英語 中学生 2年以上前 英文の文法についてです。 英文内にあるtoがいる場合といらない場合の違いはなんですか？また、このtoはどんな意味や役割があるのですか？教えて頂きたいです🙇🏻♀️ 初歩的な質問ですみません(;_;) よろしくお願い致します(＞人＜;) They are listening to the radio. then die 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 この問題、答えが3なのですが 1も正解じゃないんですか?? 人造→人が造る 博愛→博く愛する なぜ1が間違いなのか教えてください🙏🙇♀️ (1) ①と構成が同じ熟語を、次の1~4から一つ選びなさい。 人造 決心 博愛 永遠 1 2 3 4 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 熟語の構成について質問です。 「学習」という熟語は、 「意味が似ている漢字の組み合わせ」だと思っていたのですが、 学校の国語の授業では「下の漢字が上の漢字の目的や対象を示す関係」と習いました。(『習いを学ぶという意味で』) どちらが正しいのでしょうか？ 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 ウだと思ったのですがあってますか？ 22 3 次の傍線をつけた四字熟語の中から、使い方が正しくないものを選びなさい。 (福島) 美辞麗句を並べただけでは、人の心には響かない。 話 始 終の理 にとど まった。 を 最後まで聞けず、一部 解 友の意見を参考に起承転結を意識して書き直した。 どの提案も大同小異であり、よい解決策は出なかった。エ 文は、 ・学校の文化祭で、来賓として訪れた川田さんと受付係の生徒である山中さんが話した内容の一 大ウ ev ft 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 共通する音ってなんですか？？この問題の場合なんて答えるのが正解でしょうか？？ 漢字の成り立ち 次の熟語を読み、―――線部の漢字に共通する音を答えよう。 ①弾劾・該当・骸骨 ②抵抗・炭坑・航海 解決済み 回答数: 1
国語 中学生 2年以上前 中3 漢字の造語力 写真の問題で、 ②産業・廃棄・物 ⑤生物・多様・性 となるみたいなのですが、「廃棄・物」と「多様・性」部分の分け方がよく分かりません。分ける基準などありましたら、教えていただけますと幸いです。 2 次の線部の熟語の意味を、熟語を構成している漢字や 熟語に注意して考えよう。 <例> 少子高齢化→少子・高齢・化 ① 食品の消費期限を確かめる。 ② 産業廃棄物を処分する。 ③ 日本の食料自給率を調査する。 循環型社会への移行を会議の議題に上せる。 生物多様性を維持する取り組みを支持する。 ⑤⑤ 解決済み 回答数: 2
