第四次中東戦争とオイルショックの関係性について教えていただけたらありがたいです🙏🏻🙏🏻🙏🏻

SVOC SVOO ってなんですか？英語のテスト範囲に書かれているんですが、分かりません‎!٩(๑>؂<๑)

わからないです

次の文章を読んで後の問に答えなさい。 れるということで、「新しいもの」の意味が、つまり、同じ時間を共有すると いう意味が、変わってきたということも言えます。 N とはいえ、落語の魅力はやはりライブであり場の共有であることは間違い ありません。噺家と噺が不可分であることの魅カは、実は、録音,録画では享 受できない。噺家の肉体が高揚したり、疲れたり、持ち直したり、「師匠、こ の噺の最後まで肉体がもつのかなあ」という心配感まで含めて、ライブの魅力 噺家の存在そのものを共に楽しむことができるということが、声(魂)の文化 の醍醐味なのです。 」 文字のない時代は、知識を伝えるには0ロからロへが基本です。落語もま に、師匠が 喋ることを書き取ったりせず、そのまま体に染み込ませていきま す。文字化して固定し確定させていくものではありません。 2」方、例えば、の演劇はチームで取り組むものですから、書き取って台本 にしておかないと、演出家や芝居をする人、舞台をつくる人が共有できません 書物になったものは繰り返し読まれ世界をつっなぎ人類の遺産となれる。台本が あるから時代を超えて繰り返し上演することができるわけです。ただし、文字 化して固定することで、ある意味死んだ状態になるわけで、そこに息を吹き込 み、魂を与えていくのが演出家であり役者であるという構造が生まれます。 他方、落語の面白さは、演出も役者も小道具も、すべてを一人の人間がこ なすというところにあります。つまり文字にして外化しなくても自分の中で完一 結するというところが、面白い。落語は今も口伝の世界に生きており、落語に は、声の文化が持っていた一回限りの、喋ったら消えてしまうけれど、魂から 出てくる魅力があると言えるのではないでしようか。 そして、現代では録音、録画技術の進歩で、文字化しなくても過去を魂の 外に記録していくことが可能です。文字の歴史に比べれば、ほんの一O〇年、 個人ユースでは数十年の歴史しかありませんが、@録音·録画できるようにな ってしまった時代は、文化というもの、文化のあり方に根本的な影響を与えて SるSです。 5 録音,録画時代に何が起きたかと言えば、「声の文化」も外に記録され定 着されていくということです。一回限りの出来事が繰り返し聴けることは、人 類の歴史ではごく最近までありえなかった。文学は、書き手と書いたものが分 離できて、書いたものだけが残っていく文化でしたが、自分の身体に染み込ま せロ伝で伝えていく落語は、 家と噺が分離できない。身体と共にあることが 落語の根本的な魅力であるわけです。録音·録画時代には、過去に蓄積された すべての噺家がライバルになるということになります 6演奏家も同じですね。例えば、新進のヴァイオリニストが演奏を発表しよ うとしても、過去に蓄積されたすべてのヴァイオリニストの演奏と比較される。 今、同時代に生きている人だけでなく、過去に活躍した(と言っても、録音 録画が可能となって以降の、ですが)演奏家がすべて乗り越えていく対象にな 一ま 溶語も演奏も歌唱も、かつては一瞬で消えていたものが保存 , 再現さ (黒崎政男『哲学者クロサキの哲学超入門』による) ユース……使うことと、使用、利用 噺家……落語などのロ演を職業とする人、ここでは落語家 |線部©「ロからロへ」とあるが、これと同じ意味で用いられてい る語を本文中から二字で抜き書きしなさい。 |線部の「演劇はチームで取り組むもの」とあるが、これに対して 「落語は」に続けて十五字以内で書きなさい。 落語はどのようなものか。 問三本文中における段落の関係を説明したものとして、最も適切なものを 次のア~工から一つ選んで記号を書きなさい。 ア 第二段落の人類の遺産については、第三段落において述べられている イ 第四段落の文字の歴史については、第六段落において述べられている ウ第五段落の落語の根本的な魅力については、第七段落において述べられて 工 第六段落の「新しいもの」の意味の変化につっいては、第四段落において述 ペられている

