この問題を教えて下さい！ できれば全部お願いします！

演習項目→BE 動詞と一般動詞の疑問文 9 0 演習項目→Be 動詞と一般動詞の否定文 Be 動詞の文では Be 動詞を文頭に移動します。一般動詞の文では Do か Does をメ Be 動詞の文では Be 動詞の直後に not を付け加え、般動詞の文では動詞の直前に don't か doesn't を付け加え、動詞は原形を用います。次の文を否定文に書き換えなさい。 付け加え、動詞は原形を用います。次の文を疑問文に書き換えなさい。 1. You area teacher. 1. That is an old piano. S 2. That boy is Tom's brother. 2. I am an English teacher. 3. These flowers are tulips and roses. 3. That is a good camera. 4. Her father is a doctor. 4. Her brother is a music teacher. 5. Mr. Smith is your 'teacher. 5. That cat is black and white. 6. Those dogs are very big. 6. Tom's father is a doctor. 7. I am Mr. Brown's' student. 7. Those flowers are very beautiful. 8. You are a Japanese girl. 8. Nancy's sister is a good pianist. 9. You havea nice bag. 9. I have English books in my bag. 10. Your mother likes red flowers. 10. My brother has an old bicycle. 11. Mr. Brown has a new car. 11. Those boys like this dog very much. 12. They have a white dog and a black dog. 12. Your mother has a new Japanese car. -ト-- 13. Jane and Lucy have beautiful flowers. 13. Tom's brother and sister have a nice dog. 14. Your sister wants the old guitar. 14. My brother wants a new bicycle. 15. Nancy plays the piano every day. 15. Those girls have beautiful flowers.

どうして家道の真ん中を通る線の長さを求める時に×2をするのかわかりません。(シャーペンで囲んでいるところです。)

3 式の計算の利用 -学習の基本 4 図形への利用 問題 右の図のように,1辺pmの正方形の土地の周りに, 幅amの道 をつけた。道の真ん中を通る線の長さをlm, 道の面積をS㎡°とする em am とき,Sをa, lの式で表せ。 解道の面積は, (カ+2a)ーが=4ap+4a°=D4a(カta) (m°) より, S=4a(p+a)……① 道の真ん中を通る線の長さは, 正方形の周の長さだから, Dm (カ+4×2)×4==4(カfa)(m)より, l=4(カ+a) ……② 2 0, 2より, S=4a(カ+a)=aX4(が+a)だから, S=al 圏 S=al →Sとしをそれぞれ共通の文字を使って表そう。

この問題ってこれでできないのですか？ 間違っている場合はなぜ間違えてるかまでお願いします🤲🏻

らメr15g =50tル 5.2.t 15% 60 M ーX-9. 。ある列車が,800mの鉄橋を渡りはじめてから渡り終わるまでに,40秒かかった。また,この列車が、 Ikny わた 口同に速さで2500mのトンネルに完全にはいってから,先頭がトンネルを出はじめるまでに,110秒かかっ

（4）と（5）の解説中にある、 前者と後者とはどういう意味ですか？ 教えてください🙏

Day 4比較 1 (1) ア (2) イ (3) ウ (4)イ (5) ウ 解説 (1)<as +形容詞·副詞+ as A> で 「Aと同じくらい~」 の意味。 (2) <not as [so] +形容詞 副詞+ as A>で 「Aほど~ ではない」の意味。 「~が得意だ」くbe good at ~~> (3) often の比較級は more often, 最上級は most often である。「放課後」 after school (4)「…の中で一番~」 を表す場合, 最上級の後ろに<in +単数形の場所 集団を表す名詞〉または<of +複 数形の構成要素を表す名詞> が来る。 his class は前 者にあたるので, in his class とするのが正しい。 (5) (4)と同様だが, all the employees は後者にあたるの で, of all the employees とするのが正しい。 「社員, 従業員」 employee

ここの問題全てわかりません(^_^;) 誰か優しい方教えてくれませんか…

(2)土曜日に詩織さんが昼食によってとり入れたエネルギー量は600kcal であった。詩織さ めたものである。詩織さんは、土曜日の昼食後, 30分間ウォーキングを行い,その後、幼い てランニングを行った。また,翌日の日曜日は,昼食後,何分間かショキングを行い、その 後,続けて,昼食をとってから60分後までは自転車で走った。図は,昼度をとってからょ分 んがこの日,昼食をとってから60分後以降もランニングを続けたとすると、600kcalをす べて消費するのは,昼食をとってから何分後になるか、求めなさい。 は,ジョギング,ランニング,自転車,ウォーキングの4つの運動をしたときについてま」 後までに,表の運動で詩織さんが消費したエネルギー量をykcal として、土曜日と日曜日に ついて,それぞれrとyの関係をグラフに表したものである。次の(1)~(3)の問いに答。 なさい。 (3)健太さんは,詩織さんの日曜日の運動について考えた。【健太さんの説明] が正しくなる ように,エ,キにはあてはまる数を、オにはあてはまる式を,カにはあてはまる方程式を 書きなさい。 [健太さんの説明) 図 y(kcal) 土曜日 1分間に消費される エネルギー量 日曜日 詩織さんの土曜日の運動について, 昼食をとってから 55分間に消費し 運動 たエネルギー量を求めると,エ kcal です。 ジョギング 6kcal 詩織さんが日曜日にジョギングをしていた時間をt分間とすると, 昼食 ランニング 10kcal をとってから55分後までに自転車で走っていた時間は(オ)分間 車 見 2kcal 4kcal と表されます。グラフから, 昼食をとってから55分間に消費したエネ ウォーキング」 09 x(分) 09 9S ルギー量は,土曜日と日曜日で等しいから, tについての方程式をつく 1kcal(キロカロリー)…1000gの水の温度を 1℃高めることのできるエネルギー量 0E 0 ると、 4 となります。 この方程式を解くと, t= キ これより,詩織さんが日曜日にジョギングから自転車に移ったのは,昼 FO 食をとってから キ分後だということがわかります。 (1) 詩織さんは,土曜日の運動助について考えた。 [詩織さんの説明]が正しくなるように, ア, イにはあてはまる数を, ウにはあてはまる式を書きなさい。 のS DA [詩織さんの説明 マYCD S つ 土曜日の運動について, だから, yを 0SェA30のとき, グラフは原点を通り, 傾きが[ |xとなります。 zの式で表すと, y=ア 3) だから, z230のとき, グラフは点(30, 60)を通り, 傾きが[ となります。 をrの式で表すと, y=[ ウ

