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理科 中学生

4の(4)教えてください!!!!!

4 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ, 子の形質 を調べた。さらに,子を自家受粉させて, 孫の形質の現れ方を調べた。表は,メンデルが行った実験の結果 の一部である。あとの問いに答えなさい。 (富山) 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 形質 子の形質 孫に現れた個体数 種子の形 すべて丸形 丸形 5474 しわ形 1850 子葉の色 黄色×緑色 すべて黄色 黄色( X ) 緑色 2001 草たけ 高い×低い すべて高い 高い 787 低い 277 (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 (2) 種子の形を決める遺伝子を, 丸形はA, しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のェンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( X )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。な お,子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 エ 6000 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 エ 3600 ) 早たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い エンドウの個体Zをかけ合わせたところ, 草たけが高い個体と, 低い個体がほぼ同数できた。個体Yと個 体Zの草たけを決める遺伝子の組み合わせを, それぞれ書け。 ただし, 草たけを高くする遺伝子をB, 低 くする遺伝子をbとする。

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理科 中学生

6の(4)までの問題は理解ができたのですが、(5)がどうしても分かりません。誰か詳しく教えてください!

6 エンドウの遺伝について、種子の形に着目して、繰り返し実験を行った。 実験を繰り返し行うことで、規則性があることが分かった。 親 しわのある種子 丸い種子 (純系)(選伝子の組み合わせ不明) 【実験 11 しわのある種子をつくる純系のエンドウの花粉を丸い種子をつ くるエンドウのめしべにつけて種子(子の代)をつくった。 種子(子の代)は、しわのある種子と丸い種子が同じ数だけできた。 (1) 種子の形を丸にする遺伝子を A、しわにする遺伝子をaとする。 遺伝子Aは、遺伝子aに対して優性の形質である。 それぞれの親のエンドウの遺伝子の組み合わせを記号で答えなさい。 子 1:1 実験1 (2) 形質を伝えるものは対になっていて、分かれてそれぞれ別の生殖細胞に入る。この法則を何という か、また、発見した人物の名前を答えなさい。 (3) エンドウの種子の“丸”と“しわ”のようにどちらか一方しか現れない形質を何というか。 子の 【実験21実験1でつくった丸い種子(子の代)-をまいて育て、自家受粉させて、種 子(孫の代)をつくった。 実験2 (4) 実験2でできたすべての種子(孫の代)のうち、純系の丸い種子としわの種子 の比はどのようになるか、最も適当なものを選び、記号で答えなさい。 ウ 2:1 ア1:1 イ1:2 エ 1:3 オ 3:1 孫」 【実験 3】実験2でできた丸い種子(Aa)としわのある種子を1個ずつまいて育て た。それぞれの株を自家受粉させて、つくった種子をすべて集めたところ、しわの 種子は全体で150個あった。 (5) 実験3より、つくられた種子の中で丸い種子はいくつあるのか答えなさい。 なお、1つの種子がら育った植物からは同じ数の種子がつくられるものとする。 丸い種子 ?個 しわの磁子 150信 実験3 (6) 遺伝子の本体は、エンドウの染色体にある何という物質か答えなさい。 (7) (6)について、誤った説明をしている文章を選び、記号で答えなさい。 ァ(6)は、2本の長い鎖が規則正しくらせん状に巻きつっきあった構造をしている。 イ 1953年にワトソンとクリックが(6)の特別な構造を発見した。 ウ(6)を変化させる技術により、 青いバラのように自然に見られない性質をもつ生物を生み出せる。 ェ 遺伝子は不変であり、 染色体の中にある(6) も変化することはない。

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