上の学年の問題難しいです 教えてください

下の図Iのような, AB=8cm, BC=6cmの長方形 ABCD があり, 対角線 ACの長さは 10cm です。この長方形 ABCD を, 頂点Cを中心として時計回りに回転移動させて, 長方形 EFCG を つくります。ただし, 回転させる角の大きさは 90°未満とします。 図IIは, 頂点Dが辺EF上にくる 第四問 まで回転させたときのようすを示しています。 あとの1~3の問いに答えなさい。 図I 図I E A D A D H G F B B 1 図IIにおいて、 ZBCF=α'とするとき, ZEDG の大きさを, aを使った最も簡単な式で表しなさい。 図Iにおいて,頂点Gから辺CD に垂線を引き,辺CD との交点をHとします。 このとき ADFC=ACHG となることを証明しなさい。 2 下の図Iは,長方形 ABCD を,頂点Cを中心として時計回りに BC=BF となるまで回転移動さ せたところを示しています。 次の(1), (2)の問いに答えなさい。 3 (1) 線分 AE の長さを求めなさい。 図I E A (2) 図Iのように, 長方形 ABCD を BC=BF となるまで回転移動させたとき, 辺 ADが 通過した部分にできる図形の面積を求めなさ い。ただし,円周率をπとします。 F B

わかんないので教えてください！

* や うえでも必要な知識だよ 山nMou血 静かに、静かに川は流れていました 僕は目にしたのだ、その一部始終を。 シャワーを浴びた後の、なんという爽快感。 君が目をそっと開け、僕が手をばっと開く。 表現技法をおさえる の 代表的な技法は覚えちゃおう 言葉の並べ方などを工夫した技法 A体言止め事行末を体言(名詞)で結び、余都を残す 初夏の光をはね返すプール 日倒置言葉の順序をふつうとは入れかえて、意味を強調する。 ー本来の位置 高々と歌おう、希望の歌を。 U反復同じ言業をくり返して、感動を高める。 のずっと、ずっと。ずっと、いつまでもー 対旬形の似た語句を並べてリズムを整え、印象を強める。 Gは、青く混み渡る空を、美しく流れ行く雲を見つめた。 住省路言葉を省き、読み手の想像をうながす 国あたり一面からセミの声が。(* 「聞こえる」などの省略) の 次の各文には、どんな比臓が使われていますか。上のBのア~ォの 中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。 。 夜空の星たちがおしゃべりをしている。 稲妻がピカッと光り、みんなしゃがんだ。 このどしゃ降りの心をどうにかしてほしい。 父のいびきは工事現場のようだ 9 の 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 第一~三連に使われている表現技法を、 次から二つ選び、記号で答えなさい。 ァ 体言止め チみすず ったとえを使った技法」 日比線表現したいものを何かにたとえて、印象を強める。 小鳥は (×の) 河 ォ 省略 さ H カ擬人法」 小えだのてっぺんに 「~ように」「~みたいな」など、直接たとえる言葉を使う。 のバケツをひっくり返したような雨だ。 G -ののような直接的な言葉を使わないでたとえる。 ひっくり返ったパケツの雨だ。 う襲人法人でないものを人に見立てる。 遠くで白い入道雲がえくぼを作ってほほえんだ。 8提声語:物音や鳴き声などをまねて表す。 Gどんどんと足音がひびく 車がキーッと止まった。 分乗想語…物事の様子や動きを感覚的に表す。 国どんどん前に進んでいった。 の さらっとした手ざわりだ 子どもは一 木かげのぶらんこに、 )の二行で使われている表現技法 を、漢字二字で書きなさい。 時の) 「* 」9 丁 のように、擬声 語,概態語のど ちらでも使える 小ちゃな葉っぱは 芽の中に。 ーu え Aに入る適切な言葉を、次から一 あの木は あの木は、 つ選び、記号で答えなさい。 アうれし kNS A ゥ すずし NS>) C9 H J この詩の種類は、用語と形式のうえからは何とよばれますか。次の一 ー J rY 8 口にあてはまる漢字を書きなさい。 (完答7点) 次の詩を読んで、下の問いに答えなさい。 あたらしい光 とは、何の光ですか。漢字一字で書きなさい。(7点) 高田敏子 の光一 きと 野神い 「」 この詩に使われている表現技法について、次の問いに答えなさい。 倒置の表現技法が使われている二つの連を見つけ、漢数字で答え一 入道雲にのって 夏休みはいってしまった なさい。 サヨナラ」のかわりに (N×の) 連と第一 a一]で囲まれた二行に使われている表現技法を、次から一つ 選び、記号で答えなさい。 素晴ししいタ立をふりまいて Dマ ァ 擬人法 ェ 体言止め 寺 - 省略 ォ 対句 (Gの) へ けさ 空はまっさお 【木々の葉の一枚一枚が 第四連であげられたものをまとめて表現した言葉を、詩の中から書 あたらしい光とあいさつをかわしている] きぬきなさい。 5 この詩を、内容のうえから大きく二つに分けるとすると、ニつめの 内容はどこから始まりますか。始まりとなる一行を、そのまま書きぬ だがキミー 夏休みよ きなさい。 もう一度もどってこないかな 忘れものをとりにさ この詩から読み取れる作者の気持ちを、次から一つ選び、記号で答 えなさい。 ァア 過ぎ去った夏休みをかなしむ気持ち。 ィ 過ぎ去った夏休みをおしむ気持ち。 ウ 過ぎ去った夏休みをうらむ気持ち。 ェ 過ぎ去った夏休みをあきらめる気持ち。 迷子のセミ さびしそうな麦わら帽子 それから ぼくの耳に くっついて離れない波の音

