(※フォロー ベストアンサーをさせて頂きます) 正解はアが広島 イが山口 ウが鳥取なのですが なぜそうなるのでしょうか 教えて下さると嬉しいです🙇

イ ウ 0 次のア~ウのグラフは,鳥取県, 広島県, 山口県の いずれかの県の製造品出荷額の割合 (2018年) を示し たものである。それぞれの県を示したグラフを,ア~ ウから一つずつ選び,記号で書きなさい。 (3点) 生産用機械 食料品 輸送用機械 34.8 石油・石炭製品 化学 28.7 電子部品 20.4 鉄鋼 13.1 9.16.6 16.8 パルプ・紙 食料品 20.2 輸送用機械 鉄鋼 16.7 10.1 15 電気機械 その他 36.4 その他 27.7 (%) (%) (%) その他 12.1 11.3 36.0 (「データでみる県勢」 2021年版より作成)

この2つの問題を教えてください

② 地層の重なり方や堆積するようすを調べるため,次の 〔調査〕 と 〔実験〕を行った。 ただし,各層は平行に重なって おり、地層の上下の逆転やしゅう曲、断層はないものとする。 〔調査〕 ある地域のボーリング試料を調べた。図1は、この地域の地形を模式的に表したものである。 曲線は等高線 を示し,A,B,Cはボーリングが行われた地点である。図2は、 各地点の調査の結果を断面図の中に柱状図 で表したものである。どの地点にも泥, 砂, れき, 火山灰の層があった。また,この火山灰を調べるとどれも 同じであることがわかった。 [実験] 図3のように,細長い水そうに斜面をとりつけ,水を流し続けても排 水口で水位を一定に保てるようにした。次に,斜面を流れる水に,泥, 砂れきを混ぜたものを流しこみ、水そうに堆積するようすを調べた。 図4は水位をLに,図5は水位をHに保ったときの堆積物のようすを表 したものである。また,図4のQ、図5のQ'は,それぞれ水面と斜面 の交わる位置を示している。 なお、図3のRの位置で,水位がLのとき とHのときの堆積物の粒の大きさを比べると, Hのときの方が小さかっ た。 図2 標高 m 170 160 150 140 130 |--|-|--|||||| B 目泥 砂 れき 1火山灰 図3 HL 水 水 泥、砂れき -斜面 図 1 図 4 図5 R 排水口 (水位をHにするときはゴム栓をする) HI 160m |150m 170m A B P 20m 堆積物 R 堆積物 J' R

「」の前までは理解できるんですが、「」の中の部分が理解できません。理解力小学生の私にも分かるように教えて下さると嬉しいです。

AABC 4 右の図のよ うに、△ABCの BCの延長上 B <CBA=∠CAD となる点Dをとる。 ADCの二等分線が辺AC, AB と交わ る点をそれぞれE, F とするとき, ADFACDE となることを証明しなさ (山口)(20点) (証明) △ADF と △CDE において, 線分 DF は ADB の二等分線だから、 ∠ADF=∠CDE ・・・・・･ ① ∠AFD=∠CBA + ∠ FDB <CED=∠CAD+ ∠ FDA ∠CBA=∠CAD, <FDB = <FDA だから, ∠AFD=∠CED .. 2 ①②より、2組の角がそれぞれ等 しいから, ADFACDE

一票の格差とはどういう意味ですか？ 簡単に教えてください🙇‍♀️

質問です！！ 理科の記述問題がなかなか正解できません…… 問題を見て、全然知らなくて分からない……というよりは、わかるんだけどなんて書いたらいいか分からないという感じです…… どのように書けば良いですか……？ 教えてください🙇‍♀️

