学年

教科

質問の種類

理科 中学生

この問題で二つわからないことがあったので教えてください🙇‍♂️ ⑴の答えが 細胞を離れやすくするため となっているのですが、何で離れやすくするんですか? ⑷の問題の意味がよく分かりません教えてください 補足:答えはウです。

是』 : 行った。 回 要点のまとめP.96玉 。 . を用いて, 次の観察を行っ こ のびてきた根 向 タマネギを水につけ, 隔2 (観察1) 図1のタマネギの 図1 ほぼ2cm にのびた根を 先端から 1cm 程度切りと り, うすい塩酸の中に入れ た後, 水洗いした。次に, 図2 のように先端から等間 隔にAーCの@印をつけ, 1 それぞれの印の部分を切りとり, 上色してプレバフ 微鏡で観察した結果をまとめたものでる。 〔銀察 2] 観察 1 のAで見られたひも状の柴色体をもつ細胞を観察した。 図3 は そのスケッチである。 (観察 3] 図1のほぼ2cm にのびた根に, 先端から図2と同じ間隔で@印を4つつ けた。 再び. 図1のように水につけ, 12 時間後と 24 時間後に。 それぞれの印の 位置がどのように変化するかを調べた。図4は, その結果を示したものであり. い形の核や、ひも| 核の形はまるくき 委 二 の人が見えた。 色体は見えなかった。 忠事穴 0 時 後 時 間 後 TI還間 人T必 剛 DーFの印の位置が. 24 時間後にDーF の位置になったことを表している。 に (1) 観察1 で, 根をうすい塩酸の中に入れる理由を簡単に書きなさい。 D ( ) (2) 観察1で. AーCの部分の細胞を実際の大きさで比べたとき, 大きいものか ら順にその記号を書きなさい。 ( ) (3) 図3でで囲まれた近色体の数は, この細胞が分裂を始める前にもっでてでいだ近色体の 数と比べるとどうなるか。 ( ) (4) 観察1, 3の結果から, 図4のリーF/の部分で, 実際の細胞の大ききがFの部分とほぼ同じ になると考えられるのはどれか。 次のアーエから選びなさい。 ( ) ア DとEZ/=イ DとF/ ウ EE議語語引放E ーー 選 am にスー上 しには ヘムムー

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

わかる方、説明付きでお願いします!!

『較 エンドウには起委のさやをつけるものと. 黄色のさやをつけるものがある。この形質の遺伝に ついて赤べるために, 次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 (兵庫県・改) (美験1) 理名のさやをつける紹系のエンドゥのめしべに。 臣色のきやをつける純系のエンド ウの花粉きつけてで子をつくると. 子はすべて婦色のさやをつけた。 (美圧っ 寺験でできたを自家受槍させると、 緑色のさやをつける承と黄色のさやをつけ る球ができた。 実験2 でできた孫の個体数が600であった場合実験 1 でできた子と同じ臣伝子の租み合わせ をるもつ仙体数はおよそいくつと考えられるか, 最も適切なものを. 次のアーエから1つ選んで. その符号を書きなさい。 レラ人軸50呈8200境必 300隊 エ 250) ?) ( 〔 ] ⑫ 実験1 笑験2の結果から考察した文として適功なものを, 次のアーエから 1 つ選んで。その 符号を書きなさい。 ア 実験1でできた子がつくる生将細胞の 1つには, 緑色のさやをつける遺伝子と黄色のさや をつける遺伝子の両方が入っている。 イ 実験1]でできた子のめしべに黄色のきやをつけるものの花粉をつけて孫をつくると, 黄色 のさやをつける孫だけができる。 ウ 実験2でできた孫のうち, 黄色のさやをつけるものを自家受粉きせてひ孫をつくると, 臣 色のさやをつけるひ球だけができる。 エ 実験2でできた了履のうち, 緑色のさやをつけるもののめしべに黄色のさやをつけるものの 花粉をつけてひ陸をつくると, 緑色のさやをつけるひ孫だけができる。

解決済み 回答数: 1