分からないので至急回答お願いします🤲

「平等権· 自由権 社会権 と日本国憲法② (2にする権利を次から選び、をで① ( ア ) · ② ( イ ) と また もん 平等権 .思想· 良心の自由 (第 19条) 甲目の * 学問の自由(第23条) - 信教の自由 (第 20 条) .集会結社 表現の自由 (第21条) .収隷的拘束 苦役からの自由 (第18条) .法的手続きの保障, 罪刑法定主義 (第31条) 競捕、捜索などの要件(第33条~35条) 接簡の禁止,自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障 (第 どれい ざいけい こいほ 自由権 く の自由 うもん けい じ 36条~39条) .居住·移転·職業選択の自由 (第22条) *財産権の保障 (第29条) の自由 営む権利を有する。」 教育を受ける権利 (第 26 条) *勤労の権利(第27条) 労働基本権(第 28条) 社会権 8 らんよう 同民の義務…国民には, 子どもに普通教育を受けさせる義務, 勤労の義務, ( ① ) (12) の義務がある。 13) ■新しい人権とこれからの人権保障 次のア~ウの文を読んで,あとの問いに答えなさい。 ア 国民が政治に参加するためにはさまざまな情報を手に入れる必要があり, 国 や地方では( ③ ) 制度が設けられている。 イ人はだれでも他人に知られたくないことがある。そのため, 私生活に関する ウ 日本では環境基本法が制定されている。また, 開発にあたっては環境 ( @ ) えいきょう (③ ) を公開されない権利が認められてきている。 かんきょう (環境影響評価) も義務づけられている。 ア·イウに関連する権利を次から選び、答えを記号で① ( ア ) · @ ( イ ). 9(ウ )に書きなさい。 (10~10に当てはまる語句を答えなさい。 b. 知る権利 C. 環境権 a. プライバシーの権利

至急です～また助けてーーーーー(>_<) 何か来週学年のレクレーションがありまして無理やりスキップリレー（1人50m)に参加する事（仮）になったんですけど、スキップのコツありますかね～(>_<) 後全員参加のドッチボール（？）みたいなやつでスッゴく嫌な人と同じグループにな... 続きを読む

問4の問題が分かりませんでした。自分は樹形図を書いて示したいと思っているのですが、どのように樹形図を書けばいいでしょうか。すみません💦回答お願いしますm(_ _)m

3、確率の利用 どちらが有利かな? 利用場面 けいたさんは弟と,商店街でおこなわれているくじ引きに 本節のおを出い く 参加しようとしています。 どちらがさきに くじをひこう? さきにひいた方が あたりやすい気がするよ Gats 抽選箱 話しあおう くじ引きでは,さきにひくか, あとにひくかによって, あたりやすさに違いがあるでしょうか。 出OOH の 場面の状況を整理し,問題を設定しよう ステップ1 このことを調べるために, 次の問題を考えました。 おさいコのい 5本のうち,あたりが2本はいっている くじがあります。 0 このくじを A, Bの2人がこの順に Cuu 1本ずつひくとき, 2人のあたりやすさに 違いがありますか。 ただし,ひいたくじは, もとにもどさないことにします。 ステップ2 見通しを立てて, 問題を解決しよう A, Bのくじのひき方を, 樹形図をつくって考えます。 次のページの図は, 5本のくじのうち, あたりをD, ②, はずれを図,国, 15と区別し, A, Bが,この順に1本ずつ くじをひく場合を示した樹形図の一部です。

自由民権運動はなぜ勝利したんですか？

問4の問題のでどのように樹形図で表すのかが分かりませんでした。 すみません💦回答お願いしますm(_ _)m

3確率の利用 利用場面 どちらが有利かな? じ日が出る けいたさんは弟と,商店街でおこなわれているくじ引きに 参加しようとしています。 ので出い S どちらがさきに くじをひこう? さきにひいた方が あたりやすい気がするよ Gs 抽選箱 の 出多 話しあおう くじ引きでは,さきにひくか, あとにひくかによって, オーホのさく あたりやすさに違いがあるでしょうか。 S ステップ1 場面の状況を整理し,問題を設定しよう のの このことを調べるために, 次の問題を考えました。 5本のうち,あたりが2本はいっている くじがあります。 このくじをA, Bの2人がこの順に 1本ずつひくとき, 2人のあたりやすさに O1 Cuu 違いがありますか。 ただし,ひいたくじは, もとにもどさないことにします。 オー ステップ2 見通しを立てて, 問題を解決しよう A, Bのくじのひき方を, 樹形図をつくって考えます。 次のページの図は, 5本のくじのうち, あたりを①, ②, はずれを3, 国, 15と区別し, A, Bが, この順に1本ずっ くじをひく場合を示した樹形図の一部です。

