教えてくださいお願いします

1年の復習 1 原始~古墳時代の流れ 1 原始~古墳時代の流れをおさえよう! <2点×25> 旧石器時代 次のまとめの中の①~12にあてはまる語句を書きなさい。 また,(1)~(4)の問いに答えなさい。 (1) 右の石器は群馬県の岩宿で発見された ものです。 この石器はどのようにして作 ぐんま いわじゅく かんけつ (① 打製 石器が使用される。 られたか、簡潔に答えなさい。 新石器時代 (② 廃製 石器が使用される。 「じょうもん 縄文時代 (約1万数千年前から紀元前4世紀ごろ) (2)縄文時代の土器はどんなことに使用されたか,次のア~ オから3つ選びなさい。 ●土器の発明 ③文自の文様が多い。 ( ( )( ) か ●狩りや採集の生活⇒農耕はあまり発達せず。 ●定住が進む⇒ (④竪穴 住居に住む。 ア農耕の道具 ウ食料の貯蔵 イ 木の実などの煮たき ちょぞう いくさ まいそう エの武器 オ遺体の埋葬 水辺のごみ捨て場の遺跡は (⑤ 貝塚 むらを造り みんなでいっ しょに住んだ。 身分の差は なかったよ。 (3) 次のA~Cの土器が作られた時代を答えなさい。 A C IVO ひ かく やよい 弥生時代(紀元前4世紀ごろから紀元後3世紀ごろ) さく ⑥ 作の伝来。 ●青銅器 鉄器など (7 器伝来。 のぼりがまを使って 高温で焼かれた。 薄 くてかたい。 かざりが多く, 比較 かざりが少なく, 前 的 低温で焼かれた。 の時代の土器より薄 手でかたい。 厚手でもろい。 )( ( 時代 時代 時代 ●むらから国へ⇒紀元前後には100余りの国。 ●3世紀には卑弥呼の⑧ 邪馬台国。 農耕が始まると, 指導者があら |われたんだ。 強いむらは周辺の むらを従えて国になったよ。 (4) 次のX~Zの資料について, それぞれの呼び名を書き、 また, 使いみちを下のア~エから1つずつ選びなさい。 X Y N こふん 古墳時代(3世紀から17世紀ごろ) ごうぞく ●古墳(王や豪族の墓) が造られる。 なら 奈良に (⑨ たんじょう 政権 [王権] 誕生。 政権の王は(⑩ とらいじん と呼ばれる。 X:呼び名( 使いみち ( ●大陸から来た渡来人が文化を伝える。 きぬおりもの Y:呼び名( )使いみち ( ⇒須恵器や絹織物, ①11 字. じゅがく じゅきょう Z: 呼び名( 儒学 [儒教] (1 教。 いの 使いみち ( ア 魔よけや豊かさを祈るために使われたと考えられる。 やまと 大和の地から東西に勢力を 拡大していったのだ。 イ王や豪族の墓の上に並べられた。 ウ交易の際にお金の役割をはたした。 エ祭りのための道具として使われたと考えられる。

⑪と⑫の数字が分からないのですが分かる方いますか😭

1890年 よばれた。外務や陸軍大臣等の閣僚を政友会党員が占める、日本初の【10】内閣となった。 g 初選挙以降、 1902年に直接国税が 【1】円に引き下げられた。 さらなる選挙権の拡大に 向けて、原内閣への期待が高まったが、 内閣は直接国税 【1】円以上にとどめた。 きようらけいご I 1924年、 清浦奎吾内閣が貴族院を中心に組閣したことで、 憲政会・革新倶楽部・立憲政友会の kk

