（2）と（3）教えてください！（2）は赤い線ひいてるとこの意味がわかりません🙇‍♀️

14 炭酸カルシウムとうすい塩酸を用いて,次の実験を 行った。 ただし, 反応によってできた物質のうち, 二酸化炭素だけがすべて空気中へ出ていくものとする。 <実験1 > うすい塩酸 20.0cmを入れた ビーカーA~Fを 用意し, 加える炭 酸カルシウムの質 量を変化させて (a)~(c) の手順で 実験を行い、結果 を表1にまとめた。 (a) 図1のように, 炭酸カルシウムを入れたビーカー とうすい塩酸20.0cm²を入れたビーカーを電子てん びんにのせ、反応前の質量をはかった。 (b) うすい塩酸を入れたビーカーに, 炭酸カルシウム をすべて加え反応させると、二酸化炭素が発生した。 (c) じゅうぶんに反応させた後, 図2のように質量を はかった。 表 1 図 1 炭酸 うすい カルシウム 塩酸 実験1の後, 加えた塩酸の 体積の合計 [cm²] <千葉県 > 〇〇 実験1の後,発生した二酸 化炭素の質量の合計 [g] 反応前 図2 00 A B C D E F 炭酸カルシウムの質量 [g] 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 反応前 (a) の質量 [g] 91.00 92.00 93.00 94.00 95.00 96.00 反応後 (c) の質量 [g] <実験2 > 90.56 91.12 91.90 92.90 93.90 94.90 実験1の後、ビーカーFに残っていた炭酸カルシウ ムを反応させるために, 実験1と同じ濃度の塩酸を 8.0cmずつ、合計40.0cm²加えた。 じゅうぶんに反応 させた後,発生した二酸化炭素の質量を求め, 表2に まとめた。 表2 反応後 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0 0.44 0.88 1.32 1.54 1.54 (1) 次の文の① に入る数値を書きなさい。 また, ②に入るグラフとして適切なものを,あとのア~ エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 実験1において, 炭酸カルシウムの質量が1.00g から200gに増加すると, 発生した二酸化炭素の質 量は①g増加している。 うすい塩酸の体積を 40.0cmにして実験1と同じ操作を行ったとき, 炭 酸カルシウムの質量と発生した二酸化炭素の質量の 関係を表したグラフは②となる。 (2 (3 31

答えと、その意味を教えてくださいー！

My stomach ( hurts saves ).

どうやってこの方程式を解くのか教えてください！ 詳しい解説お願いします！

C 94 1 195 (2) 8cm Maces 16 π cm ²1 -2 TK X a 360 167 x = 1612 moral 360 = 16th

教えてくださいm(_ _)m

平方根の利用 4 下の図のように,同じ大きさの正方形 の紙を6枚つなぎ合わせて、かざりをつくる。 のりをつける部分も正方形になるようにして このかざりの全体の長さを27cmになるよう にする。 -27cm bcm 4cm 4cmacm (1) α の値を求めなさい。 (2)√2=1.41 として, bの値を小数第1位 まで求めなさい。

（2）Planting Aの中でPlantingにあたるものを教えてほしいです

次の内容が同じ 【A】 【B】 の英文を読み、 【B】 の空所に適語を補いなさい。 (5) 【思考・判断・表現 】 [A] After that she visited many countries and wrote about her experiences in them. In her travels, she was attracted to Japan and the cherry blossoms there. She especially loved to see their reflection in water. She dreamt of creating a scene like that along the Potomac River. After she came back from her first trip to Japan, she wrote letters and proposed the idea to the people in charge of national parks. However, they wouldn't accept her idea because cherry trees were from a foreign country. She did not give up, though. She was determined to plant the most beautiful trees in the world. Those are Japan's cherry trees which have beautiful blossoms." [B] After that she traveled to many countries and wrote about her experiences in them X )( X ) the cherry blossom: In her travels, she visited Japan and 1)( She especially loved to see the reflection of the cherry blossoms in water. 2)( trees along the Potomac River in Washington, D.C. became her dream. cher After she 3)( ) from her first trip to Japan, she wrote letters to people in char ) of national parks. They did not want trees from a different country, so they 4)( idea. She did not give up, though. She thought, "If you are going to plant trees, should plant the most beautiful trees in the world. Those are Japan's cherry tr 5) ( ) their beautiful blossoms." 2

答えはイなのですがなぜイになるか分かりません。 -4−3が-1だということは分かるのですがどうしてもイとウが-1になってしまい困っています。 説明お願いします🙇‍♀️

C読み取 力をのばそう! る 最低気温を求める式 3 2月9日の最低気温は-4°C だった。 つAD2 田 これは前日の2月8日の最低気温より 3℃高い気温である。前日の2月8日の 最低気温を求める式として正しいものを, 次のア~エから1つ選び,記号を書きな さい。 ア(-4)+3 イ(-4)-3 ウ 3+(-4) エ 3-(-4) (長野) 6 5章 平面図形 三ドー

「正の数・負の数」の単元です。 下の説明についてなのですがテストなどで上のような問題が出た時丸々下のように説明を書けばいいのでしょうか？💭 (青で線引いてあるのは問題が分からなかったので引いてます。気にしないでください😃)

説明しよう 5 より 7小さい数は, -2になります。。 このことを,下の数直線を使って説明しましょう。 -2-1 0 1 5 ? 上の数直線を使って, -4より小さい数を求めることができるか 負の数を使って表されたことばは,例えば, 「-3大きい」を「3小さい」 のように、 負の数を使わないで表すことができます。 このことから, ある数より負の数だけ大きい数, 小さい数に ついても考えることができます。

至急⚠️(2)(3)教えてください

9 次の英単語を,それぞれのヒントと例文を参考にして完成させなさい。 ただし、 英単語の□には1文字ずつ 入るものとします。 なお, 例文の ( にはその英単語が入ります。 <千葉県〉 [5点×31 正答率 (1) M□□□h 74% ヒント the third month of the year 例文 My birthday is ( ) 31. [ ] E答率 (2) e☐☐☐☐☐n 11% ヒント to tell someone about something in a way that makes it easy to understand 例文 Please ( ) how to use this machine. [ great, very good ヒント 例文 I hada ( ) time in Canada last summer. [ R ベル (3) w 1 ]

わかりません教えてください

A: Are you still using this machine? 13) B: No. I already it. Masaru to Italy? he A: 14) B: Yes, he He in Japan now.

かさや翼でも合ってますか？

3次の英文は, 陸が発表した卒業スピーチの原稿の一部です。 これを読んで, あとの各問いに答えなさい。 The earliest aircraft were ridiculous. One inventor tied an umbrella and wings to a chair. Another made a duck-like machine. People made fun of them. However, the inventors used their imaginations in quite unexpected ways. They led to the invention of the modern airplane. You need a mind full of ideas in order to create something new. This is the first thing I have learned. N 下線部の them の具体例を次の形で表すとき, ( )に適する日本語を補い なさい。 ( いす )に( かされ)を結びつけたり, ( YEILにイ以た)機械 を作ったりした発明家。