ここがなんでそうなるか教えて欲しいです！

... 3 1 2 3 …の番号札をそれぞれ持って, 1列に並んでいた人たちが, 番号の順に横に4人ずつ、 右の図のように並びなおした。 持ち歌 縦の列を左からa 列,b 列,c列,d列とするとき, c列に並んだ,m の番号札を持っている人は, 前から何番目であるか。 mを用いて表せ。 <静岡県> [5点] >>04: ab 列 列 1 2 列列 3 4 5 6 7 8 HOED>9 10 11 12

教えてください🙇‍♀️

26 関係代名詞(2) The watch 1 次の日本文にあう英文になるように、関係代名詞を用いて、 に適する語を書きなさい。 (1) 私がなくした腕時計はよいものではありません。 1 (1) have lost is not a good (2) one. (2)私はよく知っているお医者さんに会いました。 I met the (3)これはディック (Dick)が書いたレポートです。 This is a report wrote. (4) 私たちが昨夜訪ねたピアニストはとても有名です。 (3) I know well. (4) The pianist very famous. visited last night is 2 次の日本文にあう英文になるように,( )内の語 (旬) を並 べかえ, 記号で答えなさい。 (1) 彼女は私が大好きな歌手です。 2 (1) She is (ア that イ like the singer 工 I) very (2) (3) much. (2) あなたがきのう撮った写真を私に見せてください。 Please show (ア took イ the pictures ウme you ) yesterday. (3) 私が今買いたいものは新しいギターです。 (which イ want ウ the thing エ I) to buy now is a new guitar. 3 次の2文を関係代名詞を用いて1つの文にし 語を書きなさい。 に適する (1) He saw the famous picture. Everyone knows it. He saw the famous picture everyone (2) The boys are Tom and John. I took them to the beach. The and John. I took to the beach are Tom 4 次の日本文を関係代名詞を用いて英文にしなさい。 (1) 私が歌った歌はとても長かった。 (2). 彼らは伊藤先生 (Mr. Ito) が英語を教えている生徒たちです。 4 3 [)

英語、第4文型について give型とbuy型の見分け方、覚え方などを教えてください🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

「くわしい中学歴史」というテキストを使って歴史を覚えようとしているのですが、 画像のように文章になっているため どのように覚えれば良いのかがわかりません。 文章を何度も丸写しするのはなんか違う気がします。 どのように覚えればいいでしょうか？

3 宗教・芸能・民衆の文化 A 禅宗と浄土真宗 (一向宗) ぜんしゅう りんざいしゅう 幕府の保護を受けた禅宗がさかんになりました。 とくに臨済宗が重 ござん じょうどしん んじられ, 京都と鎌倉の五山が重要な禅寺に指定されました。 浄土真 しゅう いっこうしゅう ほんがんじ れんにょ きんぎ とうかい ほくりく 宗(一向宗) では,本願寺の蓮如が活躍し, 近畿・北陸 東海地方を中 心に, 強大な教団を組織していきました。 B 能と狂言 ま でんがく さる 田植えのときに農民が歌い舞う田楽と, こっけいなものまね芸の猿 がく のう かん あみ あみ . 楽が結びつき, 能が生まれました。 観阿弥 世阿弥の父子は足利義満 の保護を受け,能を芸術に大成しました。 能の合間には, 民衆の感情 きょうげん を表現する狂言が演じられました。 • © 茶の湯 生け花 あさ みそ しょうゆ もめん ばな 禅宗の修行から発展した茶の湯が流行し, 茶室に花をかざる生け花 もさかんになりました。 民衆のくらしも変わり、床にかわって木綿の 着物が増えました。 食事が1日3度になったのも、 味噌や醤油がつ くられるようになったのも,この時代です。

中二の英語です。 wereとwasの違いがわからないので使い方を教えてほしいです。

(3) ( This curry was ) ( cooked) (by (Y (主語) (be動詞+ 過去分詞) 〜によって 3 日本文に合うように,( lt se en d )内の語を並べかえよう。 その学校は, 1人の日本人教師によって建てられました。 (by / was / that school / a Japanese teacher / built / ) That school was built by a Japanese teacher. (2) これらの本は, 祖父によって書かれました。 (were / my grandfather / these books/by/written / .) These books were written by my grandfather. (3)この歌は,たくさんの人に愛されています。 (many people/by/loved / this song/s 3 (1)