⑵①②の解法教えてください🙏 答えは①200秒 ②31分40秒 です

1のように,3つの水そう A. B. Cがある。すべて図1 ン味そうには毎分一定の割合で排水できる排水口がついて おり,水そう A. B, Cのそれぞれの排水口から,毎分 2L,4L, 6L排水できる。また, 2つの水そう A, Bか らの排水はすべて水そうCに入り. 水そうCの排水口に は特殊な弁がついており, 水そうCの木の量が70Lにな ると自動で開くようになっている。はじめ, 水そうA, B の中にはそれぞれ40Lずつ、水そうCには10Lの水が入っ 水そうA CO 線分 AB れとも一致 点Dをと 交点をE: AB = 6 ている。 (1) AD 次の問いに答えなさい。ただし、3つの水そうは十分に 大きく、水があふれることはないものとする。 (1) 水そうCの排水口は閉じた状態で、水そう A, B同時に排水を始めた場合を考える。 の 図2は、水そう A. Bから同時に排水を始めてからの時間と水そうCの水の量の関係を表す。 ある。ア]~|ウにあてはまる数を求めなさい。 水そうC (2) 線分 キか ま |- 図2 70 イ 10 0 (分) 2 水そうAと水そう Cの水の量が同じになるのは、 水そう A, Bから同時に排水を始めてから何分傾格 後か,求めなさい。 (2) 水そうCの排水口は閉じた状態で, 水そう Aのみ排水を始め,その10分後に水そう Bの排水を始めた 場合を考える。 0 水そう Aの排水を始めてから水そう Cが空になるまでの間に,水そうCの水の量が変化しない時間は 何秒問あるか,求めなさい。 2 水そうCが空になるのは, 水そう Aのみ排水を始めてから何分何秒後か,求めなさい。

(3)の解説お願いします🙇‍♀️💭

辺CFに平行な直線と辺DFとの交点をMとする。また, 線分 76 AQ=16.2-36-4=132-42 夢辺三角形で, 高さが3cmの三角柱がある。辺AC上に (2) 線分LPと線分PMの長さの比を求めなさい。 分BLの長さがもっとも短くなるように点Lをとり, Lを通り 【福島県入試問題】 3 B 分に平行な直線と DF との交点をMとする。また 3cm D E P 6cm 4cm F M 2 AQ =A6.2--36-4= 32=m2 42 cm (mg) 3よ,てAL A, |6-22- e 3-12 △AGCD BOLょ HOS G AQ-BC=@C-CL-4般:4:2.5L 42とL=82 L=22 占0. A, E, Pを結んでできる三角すいの体積を求めなさい。 24 36-0 時商

ニューホライズン2年のプリントです！ 先程質問させていただいた奴の続きです！！ 宜しければ回答お願いします。

教科書 pp.112-113 NUmber Date Unit 得点欄 Name 27 7 Read and Think 2 1 単語の確認 次の日本語に合うように, (1) あなたと私は似ています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 You and I are (2) 音楽はたくさんの人に影響を与えます。 Music many people. (3) 私はときどき自然からインスピレーションを受けます。 I sometimes get from nature. (4) その寺はある人々にとってはとても神聖です。 The temple is very for some people. 2 基本文·重要表現の確認 次の日本語に合うように, (1) ここから日の出が見られます。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The sunrise can from here. (2) そのドアはあけられてはいけません。 The door must not (3) そのレシピはこの本の中で見つけられるでしょう。 The recipe will in this book. (4) 1つには, 私がとても忙しいです。 one thing, I'm very busy. くり返しチェック! 次の日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大文 (1)なぜその都市はそれほど多くの人に訪れられるのですか。 (visited / the city/why/by/is) so many people? (2) 私の兄と私はその問題を異なる見方で見ます。 My brother andI(the problem/different/see/ ways / in ).

至急です　中一数学です。 半径が4cmで、面積が6π㎠のおうぎがたの弧の長さを求めなさい。 この式は、二分の一×L×4＝6π 　　　　　　　　　　　L＝3π 答え　3πcm なんですが、 解説をしてほしいです。二分の1がどこからきたのかな... 続きを読む

中2電気の問題です。②③の解き方が分からないので解説していただきたいです🙇‍♀️おねがいします

(5)コップに50g(cm°) の水を入れ、その中 に3Qの電熱線を入れて6Vの電圧をかけ、 10 分間電流を流しました。 のこのとき発生する熱量はどれだけですか。 単位 も書きなさい。 のこの熱量で、20℃の水50gを何℃まで上げ ることができますか。ただし、電熱線で発生し た熱量がすべて水に移ったものとします。 また、 1 cal = 4.2 Jとします。 の電圧を12 Vにして10分間電流を流しました。 このとき発生する熱量は、①の何倍になりますか。 温度計(電源装置 スイッチ ヒーター ースタンド