助動詞で、must ， have to ， should の区別の仕方みたいなのってありますかー？💦

考察の部分なんて書けばいいか分かりますか？🥲 アドバイスお願いします🙏

[課題 仮説 計画 教科書 p.221 の図8の直列回路 並列回路に流れている電流の大きさは,それぞれの場所 によってどのようになっているのだろうか。 1. わたしの考え (例) 明るい豆電球のほうが、たくさんの電流が 流れているのではないか。 2. 参考になった考え (例)電流は+極から極へ流れるので、豆電球 の位置も関係するのではないか。 3. わたしの仮説 (例)直列回路では、豆電球アに入る前の点が電流がいちばん大きく出た後の点が次に大きく, 並 列回路では、豆電球イに入る前の点が電流がいちばん大きく、豆電球アに入る前の点が次に大 きいのではないか。 その根拠 : (例) 小学校の実験で、豆電球が1つの回路では、電流が大きいほうが豆電球が明るく 光ったから。 仮説を確かめるには,どのような実験を行えばよいか。 結果の予想もしてみよう。 (例) 直列回路と並列回路の各点の電流の大きさについて調べる。 電流計を使って,各点の電流の大きさを測定する。 準備物 器具 □電流計 ロスイッチ 口端子 (2) その他 □2種類の豆電球 (3.8V用, 2.5V用) ア イ □乾電池 (2) □導線 ①1 素子 (器具類) を配置し、 直列回路をつくる。 2 回路における各点の電流の大きさを測定する。 ③3 1 ~ 2 を並列回路の場合でくり返す。 結果の予想: 直列回路では豆電球アの前, 並列回路では 豆電球イの前の点の電流がいちばん大きいのではないか。 豆電球の直列回路 豆電球の並列回路 H A

これの解き方教えてください💦

5 関数y=ax²のグラフと変域 ( 10点×2) 関数 y=-6x² で, x の変域がa≦x≦1の ときのyの変域は-54Sy≦bである。 3-6×121 □(1)αの値を求めなさい。 54= -6. 口 (2) の値を求めなさい。 [ [ ] 1

分子からできていない物質を、次の…という問題がわかりません💧　分子からできていないとはどういう意味でしょうか❓　教えてください🙇

分子からできていない物質を,次のア~オからすべて選びなさ い。 ア銀イ窒素ウ炭素 エ 塩化ナトリウム オ 銅

must notを使う英語の問題で、mustn'tは使えますか？答えにはmust notの方しか書いてません。短縮形があったらshould not［shouldn't］のように両方書いてある筈なので…。学校ではmustn'tで習いましたが、どういう事なのでしょうか。

科書 P.66~67 ません。 must の後ろ -) してはいけ ust not + しよう。 島のない っかり である (1) - 27 - (2) (3) Do we 3 会話の内容に合うように、次の景 Tin into -- When the shaking stops, what can they do! leave the can They. — go into thold on 1 口をなして 〜になって 口に入る □しがみつく、つかまる (1) U ■確認問題 次の絵の中の語(句) を使って、 「･･･は~しなければなりません。」 という英文を書きなさい。 (2) he sing well building. in a group keep you safe must not 口 stay away from run fast I must run fast. I must [have to] sing well. He must[has to] stay home. She must[has to] make breakfast. 4 次の日本文に合う英文になるように, □(1) 私の妹は今日, 皿洗いをしなければなりません。 My sister must □ (2) トムは日本語で手紙を書かなくてはなりません。 write stay home 3 次の英文を( )内の指示にしたがって書きかえるとき □1) I do my homework. (｢~しなければならない」という文に) do 2 次の()内の語(句) を使って、 「あなたは~してはいけません。」 という英文を書きなさい。 例 (you / run in the room) You must not run in the room. You must not watch TV now. (1) (you / watch TV now) → (2) (you / take pictures here) → □3) (you/climb that mountain) → Tom must まんが､ (3) あなたはこの漫画本を読んではいけません。 You_must not I must my homework. (2) He has to practice baseball every day. (ほぼ同じ内容の文に) He must practice baseball every day. (3) You eat too much. (｢~してはいけない」という文に) You must not eat too much. You must not take pictures here. You must not climb that mountain. に当てはまる語を書きなさい。 wash the dishes today. 集団の中のに・で] □身の安全を確保する ローしてはいけない 口から離れている｡ 〜に寄りつかない (3) she に当てはまる語を書きなさい。 a letter in Japanese. 英語2年 109 read this comic book. make breakfast 英語2年 111