中学生、人体の問題なのですが、テストとは関係なく自分が気になっただけです^^; 胃液（ペプシン）はタンパク質を溶かしてしまうので胃腺の段階では不活性型のペプシノーゲンの形で、 胃酸の酸性に触れて(?)活性型のペプシンになるのだと習いました。 でも胃腺の段階... 続きを読む

答え教えて欲しいです！

子日はく、「 Q学びて思はざれば則ち岡し。思ひて学ばざれば則ち殆し。」と 子日、「学而不思則胃。思而不学則殆。」(為政)

どなたかこの問題の解説お願いします🙇🏻‍♀️

門3 実験について考察し, 次のようにまとめました。 文章中の(i) (i にそれぞれあてはま ることばとして最も適切なものを, 下のア~エの中から一つずつ選び, その記号を書きなさい。 (3点) ひかく 表から、 比較すると,デンプンの分子の大きさはセロハンの穴よりも大きいことが わかる。また, (i)/を比較すると,デンプンが変化した物質の分子の大きさはセロハンの穴 よりも小さいことがわかる。 ア 試験管 Aiのようすと試験管 As のようす イ 試験管 A2のようすと試験管 A4のようす ウ 試験管B1のようすと試験管 B3のようす I 試験管B2のようすと試験管 B4のようす 黒板 1 口から入った食物は, ロ→食道→胃→小腸→大腸とつながる消化管を通る間に消化、吸収される。 口のだ液腺から分泌されるだ液のように, 消化器官から分泌される消化液には消化酵素が含ま の脂肪などの、食物の中の決まった栄養分に せん 2 れていて,のデンプン(炭水化物). ②タンパク質, はたらく。ただし, p消化液の中には胆汁のように消化酵素を含まないものもある。消化酵素は P 山肥を通過したときには,ほぼ完全に消化される。

この問題の解き方がよく分からないので教えていただきたいですいただきたいです🙇🏻‍♀️

'STEP03 実戦問題 目標時間(25 分 →解答は別冊39 ベージ 入試レベルの問題で力をつけよう。 1 次の文章を読んで, あとの各問いに答えなさい。 〈筑波大附高) 図2 図1は、ヒトの消化器官とその周辺の血管など図1 を示したものである。また, 図2は, 炭水化 物、脂肪,タンパク質が分解されていくようす を表した模式図である。 A B (1) 図2の(I)~ (I) は, それぞれ炭水化 物,脂肪,タンパク質のうちのどれが分解 されていくようすを示しているか。 次のア~カから1つ選び, 記号で 答えよ。ただし,図中の○などの形が同じものは同じ分子を示してお り,口と△のように形がちがうものは,ちがう分子を示している。 ア(I)…炭水化物 イ(I)…炭水化物 ウ(I)…脂肪 o O (II)…脂肪 (III)…タンパク質 (II)…タンパク質 4 (II)…脂肪 (II)…タンパク質 (II)…炭水化物 (I)…脂肪 (II)…タンパク質 エ (I)…炭水化物 オ(I)…タンパク質 (II)…炭水化物 (II)…脂肪 カ(I)…タンパク質 (2) 図1のAおよびBでは, それぞれ図2の1~5のうち, おもにどの反応が起こっているか。 (II)…脂肪 (II)…炭水化物( あてはまるものをすべて選び,記号で答えよ。 A( B( 布の古 aeroey つo ○0 w ロo20 8 G) D baooo o o ○

体育です。 (保体) 中1の各器官の発育と発達についてやっているんですが、全く意味も答えもわかりません。 至急お願いします。 ( 型) 器官の例のところ両方ともお願いします。

各器官の発言月 発達の仕方 かんさん ※同じ身長に換算した場合のバランスの変化。 (1) 下のグラフについて, まとめましょう。 さい 各器官の発育の仕方 出生後20歳までの発育分(重さ)を100とした比率 [%] 0 ( )型 )型 ころ 200 中学生の頃> 器官の例 器官の例 180 の 160 140 120 100 )型 80 )型 60◆ 器官の例 器官の例 40 8 6 20 0 0 20[歳) 2 4 8 10 12 14 16 18

