1教えてください

「う (se 600 490 2 で 3cc (5) 弟が分速100m で歩いて家を出発した。そのa分後に、兄が自転車で,同じ道を分速250m で弟 を追いかけたところ,兄と弟の間の道のりは,弟が家を出発してから3分後と8分後に同じにな り,その後,兄は弟に追いついた。 このとき,次の0, ②の問いに答えなさい。 AR で こete) x 3cc ただし、3<a<8 とする。、 -2 兄が弟に追いつくのは, 弟が家を出発してから何分後か,求めなさい。J ;こ1& 2 弟が家を出発してからェ分後の兄と弟の間の道のりをymとするとき,弟が家を出発してか ら兄が弟に追いつくまでのェとyの関係を.グラフに表しなさい。 90m 600 300 400 w 200 100ym 2 250mlm 8 10 36 0 300 4 250 25c と 8/ Sce 8cc 6

どなたか教えてください🙇‍♂️

4時間で220 km 走る自動車の速さは,時速何 km か。 ロ2 分速70m で歩く人は, 25分間に何m歩くか。 2J 次の各問いに答えなさい。 説 ロ1 正答数 23 問/5問 多速さ 速さ =距離 = 時間 距離 = 速さ×時間 時間= 距離 - 速さ 図 2時間で30 km 走る自転車 [時速 の速さは、時速何 km か。 30 -2= (時速) 15 (km) km] 基 礎 編 S0 TO 国 語 m] 口3 秒速 35m で飛ぶ鳥は, 2分間に何km 進むか。 数 学 12 1秒速 35mは,1秒間に 35 m進む 速さ。速さが秒速なので, 2分を 秒になおして計算する。求めた 距離の単位をkm になおす。 英 語 1分=60 秒 1000 m=1 km km」 ロ4 140 km の距離を時速 28km の船で進むと, 何時間か かるか。 時間) 05 6000 mの距離を時速4kmで歩くと, 何時間何分か かるか。 速さの単位にそろえ,距離 (6000 m)を kmになおして計算 する。 1000 m=1 km 1時間= 60分 速さについては, 63ページを見 てみよう。 時間 分] まちがえた問題は, 解説を読んで, なぜまちがえたのかを確認しよう。 同ミるをしないように気をつけてね。

ニューホライズン2年のプリントです！ 先程質問させていただいた奴の続きです！！ 宜しければ回答お願いします。

教科書 pp.112-113 NUmber Date Unit 得点欄 Name 27 7 Read and Think 2 1 単語の確認 次の日本語に合うように, (1) あなたと私は似ています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 You and I are (2) 音楽はたくさんの人に影響を与えます。 Music many people. (3) 私はときどき自然からインスピレーションを受けます。 I sometimes get from nature. (4) その寺はある人々にとってはとても神聖です。 The temple is very for some people. 2 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) ここから日の出が見られます。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The sunrise can from here. (2) そのドアはあけられてはいけません。 The door must not (3) そのレシピはこの本の中で見つけられるでしょう。 The recipe will in this book. (4) 1つには, 私がとても忙しいです。 one thing, I'm very busy. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文 (1)なぜその都市はそれほど多くの人に訪れられるのですか。 (visited / the city/why/by/is) so many people? (2) 私の兄と私はその問題を異なる見方で見ます。 My brother andI(the problem/different/see/ ways / in ).

2年ニューホライズンのプリントです！ わからないので教えて下さると嬉しいです(^^) お願いします🤲

Unit (/10) Name 7 Scene 1 bse 単語の確認 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 次の日本語に合うように, (1) 彼は彼自身の車を持っています。 He has his car. (2) 自然食品を食べるのはよいことです。 It is good to eat food. (3) あなたはここでいろいろな種類の車を見ることができます。 You can see various of cars here. roitenoeI (4) メグは日本語を学ぶことを決意しました。 Meg to learn Japanese. r ar algmot ed 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) この製品は世界中で使われています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 This product used all over the world. (2) その歌は3年前に作られました。 The song three years ago. (3) その歌手は私たちのクラスで愛されています。 The singer in our class. (4) ブラウンさんは日本中を旅行しました。 Mr. Brown travelled Japan. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( (1) 私たちの市には訪れるべき美しい場所があります。 )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文字に (to / there / visit / a beautiful place / is ) in our city. (2) 彼らのうちの何人かは速く走ることができます。 (can / them / of/some/ run) fast.

九州地方と、中国・四国地方で 有名な産業や農産物などを 教えてください！

大問2の問4の答えが "少なくなっていく"だったのですが、なぜ少なくなるのですか？そういう決まりですか？理由があれば知りたいです😖🙏🏻🙏🏻

エネルギ (10) 2エネルギーの移り変わりをつかもう 0発光ダイオードに手回し発電機 ③手回し発電機にモーターを接続し、ハ を接続し、ハンドルを回す。 (ココに 発光ダイ。 板や信号石 われている すが,光 性質もも 実験8 エネルギーの変換 ンドルを回しておもりを引き上げる。 滑車つきモーター 手回し発電機 おもり 発光ダイオード 2発光ダイオードに電子オルゴー ④2台の手回し発電機をつなぎ、 Aのハン ルを接続し,光を当てる。 ドルを回し,Bのハンドルを回転させる。 A B o000 oeoood 発光ダイオード電子オルゴール 2→ ) ①のとき, 発光ダイオードは光りますか。 (21 2のとき, 電子オルゴールは鳴りますか。 (3) Oで, 引き上げたおもりを落とすと, 手回し発電機のハンドルは 回転しますか, 回転しませんか。 ので,手回し発電機Bの回転数は, 手回し発電機Aの回転数に比 (3) べてどうなっていますか。