(1)のy-1でくくる部分で、どのようにくくっているのかの途中式を教えてください。 お願いします。

例題 3 因数分解の型 (3) 項の組み合わせ 問 次の式を因数分解しなさい。 (1)xy-x+y-1 解答 (1) xy-x+y-1 =x(y-1)+(y-1) =(x+1) (y-1) (2)x-y-2.x + 1 =x²-2x+1-y2 (2) x-y-2.x + 1 (3)x'+xy-x-2y-2 因がたく Ind- xy-x,y-1の2項ずつに分け、部分的に因数分解 e+a y-1でくくる x²-2x+1, -yの3項,1項に分ける 部分的に因数分解 =(x-1)-y2 (3)x2+xy-x-2y-2 =(x²-x-2)+(xy-2y) x-1をひとかたまりにみて、 公式を使う 81-26+ = (x-1+y)(x-1-y) 082111 8-5- 次数の最も低い文字yで整理し, 3項、2項に分ける 部分的に因数分解 =(x-2) (x+1)+(x-2)y x-2でくくる = = (x-2) (x +1 + y) 確認問題 7 次の式を因数分解しなさい。

この問題の解き方が分かりません2枚目は1番を計算したやつです!!約分できないので分かりません

白 https://kanonjqubena_app/program 0% 次のア~エの連立方程式のうち, (x=4,y=-3) が解になっているものはどれか。 あとから選びなさ い。 111 ア イ ウ H J2x+y=1 lr-3y=-7 r-4y=16 3x+5y=-3 4x + 3y = 2 5x - 2y = -9 Jr-y=-3 3x - 2y = 6

(1)が分かりません。 答えはbです。 解説お願いします🙇

94 16 前線と天気の変化 日本の天気 | 演習問題 111 右の図は,日本列島に見られた温 北 帯低気圧のようすを模式的に表したも のである。 次の問いに答えなさい。 (1) ac地点のうち, 上空に雨雲が できにくいところはどこか。 (2) XYの断面における大気の分布を 模式的に表したものはどれか。 次の ア~⑦から1つ選びなさい。 前線 A (1) 前線 B (2) A (3) B (4) @ (5) 寒気 寒気 暖気 暖気 暖気 寒気 -Y X- -Y X Y これも確認 (5) 温暖前線付近では乱層雲 冷前線付近では積乱雲が発 寒冷前線 (3) 前線 A, B を何というか。 次のア~エからそれぞれ選びなさい。 ア閉そく前線 イ停滞前線ウ 温暖前線 (4) 温帯低気圧は, 日本列島を移動するうちに, 前線 A が前線Bに追い つき,新たな前線ができることが多い。 この前線を何というか。 (3)のア ~エから1つ選びなさい。 (5) 前線 B が通過するときの天気の変化についてもっとも適当なものを, 次のア~エから1つ選びなさい。 ア 強い雨が長時間降る。 ウ強い雨が短時間降る。 イ おだやかな雨が長時間降る。 エ おだやかな雨が短時間降る。

(1)の①と②の意味が全くわかりません⋯ 答えは①が3、②が6だったのですが なにが3でなにが6なのでしょうか🥲 そもそも標準時の数とは⋯

2 時差 右の地図を見て、あとの問いに答えなさい。 (1) 右の地図を見て、次の国にある 標準時の数を書きなさい。 ① オーストラリア 642 Oh ② アメリカ合衆国 (2) 次の文中のにあてはまる語 句をそれぞれ書きなさい。 A B 230 東京 モスクワ 5H30 【3h15] 3h30 4h30 +3 12h30 アメリカ 合衆国・ 13h30 +4 ++30 オーストラリア ①( (2) | 標準時 Aは日本の① で,東経135 0° -10-9-8-7 -6-5-4-3-2-10 +1 注) インドの-3h30' は、日本の時刻から 3時間30分を引いた時刻がインドの標準時 日本との時差であることを示している。 160 120° 180 120° 160° +2+3-21-20-19-18-17-16-15-14-13-12-11-10

気温の変化は太陽の南中高度の変化とは、ずれてしまうのは何故ですか

1111 秋分 気 30 気温の変化は太陽の〔東京付近の場合] 南中高度の変化とは 20-ずれる 温 10 [℃] 0 ↑ 最高 -10 夏至 春分 最低 冬至 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10月