ベストアンサーの方フォローします この3問の解き方を教えてほひいですお願いします🙇‍♀️

第四間 次の1,2の問いに答えなさい。 (1右の図は,ある三角錐の展開図で,1辺が 6cm の 正方形PQRS になっています。点M, Nをそれぞれ 辺 QR, RS の中点とします。 APMN の面積を求めなさい。 P S 9cm 6cm 9cnt 2 4.50 3 M R 3 6-18-4.5 219c 18 4.5. 13.5 図のように AB=AD=3cm, AE=6cm の直方体 ABCD-EFGH があります。この直方 体の頂点のうち, B, D, E, Gの4点を選んで四面体 BDEG を作ります。 次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1) 四面体 BDEGの体積を求めなさい。 3 A。 6cm (2) 四面体 BDEG の表面積を求めなさい。 E F

社会、歴史(中3) 丸つけお願いしたいです！ 答えを頂いておらず、明日テストなのですが丸つけができません。誰か丸つけしてください🙏 字が汚いので読めなかったら聞いてください。

A 確かめよう 124間 Date: 解管|p.17 世界恐慌と第二次世界大戦 ()年表のアに対して、次のO~3を行った国名を, あとの」 からそれぞれ選びなさい。 O プロック経済を推進した。 の ニューディール政策を行った。 3 ファシズムの体制を強めた。 [ アメリカ 年 おもなできごと 1929|世界恐慌が起こる… ア イギ/ス ! アメウ 1932|||A]が起こる 1939|第二次世界大戦が始まる……イ 1941 B]が始まる イギリス ドイツ ソ連 じゅだく 1945||日本がC]宣言を受諾する 2) 年表のAは,急進派の海軍将校らによって犬養殺首相が暗殺 された事件である。この事件を何というか書きなさい。 [ーー五件」 (3) 年表のイの翌年に,日本がドイツ, イタリアと結んだ軍事同 1946|| 日本国憲法が公布される ウ 1951| サンフランシスコ平和条約を 結ぶ… *エ 盟の名称を書きなさい。 [B協伊 1956||日ゾ共同宣言に調印する……オ しんじゅわん (4) 年表のBは,日本がアメリカ軍基地があるハワイの真珠湾を 攻撃して始まった戦争である。この戦争の名称を書きなさい。 [ 料争 1 X 1973||石油危機が起こる (5) 年表のCにあてはまる語句を書きなさい。 [ G] 1989|ベルリンの壁が崩壊する…カ |2 現代の日本と世界 (1) 年表のウについて,日本国憲法の三つの基本原理をすべて書きなさ 回ちがいに注意! い。 [主橋 1基的構調に 義 (2) 年表の工の条約と同時に日本はある国と条約を結んだが,その相手 の国名を書きなさい。 (3) 年表のオと同じ年に日本が加盟した,国際平和を目的に設立された 国際機関名を書きなさい。 (4) 年表のXの期間に見られた, 日本経済の著しい発展を何というか書 きなさい。 (5) 年表のカの年に,東西両陣営の戦火を交えない対立の終結が宣言さ れた。この対立を何というか書きなさい。 [冷戦 プロック経済植民地との 11 関係を強化する一方, 外国の 商品をしめ出す政策。 [ アメ1カ ] [回準信 ] イギリス インド カナダ ルー [反所成長」 Eューディール政策 ズベルト大統領が行った, 公 共事業増大などの不況対策。 1 「ブ2ッ7種席 図1 世界恐慌に対して,イギリスやフランスがとった政策を何というか。 図2 業湖での鉄道爆破をきっかけに, 日本軍が起こした軍事行動を何というか。 [ 両州 変 図3 1936年2月,陸軍の青年将校が首相官邸などを襲撃した事件を何というか。[二ニ大野件 ] かんてい 4 国の産業や国民の生活すべてを戦争に動員するための法律を何というか。 5 第二次世界大戦後, 農村の民主化を進めるために行われた政策を何というか。[ 地改事 6 1950年,北朝鮮が韓国に侵攻して始まった戦争を何というか。 [サンフランンスフ約 図7 1951年に, 日本が48か国と結んだ講和条約を何というか。 8 日本が国連に加盟するきっかけとなったソ連との間の宣言を何というか。 19 1973年に, 第四次中東戦争をきっかけに石油価格が高騰したことを何というか。[ イん2ク 図10 1980年代後半に日本で起きた, 地価と株価の高騰による好景気を何というか。[/ブん 済 (10問 第二次世界大戦と現代の世界 ロ Sト=ックー

