,図を用いて考えてみるといいですよ。