英語です！(第1弾) 1問だけでもいいので教えてくれると嬉しいです！ ((っ'ヮ'c)ﾀﾁｹﾃ) お願いしますうううあううぅあああぅ！←？

本0回a役等で提出します! Class. Mere We Go! Unit5 復習をしよう! この I 「期末試験の範囲になります。 今のうちに整理しておこう! 本日本文美の (解答はクラスルームにアップします) No. 192019 TUOY fuo ipT 次のO~8は意味を日本語で書き, @~Dは英語にしなさい。 ●ヒント loog érii bno otop ontnoowied ai rmke en 2 serve cafeferia ノ blackboard ( ) お場所にも時にも使え onotme * together edt る。 6 follow ;6 Sweep impressed( ) tidy へ 『9時間 大フ大夫に朝午前(中) 午後 ;2~の後ろに te o ob enertW そう じ ~よりも前に ~を掃除する 日史 2 次の語で最も強く発音する部分の記号を答えなさい。 yobihid Tuov ai neriW 2 ミスに注意 日本語になっている be-tween black-board ア、 ちが eo oi yilouau uoy op が, 発音が違うので ア イ イ 注意が必要。 im-pressed イ。ちJコ文英園本日 caf-e-te-ri-a アイウエオ を ( ) ぼいん the は母音の前では発 音がかわることに注意。 odmotgs2 P 3 次の語句の下線部の発音が異なるものの記号を〇Oで囲みなさい。 ○ the lunch 0dmコe の the school の the entrance てまJ質察 でXハ 「足元に気を付けて。」 4次の文の( )に適切な語を下から選び,記号を○で囲みなさい。 という意味になるよ うにする。 ) your step. ① See る「ここで靴を脱ぎな の Watch の Look さい。」という意味に なるようにする。 ) your shoes here. Take ( の off しる の over ○ on ) there. 活 That is our school ( ○ over ●i計とone 特定のもの(the+名詞) を指すとき→it 同じ種類のもの(a+名 詞)を指すとき→ one の on の off We(g ) lunch in the classroom. の practice の serve dot の play 16 Do you have a computer? - No. I don't have ( の this の one の it Gの 彩く読むっばどこかび

この問題がわかりません。 下線部を意味が通るように書き換えなさい。 という問題です。わかる方お願いします！！

ce:I read a book. It says that they needed it because they wanted to travel longer in a shorter time. Some p could travel 12 kilometers in one hour on this bicycle. :That's surprising. :However, the "Draisine" had a problem. 2 People(ア to イ feet ヴ to I had オ their own 1文本お文英谷の水 e カ push it キ use ) on the stone roads. So their shoes were *worn easily. People didn't like that and something was *added to the bicycle. It is very important for today's bicycles, too. Can you guess, Mr.

この問題の答えを教えてください

* Choose the correct words to fill in the blanks. volunteers thanks treated plane trains ORBIS is a nonprofit organization that runs a hospital located on a Known as the "Flying Eye Hospital," it travels to poor countries all around the world where people can't get eye care. So far, nearly seven million people have been at the hospital. All of the people who work for ORBIS are including the pilots who fly the plane. ORBIS also doctors in the countries it visits so that patients can still get good care after the local Flying Eye Hospital leaves.

中学2年です。この問題は （1）would （2）wanted （3）was （4）visiting （5）doing という答えになるのですが、なぜこのような答えになるのか分かりません。 問題数が多く申し訳ないのですが、よかったらなぜこのようになるのか教えていただきたいで... 続きを読む

7.次の日本文の意味を表すように, カッコ内の語句を適当な形に変えなさい (1語とは限りません)。 (各1点×8=8点) (1) ケンは7時に来ると言っていました。 Ken said he ( will ) come at seven. (2) 私の父はパイロットになりたかったと言います。 My father says that he (want) to be a pilot. (3) ぼくはケンが忙しいと思いました。 I thought that Ken ( is ) busy. (4) 私は5歳のときイタリアを訪れたことを覚えている。 I remember ( visit ) Italy when I was five. (5) タケシは数学の宿題をし終えました。 Takeshi finished ( do ) his homework.

女性の年齢階級別労働力人口比率の資料を見てわかることをたくさん教えてください。 　

I-2-4図 主要国における女性の年齢階級別労働力率 100 90 80 70 60 50 -日本 40 フランス ードイツ 一米-韓国 一O- スウェーデン 一一米国 30 20 10 0 15~19 20~24 25~29 30~34 35~39 40~44 45~49 50~54 55~59 60~64 65~(歳) (備考)1.日本は総務省「労働力調査(基本集計)」(平成28年),その他の国はILO “ILOSTAT" より作成。いずれも2016 (平 成28)年値。 2.労働力率は,「労働力人口(就業者+完全失業者)」/「15歳以上人口」×100。 3.米国の15~19歳の値は,16~19歳の値。

