この問題のやり方が分かりません！途中式もお願いします！、

(10) 図で, Dは△ABCの辺AB上の点で, ZDBC=ZACD A である。 AB=6cm, AC=5cmのとき, 線分ADの長さは何C㎜か, D 求めなさい。 B C

17~21まで何が入るのか教えて下さい。 お願いします🤲

果皮 の種子と果実のつくり 幼根 ( {韓選 藩去一 種子 果実 一外果皮 中果皮 内果皮」 へた(がく) カキ 幼芽 幼根 子葉 へた 果実 果皮 エンドウ

これ全て合ってますかね？

練 習 問-題 1 次の文を読んで,あとの問いに答えなさい。(→①) 1の答え 新政府はOを出して政治の方針を定めるとともに,江戸を と改め 藩主に土地と人民を返させたが, あ 藩を廃止して府県を置き,中央から府知事 (1D五高条の管え 東京 はんしゅ A国家を建設するため, た。また。 まり効果はなかった。そこで, 県令を派遣した。 同時に中央政府の仕組みが強化されたが、 一部の藩の出身 者が政治の実権をにぎった。 新政府は古い身分制度の廃止に取り組み, 平民も名字を名乗り,華族や④ と結婚することが認められた。また, 1871 王方矢 以外は全て平等であるとし、 かぞく 年には,えた身分·ひにん身分などの呼び名を廃止し,身分·職業とも平民 と同じとする布告が出されたが,多くの面で差別は根強く残った。 I (1) 文中のの~4にあてはまる語句をそれぞれ答えなさい。 (2) Aにあてはまる語句を,次から選び, 記号で答えなさい。 (3)の りつりょう ばくはん イ 幕藩 (3) 下線部の·bの政策をそれぞれ何というか。 律令 ウ 立憲君主 エ 中央集権 D。 (4)下線部©にあてはまらない藩を次から1つ選び,記号で答えなさい。 ちょうしゅう とさ あいづ さつ ま イ 土佐藩 (5)下線部のを一般に何というか。 ア 長州藩 ウ 会津藩 エ 薩摩藩 解放会 造

至急お願いします。 xy＋x＋y＋1の因数分解の仕方を教えてください。 答えは分かっています。 根拠を示し、順序立てて、簡潔に、 因数分解の方法を説明して下さい。

(3)を教えてください。 答えは、C→A→Bってなってます。

書くきん うてき 酢酸カーミン液を数滴落としてプレパラートを作成した。表は, それぞれの プレパラートを顕微鏡で観察した結果をまとめたものである。 けんびきょう (表) (図 3) A B C 倍率(倍) 600 600 150 0 0 0 細胞の ようす e 0 o- Ol0 [図 4) 核や染 色体の ようす 丸い形の核や, ひも状の染色体 が見えた。 核の形は丸く, 染色体は見えな かった。 12 時 24 時 核の形は丸く, 染色体は見えな かった。 時 間 間 後後 (観察2) 観察1のAで見られたひも状の染色体をもつ細 胞を観察した。図3はそのスケッチである。 [観察3) 図1のほぼ2cm に伸びた根に, 先端から図2 と同じ間隔でO印を4つつけた。再び, 図1のように水 につけ,12時間後と 24時間後に,それぞれの印の位置 がどのように変化するかを調べた。図4は, その結果を示したものであり, D~Fの印の位置が, 24時間後にD'~F'の位置になったことを表している。 (1) 図1のタマネギのように,ひげ根をもつ植物はどれか。次のア~ウから1 つ選び,記号で答えよ。 せんしょくたい さい *ぼう Flo+ o+ Eo. せんたん E かんかく D ア アサガオ イトウモロコシ ウ ホウセンカ (2) 観察1で,酢酸カーミン液を使用したのはどのような理由からか。 簡単に 書け。 (3)観察1でA~Cの部分の細胞を実際の大きさで比べたとき,大きいものか ら順にその記号で書け。 ぶんれつ (4) 図3で, で囲まれた染色体の数は, この細胞が分裂を始める前にもっ ていた染色体の数と比べるとどうなるか。次のア~エから1つ選び, 記号で 答えよ。 ア 半分になる イ 2倍になる エ 変わらない ウ 4倍になる エ 5) 観察1,3の結果から, 図 4のD'~F'の部分で, 実際の細胞の大きさが Fの部分とほぼ同じになると考えられるのはどれか。 次のア~エから1つ選 べ。 ア D'とE イ イ D'とF' ウ E'とF エ D'とE'とF' 【滋賀一改)

国語の中2のタオルなんですが，わかる人は，至急お願いします🥺

(五)「父」と「シライさん」は、「祖父」の死についてどう思っているのでしょうか。 それぞれの「祖父」との関係も踏まえて、本文に書いてあることを根拠に考えてみましょう。 「父」 「祖父」…

ヒンドゥー教はカースト制度にもとづいているのですか？それともブラーフマナの教えにもとづいているのですか？

中3です！ 理科の自然現象について教えてください！！

5 自然現象について根拠をもとに説明しよう。 自然現象「 」について 結果 1点 このような結果になる理由 ※「~~だから」, 「~~のため」 の文章で書くこと 3点 (A…3, B…2)

中３で習う世界はうつくしいと という詩で使ってある表現技法を教えてください💦

めあて一語句の意味七 また、自分にとっての「うつくし うつくしいものの話をしよう。 いっからだろう。ふと気がつくと、 うつくしいということばを、ためらわず 口にすることを、誰もしなくなった。 そうしてわたしたちの会話は貧しくなった。 うつくしいものをうつくしいと言おう 風の匂いはうつくしいと。渓谷の 石を伝わってゆく流れはうつくしいと。 午後の草に落ちている雲の影はうつくしいと。 遠くの低い山並みの静けさはうつくしいと。一 きらめく川辺の光はうつくしいと。 おおきな樹の ある街の通りはうつくしいと。 行き交いの、なにげない挨拶はうつくしいと。 花々があって、奥行きのある路地はうつくしいと。 雨の日の、家々の屋根の色はうつくしいと。一 太い枝を空いっばいにひろげる 晩秋の古寺の、大銀杏はうつくしいと。 冬がくるまえの、曇り日の一 南天の、小さな朱い実はうつくしいと。 コムラサキの、実のむらさきはうつくしいと。 過ぎてゆく季節はうつくしいと。一 さらりと老いてゅく人の姿はうつくしいと。 一体、ニュースとよばれる日々の破片が、 あざやかな毎日こそ、わたしたちの価値だ。 うつくしいものをうつくしいと言おう。一 幼い猫とあそぶ一刻はうつくしいと。 シュロの枝を燃やして、灰にして、撒く。 何ひとつ、 すべて塵にかえるのだから、世界はうつくしいと。 わたしたちの歴史と言うようなものだろう か。 遠なんてなく、いっか ★この詩は内容に沿って三つに分けられる。 初

教えてください！！！どういう答え方にするかわかりません！！

P.24 -P.32 L.3 「も。 v 少年にかける言葉を場面ごと に考えよう お通夜の焼香の 後 お通夜の前 急に寂しく なった。 涙 は 出なくて !「なのに、涙が出てこない。悲し 3いかどうかもはっきりしない。 だんだん 悲しく なっ た き た一 。」 【かける言葉】 【かける言葉】 【根奨となる箇所】 【根提とな る箇 所】