キューバ危機、人類初の月面着陸、第四次中東戦争、石油危機、湾岸戦争 この中で日本が関わってるものってどれですか？ 教えて欲しいです。

この問題の答え合わせお願いします。

15 関係代名詞(1) (主格) 157 4 次の日本文の意味を表すように,空所に適語を書きなさい。 口(1)私にはテニスのじょうずな兄がいます。 brether 口(2) あなたは頭上を飛んでいるあれらの鳥が見えますか。 I have a that Hoye tennis well. Can you see those birds that are above your head? 口(3) 私たちに英語を教えている男性はオーストラリアの出身です。 The man is feaches us English that from Australia. 5 次の2文を, 関係代名詞を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) Please read the letter. It was written by your grandmother. Dlease rend the lettertds written by your grondnother 口(2) The girl looks happy. She has a cat in her arms. The qirl lcoks hapey thot has a cat cn her arms. 口(3) Have you ever seen the animal? IH can run very fast. Have you ever seen the eninal that can run ery foot. 6 次の英文を日本文にしなさい。 口(1) Taro has a sister who studies music in New York. 太部はニューヨークベ音楽を勧強している様がいます。 口(2) I'm going to buy a camera which was made in Japan. 私は日本で作うれたカメうを買うつモリです 口(3) The students that live in this city can use this library. この都市に仕む学生はこの図書館を使うことかできます。 7 次の日本文に合うように( )内の語(句) を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 命を持っているものすべてを愛しなさい。 ( everyfhing / hás / lifé / lve / thaf). Everyshing love that has lde (香川) 口(2) 彼女は自分を幸せにしてくれる人を探しています。 (帝塚山学院高) She's looking for (makes / wk6 / a pefson/ hér / happy). She's looking for _aL_1person ubo baakkes her hap 口(3) 私たちに宇宙のことをたくさん教えてくれるその本は, とてもおもしろいです。 ppiy 〈九州国際大付高) (tells / thebook/alot abou{ space/whiéh / us ) is very interesting. The book tells a lot obaut yae us is uhich very interesting (東海大付第四高) 口(4) あなたはこの本を書いた人を知っていますか。 Do(this book/who/yoú/wrote /knów/ theman )? Doyoa koow the mon uho utate this beak 口(5) 臓器移植を必要としているたくさんの人々がいます。 Inan uho wdtate this book * organ transplantation 臓器移植 (香川) (people / lots / who / thére / need /gré / pf) *organ transplantation. There are lotsof people wbo need organ transplantation.

この答えで合っていますかね？

15 関係代名詞(1) (主格) 157 4 次の日本文の意味を表すように,空所に適語を書きなさい。 口(1)私にはテニスのじょうずな兄がいます。 brether 口(2) あなたは頭上を飛んでいるあれらの鳥が見えますか。 I have a that Hoye tennis well. Can you see those birds that are above your head? 口(3) 私たちに英語を教えている男性はオーストラリアの出身です。 The man is feaches us English that from Australia. 5 次の2文を, 関係代名詞を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) Please read the letter. It was written by your grandmother. Dlease rend the lettertds written by your grondnother 口(2) The girl looks happy. She has a cat in her arms. The qirl lcoks hapey thot has a cat cn her arms. 口(3) Have you ever seen the animal? IH can run very fast. Have you ever seen the eninal that can run ery foot. 6 次の英文を日本文にしなさい。 口(1) Taro has a sister who studies music in New York. 太部はニューヨークベ音楽を勧強している様がいます。 口(2) I'm going to buy a camera which was made in Japan. 私は日本で作うれたカメうを買うつモリです 口(3) The students that live in this city can use this library. この都市に仕む学生はこの図書館を使うことかできます。 7 次の日本文に合うように( )内の語(句) を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 命を持っているものすべてを愛しなさい。 ( everyfhing / hás / lifé / lve / thaf). Everyshing love that has lde (香川) 口(2) 彼女は自分を幸せにしてくれる人を探しています。 (帝塚山学院高) She's looking for (makes / wk6 / a pefson/ hér / happy). She's looking for _aL_1person ubo baakkes her hap 口(3) 私たちに宇宙のことをたくさん教えてくれるその本は, とてもおもしろいです。 ppiy 〈九州国際大付高) (tells / thebook/alot abou{ space/whiéh / us ) is very interesting. The book tells a lot obaut yae us is uhich very interesting (東海大付第四高) 口(4) あなたはこの本を書いた人を知っていますか。 Do(this book/who/yoú/wrote /knów/ theman )? Doyoa koow the mon uho utate this beak 口(5) 臓器移植を必要としているたくさんの人々がいます。 Inan uho wdtate this book * organ transplantation 臓器移植 (香川) (people / lots / who / thére / need /gré / pf) *organ transplantation. There are lotsof people wbo need organ transplantation.