⑷教えてください🙇‍♂️

台車の運動と発電の関係 0、16 :3=0.02 30 台車の運動と発電の関係について調べた。 ただし、 質量100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとする。 〈長野) また、糸と記録テープはじゅうぶんに長く,その質量,摩擦や空気抵抗は考えないものとする。 図1 (実験) I 図1のように,水平な台の上に回路を っくった。また,質量1.0kgの台車に記録テー 豆電球 プーリーつき発電機 プと糸をつけ,糸は発電機につないだ。台車は、 傾きが一定のなめらかな斜面上に手で支えた。 2 回路のスイッチを入れずに静かに手をはなし, 台車が斜面に沿ってまっすぐに下るようすを,1 秒間に60回打点する記録タイマーを使って記録し た。P点を通過してから図2のAのような記録テ 電流計 電圧計 糸 滑車 の 台車 記録テープ 記録タイマー -P点 スイッチ ープの一部が得られた。 3 回路のスイッチを入れて, [2と同様にして台車 が斜面を下るようすを記録した。 P点を通過して から図2のBのような記録テープの一部が得られ 90 cm 120 cm た。 4 3で,電圧, 電流が安定したときの値と, その 図2 間に台車が100cm下った時間を表に記録した。 打点 記録テープ Abo●● 表 電圧(V) 電流(A) 時間(秒) 1.2 0.3 5 Bbo●●● 0、36W× 5=18J 10Nメ 0.9 こ 9J 4.0 cm P点 (1) P点を通過してから6打点こごとの時間間隔は何秒か, 小数第1位まで求めよ。 (2) 実験の2で, Aの4.0cmの区間の平均の速さは何cm/sか, 整数で求めよ。 (3) 実験の3で, Aと比べてBの打点の間隔が短くなったのはなぜか, その理由を「実験の固では台車の位置エネル ギーの一部が」に続けて簡潔に説明せよ。 4) 実験の国で, 台車が100cm下る間の発電の効率を考えた。 0 この間に発電した電気エネルギーは何Jか, 小数第1位まで求めよ。 ② この間の発電の効率は何%か, 整数で求めよ。 5)斜面の傾きをより大きくし, 実験の3と同様にして台車が斜面を下るようすを調べると,電圧, 電流が安定した ときの豆電球の明るさは, 実験の3]のときと比べてどうなるか, 書け。 また, そのように判断した理由を, 「台車 の下る速さ」,「発電機」の2語を使って, 簡潔に説明せよ。 秋(2)24 cm/s (実験の固では台車の位置エネルギーの一部が) (3阪エネルギーに変換されたから。 do 」 20 (4||0 こ、下 かあそくなったつる た 23 理由 時の下る速さが遊くなり発機を目連さが速くなるから 明るさ 明るくなる

教えてください🙇‍♂️

(3) 実験で,台車の図2の AB間での平均の速さは何 cm/s か, 書きなさい。 72 cmys (4) (3)で求めた速さは何km/hか, 小数第2位を四捨五入して,小数第1位まで書きなさい。

重力の大きさの求め方を教えて下さい

次の図のように、動滑車を使って荷物を0.2m引 き上げるときの、ひもを引く力の大きさは20N であった。荷物にはたらく重力の大きさは何N か。その数値を半角で入力しなさい。 ただし、動滑車の重さは無視できるものとす る。 1 20N 0.2m G

（3）の解説お願いします。答えは2.4Jです

6 水中の物体にはたらく力を調べるため、次の実験1~3を行いました。これに関して、あとの (1)~(4)の問いに答えなさい。ただし,物体A と物体Bは変形せず、糸は伸び縮みしないものとし ます。また、糸の重さと体積、糸と滑車の摩擦は考えないものとします。 かっしゃ 実験1 図1のように、空気中で物体A, Bをばねばかりにつるしたところ、ばねばかりの目もりは それぞれ5.0 N, 2.0Nを示した。また。図2のように、物体A, Bを水そうに入れたとこ ろ、物体A は沈み,物体Bは浮いた。 次に図3のように、物体A とばねばかりを糸でつなぎ,水面から10 cm の深さまで沈めた ところ、ばねばかりの目もりは3.2Nを示した。また、.図4のように、物体Bとばねばかり を滑車に通した糸でつなぎ、水面から 10 cm の深さまで沈めたところ、ばねばかりの目もり は0.8Nを示した。 図1 図2 図3 図4 水そう 物体B 物体B 10cm 物体A 10cm 物体A 滑車 物体A 物体B 水 実験2 図5のように、物体A, 物体 B. ばねばかりを糸でつなぎ、物体Bが水面から10 cm の深 さになるまで沈め,ばねばかりの目もりが示す力の大きさを測定した。 図5 10cm 物体B 物体A ばねばかり