この(2)の答えがウになるんですが、何故でしょうか...？ ヒントにある、ないをつけるというのも全部上一段活用になりませんかこれ、、

> L 回し、その活用の種類を書きなさいい。 し H あのの rILO じ建 用 泉 Oとこからでも乗れます。 活用 どこからでも乗られます。( ト ヒント ①は可能動詞。2は可能の助動詞が付いています。 a 次の||線部の動詞のうち、一つだけ活用の種類が違うものを選ん で、記号を○で囲みなさい。 VP21.32.41 ァ あと少し時間がいるのです。 ゃむをえず買った ェ 聞いたことがない話だ。 ヒント「ない」を付けてみましょう。また、音便が起こる動詞は一種類だけです。 イ ゥ あそこにいるのが姉です。 次の||線部のうち、一つだけ活用形が違うものを選び、記号を○ で囲みなさい。また、その活用形を書きなさい。 VP02.J3 O ア ああ言えばこう言う。 ゥ 簡単に解いてしまった。 イ彼の了解を得た。

(8)の答えは1なのですが、和訳するとどういう意味になるのでしょうか！どなたか教えてください🙇‍♀️

you're not improving, but don't give up! 1 process 2 gesture 3 mirror 4 temperature (8) 4:How long did it take for these filowers to grow? ), it took about a month. 3 laws B:After planting the ( 1 seeds 2 bowls 4 walls Some universities ) all of their students with laptop computers so

全然分かんないです！ 教えてください🙏🙇‍♀️

同 次の英文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 (18点)o 0g Jabluos iod () (1) Let's start. He comes back. (when を使って1つの文に) bond ) deilond (2) Il go fishing. It will be fine tomorrow. (if を使って1つの文に) deot.ain. DdoHa

何もわからないです。 例えば１枚目の4.5なんかは解説見てもわかりませんでした。4はなぜ１℃をかけるのかわかりません。公式とかの意味ではなくて、どこにも一度なんて指示ないし、、 そして5に関しては右も左もわかりません。なぜW同士を出すのかもわからないし、、 結論言うとどこで... 続きを読む

理科 7 実験に用いた電熱線について, 次の(1)· (2)に答えなさい。 To o (1) 次の文中のa] b に当てはまる数をそれぞれ書きなさい。 oV-ow」と表示された電熱線Xでは、両端に GVの電圧をおけたとき 電力[W]=電圧[V]×電流(A」 より、1Aの電流が流れる。同様に、雷熱線Yの両端に6Vの電圧をかけたとき,電熱線YをLaり」Aの地 Rか流れる。オームの法則(電圧[V]=抵抗[Q)×電流[A)から,電熱線Yの抵抗は6Qであること がわかる。 o ての 電熱線Zの両端に(18Vの電圧をかけたとすると、雷熱額7は何 wの電力を消費すると考えられますか。 実験のIで、電流を流し始めてから1分(60)が経過したときまでの間に、電熱線Xは何Jの熱量を発生し ましたか。 中のac関 1 3 実験で得られた結果から考察することができる,電熱線が消費した電力と5分後の水の上昇温度の関係を、電 力を横軸に、水の上昇温度を縦軸にとって表したグラフはどのようになりますか。次のア~エの中から1つ選び, その記号を書きなさい。 るので、 友しゃ イ ウ さち ェ ア 0 0 0 電力(W) 電力[W) 電力[W) 0 0 0 電力(W) A谷 お さ X実験で,発泡ポリスチレンの容器に入れた水の質量は何gであったと考えられますか。 その値に最も近いもの Ds 老次のア~エの中から1つ選び, その記号を書きなさい。 ただし、 電熱線から発生した熱はすべて水の温度上昇に 使われたものとし, 1gの水の温度を1℃上昇させるのに必要な熱量を4.2Jとします。 ア 55g イ 70g 春ウ85g 前エ 100g 回 図2のように,図1の電熱線Xのみを電熱線Xと電熱線Zが並列になる 図2 電源装置 ようにつないだものにとりかえ, 実験の2と同じことを行いました。 とき,5分後の水の上昇温度として最も適切なものを,次のア~エの中か スイッチ 温度計 発泡ポリ スチレン の容器 ら1つ選び,その記号を書きなさい。 電圧計 ア 5.0℃ イ 10.0℃ ウ 15.0℃ エ 20.0℃ 18.0℃ の水 電流計 電熱線X 電熱線Z の 081 水の温度上昇 C 。 水の温度上昇 Co 水の温度上昇 C。 水の温度上昇 C

教えてください

B.例にならい、AとBの対話が成り立つように枠の中から適切な疑問詞を選んで文を完成させま しょう。 what is 例 A: B: Sightseeing. the purpose of your visit? what v when 1. A: the next bus for the airport? who where B: In 20 minutes. why 2. A: the Tourist Information Center? how B: It's on the first floor, near the bank. how long how much 3. A: Excuse me, the flight? how far B: It's about12 hours, sir. 4. A: it between Tokyo and Los Angeles? B: About 8,800 kilometers.