『私はリンゴを食べたいと思います』 この文は I thinkthat I want to eat Apple でいいのでしょうか？ また、『思っています』と『思います』は英文が同じでいいんですか？

I was amazed at 〜の文法って、amazedは過去分詞として使われていますか？(受動態) もしそうなら、日本語訳はどうなりますか？　

太平洋戦争が始まるまでの経緯を「南進」. 「日米交渉」を使って説明できる人が居りましたら、教えて下さい。お願いします😅

②の⑶ってどうやって解けばいいのですか？

地形図を読の取る TC p.138~14 ② 等高線から土地の高さと起伏を読み取ろう 0 2 山小慮 3 ○標高差と傾斜を読み取る 1)右の図のX-Y間の断面図を完成させなさい。 612) 完成させた図を見て、 次の文中の|に適する記号·語句を書きなさい。 Xと山頂, Yと山頂の間の傾斜を比べると, 等高線の間隔が広い 水数(三) (ニ) 100円 200 200~ 400、 小軍事上 かんかく X [0 頂の間のほうが、 傾斜は「3 ●縮尺による等高線の間隔のちがい 2万5千分の1 ]と山頂の間より,間隔がせまい[2 ]である。 ]と山 5) 数谷町 う 等高線は、標高が同じ地 縮尺 5万分の1 |600」 町o 点を結んだ線です。 縮尺 計曲線 太い等高線 50mごと 100mごと により線の間の |400 標高差が異 なります。 |200 10mごと 主曲線 細い等高線 20mごと 0 X (3) 左ページの地形図中の地点あと地点いの標高差は何mあるか,書きなさい。 A 後制山トンネル Y B C4)左ページの地形図中のA~Dは, すべて同じ標高差の傾斜地を示している。最も傾きが急な場所を1つ 選び、記号で書きなさい。 C ③地形図の特色を理解しよう ○空中写真と地形図の特色を読み取る 1:国土地理院機影の空中写真(2013年撮影) I:国土 」 I Ju のせーー 直理院発行の2方5千分の1地形図「島田 国土地理院発行の I 2万5千分の1画部 SE駅 ショックCMOI場

それぞれの itsの意味を教えて欲しいです！ (例)1行目のits→thisbook

Bob: My father gave me this book. It's about service dogs. Aya: What kind of dog is this? Bob: It's a guide dog. It wears a harness. Aya: What is the harness for? Bob: A blind person can send messages to the guide dog through it, for example, “go" and “stop." Aya: Can the guide dog also send its owner messages? Bob: Yes, messages like“there is a corner” and “there is an obstacle."

第二次世界大戦が始まり拡大していく過程をドイツの動きを中心に説明できる人が居りましたら、 教えて下さいお願いします。

「昨日は随分遅い時間に帰宅しましたね」 を英文にするどうなりますか？教えてください。

2年の式の計算の範囲です。どのような法則があるか教えてください。

問題、次のような2つの数の組があります。これらの2つの数の間には、どのような法則がある でしょうか? 63 72 43 64 36 27 34 46

（ア）に入る語を教えて欲しいです。

utiiui pen. T'm going to talk about my bag. 問2 次の英文は, エリ(Eri)と留学生のアン(Ann)の対話です。対話文中の(ア)~(ウ)の( )の中にそ れぞれ適する1語を英語で書きなさい。ただし, 答えはそれぞれの( )内に指示された文字で書き 始め、一つの に1文字が入るものとします。 d GeemsaL a betest Eri:We have a *field trip next month. Ann: Oh, yes. We are going to go to Yokohama. Eri:Yes. In the morning, we're going to visit the (7(m_ ) to learn about the history of Yokohama. Then, we're going to visit the *Marine Tower. We can enjoy the beautiful *view from there if it is (イ) (s____). Ann: That's wonderful. I hope the weather will be good. How about in the afternoon? Eri:We can choose from two *plans, the *aquarium or the zoo. Ann: Oh, I want to seea lot of (ウ)(a___---) at the zoo. Eri:That's nice. *field trip:遠足 Marine Tower: マリンタワー view: 景色 plans: 計画 aquarium: 水族館

この問題を教えて下さい！ できれば全部お願いします！

演習項目→BE 動詞と一般動詞の疑問文 9 0 演習項目→Be 動詞と一般動詞の否定文 Be 動詞の文では Be 動詞を文頭に移動します。一般動詞の文では Do か Does をメ Be 動詞の文では Be 動詞の直後に not を付け加え、般動詞の文では動詞の直前に don't か doesn't を付け加え、動詞は原形を用います。次の文を否定文に書き換えなさい。 付け加え、動詞は原形を用います。次の文を疑問文に書き換えなさい。 1. You area teacher. 1. That is an old piano. S 2. That boy is Tom's brother. 2. I am an English teacher. 3. These flowers are tulips and roses. 3. That is a good camera. 4. Her father is a doctor. 4. Her brother is a music teacher. 5. Mr. Smith is your 'teacher. 5. That cat is black and white. 6. Those dogs are very big. 6. Tom's father is a doctor. 7. I am Mr. Brown's' student. 7. Those flowers are very beautiful. 8. You are a Japanese girl. 8. Nancy's sister is a good pianist. 9. You havea nice bag. 9. I have English books in my bag. 10. Your mother likes red flowers. 10. My brother has an old bicycle. 11. Mr. Brown has a new car. 11. Those boys like this dog very much. 12. They have a white dog and a black dog. 12. Your mother has a new Japanese car. -ト-- 13. Jane and Lucy have beautiful flowers. 13. Tom's brother and sister have a nice dog. 14. Your sister wants the old guitar. 14. My brother wants a new bicycle. 15. Nancy plays the piano every day. 15. Those girls have beautiful flowers.