十二指腸とは具体的に何ですか？分かる方いれば教えていただきたいです…！

わからないので教えてください！

単元2 小腸のつくりとはたらき ●栄養吸収のしくみ アミラーゼで分解された ( た。おなじようにタンパク質は胃で ( )によって( )は、小さな粒である ( )によって( )になりまし )に、脂肪は )と( )という物質に分解され 小腸で( ます。小腸の内側の表面の膜は、小さな粒の物質は通過できます。 消化酵素で分解され た物質は、小腸の壁を通過して体内に入ることができたのです。

全て合っているか教えていただきたいです🙇‍♀️

消化液 の | 消化酵素 デンプン|タンパク質 脂肪 器官 ロ 胃 の O 月 肝臓 の A の すい臓 O の 小腸 腸液 覚えなくてOK O の D O

消化の勉強なのですが消化酵素と消化液の違いがわかりません。

（2）の答えが｢大事な会議に間に合うかということ。｣なのですが、なんでこのようになるのか分かりません💦

第1章 説明的文章① 《広島改》 かったのだ。あっと叫んてしまったのは、イライラしていただけの乗客 8 e2次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 から別の視点をもつ人間にカチッと切り替わった瞬間の小さな驚きのせ一 急いている時に、電車を待つのは誰てもイライラするものである。電 いてあった この「視点の切り替え」は、従来から映画や小説の手法としては時々 車が行ったばかリりだったりするとなおさらである。そんな時、ホームの 天井からぶら下がっている案内板に「前の駅を出ました」という表示が 出ると、あと数分待つにも拘わらずイライラが少し解消に向かう。 使われるのだが、その時はそんな解説的な態度てはいられないほど、そ のカチッという感覚が面白く感じられたのだ。このカチッという視点切 " り替えの同じ感覚をエンターテインメントとして取り入れた素晴らしい 先日も大事な会議に遅れそうて、僕はかなりイライラして地下鉄を待 っていた。その路線は「前々駅を出ました」という二駅前の情報が表示」 例をその時急に思い出した。かなり昔、友人が外国て観てきた博覧会の パビリ材ンの話をしてくれたことがあり、僕はそれにひどく感心したの される路線て、その表示が出た途端、これなら辛うじて間に合うなと、 ほっとして僕のイライラも瞬く間に消えていった。もしその「前々駅を 出ました」がなければ、来る直前までものすごく気を採み胃が痛くなっ てしまっていたはずてある。これは、電車の本数を増やすとか、乗リ心 だった。人気のあるパビリオンにとって待ち時間の長い行列は悩みの種 である。メインの本展示に予算を取られて、出展者は外の行列に対して s まで何らかの演出を施す余裕はない。しかし、そのパビリオンは延々と 地をよくするとかに匹敵するサービスだったんだと改めて僕は感心して 続く長い行列に来場者が飽きる頃に、なぜかみんな振り返って一様にに こやかになるというのだ。一体どうして?. と友人に尋ねるとなるほど と思わせる回答が返ってきた。そのパビリオンは、人り口が二階にあ り、階段を昇る造りになっていて、ふと振り返ると今まで自分が並んで いた列が動物の一筆書きのイラストになっている、というものであっ た。来場者はくねくね曲がけくねった導線を単なる行列の道としか思わ ないが、少し距離をもって上から見不ろすとなんと楽しい展示になって いたのだった。階段の上まで来た人は、自分がその展示のパーツを務め ていたことや、先人たちがなぜ振り返ってにこやかになったのかの秘密 6 がわかりとても楽しくなるのてある。ここでは、展示の一部としての自 分とそれを楽しむ観客としての自分という「視点の切り替え」がエン ターテインメントとしてうまく使われていたのだった。 「視点の切り替え」の重要性はみんな理解していると思うが、僕はそ いた。 そして数分後に電車は予告通りホームにすべりこんてきた。ドアが開 の) き僕は乗り込んだ。普通、人はそれまでの関心事がずっかり解決した送 端、何事もなかったかのように次の関心事に移る。僕も普段なら一人の 5 乗客として空いてる席を見つけるとかするだろうが、その時は気づいた ばかりの「案内板のイライラ解消作用」を相変わらず引きずって考えて いた。 そして電車が動き出した瞬間、ある事をさらに発見して思わず小さく あっと叫んだ。それは「僕のイライラがさっき消えたということは、ち a ょうど今頃、次の次の駅にいる人たちのイライラも消えているというこ とだー」ということであった。自分が数分前に享受した「前々駅を出ま した」の表示による作用が、今や二駅光のホームにいる大たちのイライ ラに対して及ぼされていると思うと当たり前てはあるが、何か妙に面白