まぢで教えてください😭

[3] 英文を読み, 各問いに答えなさい。 [思・判・表] (教科書 P.80~P.82 参照) Jun is talking about his favorite picture. [3] (5点x4) (1) The ukiyoe printshows three hiragana. A lot of cats make up (2) ① those hiragana. ② The picture was ( ) by Utagawa_ Kuniyoshi. He used many subjects for his pictures. He used animals, monsters, and historical heroes. Jun thinks that one of the 「pioneer / pioneers ] of Japanese manga. (3) ③he was (4) (1) 下線部①が指しているものは何ですか。 ふさわしいものを選択肢か ら選び、記号で答えなさい。 ア. 純の好きなひらがな イ. 純の好きな浮世絵の中の3つのひらがな ウ. 純の好きな江戸時代のひらがな (2)下線部②の英文が「その絵は歌川国芳によって生み出されました。」という内容になるよう( はまる語を解答欄に書きなさい。 )に当て (3) 歌川国芳はどのようなものを浮世絵の題材にしましたか。 挙げられている具体例のうち1つを、日本語で解答欄に 書きなさい。 (4)下線部③が「彼は日本のマンガの先駆者のひとりだ」という意味になるように,[ ]の中から正しい語を選び, 解答欄に書きなさい。

アルトリコーダーの各部についての質問なんですが、 この場合は漢字じゃなくてカタカナで書いてもいいんですかね？

FL ☆ 歌口 (マウスピース)) ウィンド 2窓 (サップ) Date リコーダーのなまで (アルトリコーダー 0 ノトーンホール 音孔 0 。 頭部管 ヘッドピース ローラの! R サムホール (裏孔) 4 中部管 ミドルピース する 4 ベル do €00 ☆ 足部管 フットピース

画像見えにくくてごめんなさい🙏 (4)についてです。 なぜ右辺が2(x-2)になるのかやり方を忘れてしまいました…💦解説お願いします！！

3 下の図は、1辺の長さが6cmの正方形ABCD である。 2点P,Qはこの辺上を助く点であり、 同時に頂点を出発し, は矢印の向き(A→B→C→D)に毎秒 0.5cmの速さで動き Qは矢印の向き (A→D→C→B)に毎秒1cmの速さでそれぞれ進み、 出合うまで歌いた。 点P,Qが出発してから秒後のAPQの面積をcm2とする。 このとき、次の間に答えなさい。 【思考力・判断力・表現力等)(2点×4 ) (4)PとQが出合うのは、出発してから何秒後か求めなさい。 12/2/x=24 3x=48 7116 16秒後 (2) Q. が CD 上にあるとき,yをこの式で表しなさい。 J A xQ÷ 70 1.5x B C .6 cm (3)点PQが出発してから出合うまでのとyとの関係を表すグラフを解答用紙の図に、 かき入れなさい。 ADID≦x≦6 y=9 g(cm²) CDI6≦x≦1220- y=1/2x y=18 18 15- 10- 5- 0 5 10 15 20 (4) 二等辺三角形になるの値をすべて求めなさい。 x=2(x-6) 2x=2x-12 -3-24 7=8 8.12 -4- 6 cm (秒)

国語 解説の意味がわかりません。 どういうことなのでしょうか。 問2です。

30 詩・短歌・俳句2 とうらい と感じ、新しい季節の到来を歓んでいる。 B おおきみの 故郷 くわばたけ 大木実 2 次の詩を読んで、あとの問いに答えよ。 ①えん となり 桑畑のむこうに隣の家がある けむり 三日の暮れ煙があがり灯火がつく 縁の雨戸をくりながら 「おうい」と大きな声でよぶ しばらくして「おうい」と返事がある 「あしたまた遊ぼうや」 「遊ぼうや」 その家に宗ちゃんという少年がいた 山は暮れ とや 鳥屋の鶏たちも寝てしまった そしてせせらぎの聞こえるあたり 今夜も星が美しい こ 問線「縁の雨戸をくりながら」のここでの意味として最も 適当なものを次から選び、記号で答えよ。 ア縁側の雨戸を取り外しながら。 イ縁側の雨戸を開けながら。 ウ縁側の雨戸を閉めながら。 エ縁側の雨戸をふきながら。 一線② 「「おうい」と大きな声でよぶ」とあるが、だれがだれ によびかけたと考えられるか。 問四 この詩で作者が最も表現したかったことは何か。 最も適当なも たいくつ 次から選び、記号で答えよ。 ア 退屈なほどに変化のない、田舎ののんびりした生活。 イ 都会では見られない、明るく元気に遊ぶ子供たちの姿。 めぐ ウごみごみとした都会と対照的な、自然に恵まれた故郷の風景。 エ故郷ののどかな風景と、なつかしい少年のころの思い出。 155

①「いろいろな」質問が出る。 ②「いろいろと」質問が出る。 ①は形容動詞、②は副詞となぜわかるのですか？