三平方の定理の点線で示した対角線の長さを求める問題です。 3辺はどこの長さを通っているんですか? 教えてください🙏

(5)BP:PF=1:3, DQ:QH=2:1 (6)M は DE の中点 - B P A 12 E C D F 6 G 100 8 8 B 15v2 S P Q D F M H E 0.011167 152 3

国語の新研究で(2)みたいな問題が沢山出てくるんですがいつも間違えてしまいます。どうやったら解けるようになりますか？

/100点 脱しているコラムを意識的に 「用語力」 を身につけることも大切です。 社会におけるさまざまな領域の事柄が できる人はこう読んでいる」より) 要点 「インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不 可欠なものです」とあるが、筆者がこう述べる根拠となる一文を 段落中から抜き出し、初めの五字を書きなさい <20点〉 ✓ 1 要点 2 この文章の段落構成として最も適切なものを次から一つ 選び、記号で答えなさい。 <20点〉 ア 3. イ 1111 エウィ |3| 5 H 5 ルー して最も切なものをから 【論説文】 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。 (1~5は段落番号) (R2山口改) 情報といえば、まずテレビでしょうか。 それから、もちろんの こと、インターネットの存在は、日々の生活や仕事の中で不可欠な ものです。インターネットの普及は、情報の概念を大きく変えたと いっても過言ではないでしょう。インターネットの力によって、 世 界中のさまざまな情報が瞬時にして地球上のあらゆるところまで伝 わるようになりました。その他、ラジオ、新聞、雑誌等を含めた、 各種のメディアの力による情報収集の方法を、わたしたちは無視す るわけにはいきません。しかも、こうしたメディアが、あなた自身 の自覚・無自覚にかかわらず、いつの間にかわたしたちの仕事や生 活のための情報源になっているということはもはや否定できない事 実でしょう。 2 しかし、よく考えてみてください。それらの情報の速さと量は、 決して情報の質そのものを高めるわけではないのです。たとえば、 インターネットが一般化するようになってから、世界のどこかで起 きた一つの事件について、地球上のすべての人々がほぼ同時に知る ことが可能になりました。 しかし、その情報の質は実にさまざまで あり、決して同じではないのです。しかも、その情報をもとにした それぞれの人の立場・考え方は、これまた千差万別です。 3 こう考えると、一つの現象をめぐり、さまざまな情報が蝶のよ うにあなたの周囲を飛び回っていることがわかるはずです。大切な ことは、そうした諸情報をどのようにあなたが自分の目と耳で切り 取り、それについて、どのように自分のことばで語ることができる か、ということではないでしょうか。 もし、自分の固有の立場を持たなかったら、さまざまな情報を 追い求めることによって、あなたの思考はいつの間にか停止を余儀 なくされるでしょう。言説資料による、さまざまな情報に振り回さ れて右往左往する群衆の一人になってしまうということです。 だからこそ、情報あっての自分であり、同時に、自分あっての 情報なのです。 ほそかわひでお (細川英雄「対話をデザインする―伝わるとはどういうことか」より) 第2章1 3 要点 3 自分あっての情報」ということについて説明した次の 文を読んで、あとの問いに答えなさい。 現代社会は多くの情報であふれているが、情報の質や Aはさまざまであるため、自分の固有の立場でB とで、情報を活用することができるということ。 [Aに入る適切な言葉を文章中から二十一字で抜き出し、 初めと終わりの五字を書きなさい。 <20点〉 ]Bに入る内容を「選択」「自分のことば」という二つの 言葉を使って二十字以上、三十字以内で書きなさい。 <4点〉 キーワード 3Ⅱ キーワードを並べかえてつなげよう。 情報 語る キーワードは文章中にあるよ。 自分のことば こ 77 書き 44 こうえん 会のテーマ。 ⑩45 こうえん な理想。

中2連立方程式の利用の問題です。どこからやり方がおかしいのか教えてください🙇‍♀️途中計算も出来ればお願いします🙏 答えは、歩いた道のり900m，走った道のり450mです。

Aさんは家から1350m はなれた学校に向かいました。 はじめは分速60mで とちゅう 歩いていましたが, 雨が降ってきたので、途中から分速150mで走ったら,学校に 着くまでに18分かかりました。 歩いた道のりと走った道のりは, それぞれ何m ですか。