画像見づらくてごめんなさい。 中一、一次式の問題です。 ※ここでは累乗を〔　〕で表します。 では、本題に移っていきます。 正負の数の勉強で、 ⑴(-2)〔2〕　　　　⑵-2〔2〕 答えとして、⑴が4で、⑵は-4になる、というように学びました。 では、今回の画像配布の問題は... 続きを読む

(3) x=-2のとき, 式-xの値

2の(１)が分かりません答えと解説をお願い出来たらと思います

8x*yz(-6zy) 412% y ² 5x-3y 4 2x-y 3 F 測定価27000mを有効数字 3けたとして､整数部分が1けたの数)×(10の累乗)の形で ある物の小数第2位を四捨五入すると 7.8になった。 ある数aの値の範囲を不等号を用いて表 (Ⓒ)(x-4y)" 3(x+2)²-(x+3)

国語文法です。 並立・累加と説明・補足・要約の違いはなんですか？

数学　中学１年、素因数分解の問題です。 問題文の理解ができません💦 答えもよくわからないので 教えてください🙇‍♀️

2 540をできるだけ小さい自然数でわって, ある自然数の2乗に するには,どんな数でわればよいですか。

132に出来るだけ小さい数をかけて、ある整数の2乗にしたい。 とゆう問題なんですが、違う問題では納得できたのにぜんぜんわかりません 誰か解説お願いします！by中一 出来れば早く知りたいです！

(2) 132にできるだけ小さい自然数をかけて, ある整数の2乗にしたい。 このとき,次の問い に答えなさい。 ① 132を素因数分解しなさい。 ただし, 指数を使って表すこと｡ ② かける数を求めなさい。

この問題の解き方教えてください。

(2) 7-{(-2)-(9-14)}

(4)(6)の解き方を教えてください🙏🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

解 大 下の表は, ある中学校の1年A組の20人の ハンドボール投げの記録を、 度数分布表に整理したものです。 階級 (m) 16.0~18.0 18.0 <<-20.0 20.0 -22.0 22.0 ~24.0 24.0 ~26.0 計 € 0 0 ハンドボール投げの記録 せま 度数(人) 累積度数(人) 相対度数 6 0.30 8 0 0 くうえん (1) 上の表の空欄をうめなさい。 (2) (1)の度数分布表をもとにして、下の図1に、 相対度数の度数分布多角形をかきなさい。 (3) ハンドボール投げの記録が24.0m 未満の生徒は, 全体の何%ですか。 (4) 平均値を求めなさい。 (5) 中央値はどの階級にふくまれていますか。 (6) このハンドボール投げの記録を表した箱ひげ図を、 下の(ア)~(エ) の中から選びなさい。 1 20 10 10 10 10 6 0 17 19 20 20 20 0.10 20 1.00 30(m) 選んだ箱ひげ図から、どんなことを 読みとることができるかな。 30 (m) 30 (m) 95% 30 (m) (ウノ

(2)の、A中学校記録が8.0秒未満の生徒は全体の何％ですかの解き方を教えてください

下の表は,A中学校とB中学校の1年生男子について,50m走の記録を調べ,整理 したものです。 次の問いに答えましょう。 【(1)各2点 (2)3)4)各4点 (5)(6)各6点 計50点】 階級 (秒) 以上 未満 6.5~7.0 7.0~7.5 7.5~8.0 8.0~8.5 8.5~9.0 9.0~9.5 計 度数 (人) 5 U 13 11 8 50 A 中学校 相対度数 累積相対度数 度数(人) 0.10 0.18 0.26 0.22 0.16 0.08 50m走の記録 1.00 0.10 0.28 0.54 0.76 10.94 1.00 (1) 上の表の にあてはまる数を書きましょう。 ⑤ 14 30 46 56 20 200 (相対度数) 0.30 B中学校 相対度数 累積相対度数 (2) A中学校で, 記録が8.0秒未満の生徒は全体の何%ですか。 (3) B 中学校で, 記録が8.0秒未満の生徒は何人ですか。 8 9 0.07 0.23 0.17 1.00 so Ⓡ 0.07 1.00 89 [ [ ] (4) 記録が8.5秒未満の生徒の割合が大きいのは,どちらの中学校ですか。 [ ] (5) 下の図は,A中学校の相対度数の折れ線です。 この図にB中学校の相対度数の折れ 線をかきましょう。 ]

この問題を詳しく教えてください😿💦

累乗の計算では,符号 ■ (2) 4÷(-7) ×28 (-) x ( ■ (4) (-30)×2÷(-5)-(-3 1700+17.

答え合ってるか見て欲しいです🙇⤵︎

(1)(2x²-3x+5)+(x-2x-3) = 2x²-3x+5+x²²-2x-3 =3つピ-5x+2 (3)(3x+x-1)+3(x+2x+1) = 3x²+x-[ +3 x ² + 6x - 3 = 6x²+7x-4 (5) 9³× ax =a7 (7) (0²)³ = af (²) (x² + 3x-4) - (x²-5x+4) = x² + 3x-4-x ² + 5x -4 = fx-8 (4) ² (7₁² - 2x + 2) - (x²-3x + 4) = 2x² - 4x + x = x² + 3x - X =スピース 2 (6) 27² 4 × (-3x²Y²) =-6x²73 (8)(2x²+x-3)(x-2) = (₂x²+x − 3 ) x + (>x²+x-3) - 2 2x³ + x²³²-3x - 4x²³² - 2x+6 = 2x²-3x² -5xf6 〃