教えてください🙇‍♀️

公民 2 個人の尊重と日本国 ■平等権·自由権· 社会権 の 現代の身 次の表中の①~⑤に当てはまる語句を語群から選んで答えなさい。 (第14条)「すべて国民は, 法の下に平等であつて,人種, 信条, ( ① ) 社会的身分又は門地により,政治的, 経済的又は社会的関係において, 差別されない。 *思想·良心の自由 (第19条) *信教の自由(第20条) *集会·結社·表現の自由(第21条) *学問の自由(第23条) の問いに 平等権 *法の下の平算 2 3 国民は くみを の自由 の発党政汁 どれい くえき *奴隷的拘束·苦役からの自由 (第18条) 4 自由権 *法的手続きの保障, 罪刑法定主義 (第31条) *逮捕、捜索などの要件 (第33条~35条) こっもん たいま の自由 *拷間の禁止,自白の強要の禁止などの刑事手続きの保障 (第36条~39条) *居住·移転·職業選択の自由 (第22条) *財産権の保障 (第29条) 5 せんたく の自由 6⑥ *生存権(第25条)「すべて国民は, 健康で ( ⑤ )な最低限度の生活を営む権利を 有する。」 ■国会 社会権 教育を受ける権利(第26条) 古の表 * 勤労の権利(第27条) 群か *労働基本権(第28条) 語群 語群 経済的 文化的 貧富 国別 性別 個人 身体 精神 経済活動 9 次の ■公共のために人権がかかえる限界と国民の義務 次の文中の()に当てはまる語句を答えなさい。 人権の制限…日本国憲法は, 自由や権利の濫用を認めず, 国民は常にそれらを社 会全体の利益を意味する 「( ⑥ )」 のために利用する責任があると定めている。 国民の義務…国民には, 子どもに普通教育を受けさせる義務,勤労の義務,( ① ) 10) らんよう 民 一 1) の義務がある。 グローバル社会と人権 次の文中と表中の ( )に当てはまる語句を語群から選んで答えなさい。 国際連合が中心になり, 1948年に ( )が採択され, 世界各国の人権保障 条約名 さいたく てっぱい 人種差別撤廃条約 採択 日本の批准 ひじゅん もはん の模範になっている。 1965年 1995年 1966年 法的拘束力をもたない( ③ ) を条約 化した(③ )は,1966年に採択された。 子どもが持っている権利と,その保護に ついて定められている( 0 ) は, 1989年に採択された。 1979年 女子差別撤廃条約 拷問等禁止条約 1979年 1985年 J「インクルー ジョン 1984年 1999年 死刑廃止条約 しけいはいし 1989年 1994年 1989年 さまざまなちがいを 認め,関わるすべての 人が参加して支え合う ことが「インクルージ ョン」で、その実現の ためにバリアフリーの 取り組みが重要になっ 障害者権利条約 未批准 2006年 2014年 国境をこえて活動する非営利の民間組織である( ① ) (非政府組織)の活動 も注目されている。 語群 NGO 国際人権規約 世界人権宣言 子ども (児童) の権利条約 18 ている。 1

計算の仕方がわかりません。教えてください。

文中の下線のに関し, 地方公共団体では, 住民が条例の制定を首長に対して直接請求すること 問6) ができます。人口1万人の町に有権者が9割いるとした場合, 町長に条例の制定を直接請求する ためには,住民の署名は何人以上必要になりますか,書きなさい。

答えが配られなかったので、間違っているところがあれば教えてください。お願いします🙇‍♀️

13 help+A+動詞の原形など 文法のまとめ pp.116-117 Class No. Name 1. 次の日本語に合うように、 (1)花は私が日本語を学ぶのを手伝ってくれました。 に適する語を書きましょう。 Hana helped leorn Japanese. (2) 私たちは彼女に参加してほしかった。 We wanted her to join us. (3) 彼女はケイトにドアを開けるように頼みました。 She asked Kate to open the door. (4)私は彼にここに来るように言います。 I will tell him to Came here. 2.{ }の語句を並べかえて書きましょう。(文頭は大文字に) (1)彼女の友人たちは,禎子に早く元気になってほしかった。 { wanted / to / her friends / Sadako / get well / soon}. et (2) 私の父は,私によい仕事を見つけてほしいと思っています。 Her triends wanted Sadeko To well Coon { get / me / my father / a good job / wants/to } . My fether wonts _me to get a Aood Job (3) 彼女は私が机を部屋に運び入れるのを手伝ってくれました。 { helped / carry / she / the room / me / the desks / into } . She helped cOvry the dlests Tuto the rom. me (4)私は,彼が私に何をしてほしいのかわからない。 I don't know what { wants /he/me/to/do } . to do I don't know what _he uants me 5)私の妹は私が花に水をあげるのを手伝ってくれます。 { my sister / me/water / hellps / the flowers } _My sster helpes wa ter the tloners me

至急です💦 答えはイなのですが、何でイになるのかがわかりません！ 教えてください🙇‍♀️🙏

2016年(平成28年)に第24回参議院議員選挙が実施されたあと, 中学生の拓也さんは兄で大 4 (広島県 を読んで,あとの1~4に答えなさい。 直樹さん:この新聞によると, 今回の選挙の投票率は18歳 と 19歳を合わせて 45.45 %で全体よりも低かっ たんだね。全体の投票率は 54.70 %で, 前回の 投票率、 全体より10低い45.45% 第23回参議院議員選挙よりは改善されたけれ 18歳に限ると51.17% ど、参議院議員選挙では, 戦後 番目に低かっ 残 たんだ。 拓也さん:何だか残念だね。でも,選挙のたびに投票率 が話題になるけれど, どうしてなの? (平成28年7月12日付 日本経済新聞による。 直樹さん:選挙権は, 国民が政治に参加する大切な権利の一つだからね。 投票率が高い方が ト り多くの国民の意思が政治に反映されるといえるからじゃないかな。 者がどの問題を重視して投票するかによって, 当選者が変わってくることもあるよ。 有権者は、選挙を通して政治に参加しているんだね。 直樹さん:そうだね。 ところで, 今回の選挙では選挙権年齢の引き下げのほかに, もう一つの 選挙では有権 (2 拓也さん:そうか。 改革が行われたんだけれど, 知っている? 拓也さん:選挙区に関することだったと思うけど,詳しくは分からないんだ。 直樹さん:ある問題を改善するために, の選挙区と議員定数の見直しが行われたんだよ。 1 下線部のについて, この選挙が実施されたのは何年ですか。 次のア~エのうちから選び, その - 92 -

自由民権運動で求めたことは何ですか？また、民撰議院設立建白書を出した理由は何ですか？入試で対応できるように違いを教えて欲しいです！(例えば国会の開設を求めたなど)