この問題でなぜWhat did haveではなくWhat hadとなるのでしょうか？haveは一般動詞なためdidが使われるのではないのですか？ 教えていただけると幸いです。

(8) だれが彼女たちと昼食をとりましたか。 had them Who have lunch with their hers.

noon とafternoon のちがいを教えてください！！

1️⃣の問題が分からないので教えてほしいです！！ お願いします！！

数学を勉強していました。 アヤはそのとき, テレビを見ていませんでした。 They were studying Aya wasn't watching TV then. あなたはそのとき,何をしていましたか。 1 What were you doing then? mads moon id ni ensiqis 次の英文を( )内の指示にしたがって全文を書きかえなさい。 学を強していま (1) My mother makes dinner in the kitchen (文末に now を加えて,現在進行形の文に) (2) I wrote a letter in English. (文末に at that time を加えて,過去進行形の文に) (3) We studied math. (文末に then を加えて, 「〜していた」 の文に) (4) I clean my room. (「~している」の文に (5) They run in the gym. (「~している」 の文に) (6) They were looking at pictures. (疑問文に) (7) Judy and Yuko are watching TV now. (否定文に) 2 次の日本文を英文に直しなさい。 (1) 彼の姉は昼食を食べていますか。 (2) 彼らはその川で泳いでいます。 (3) 彼らは今, あのコンピュータを使っていません。 (4) トムはこの部屋を掃除していませんでした。 (5)私は今、図書館で数学を勉強しています。 moor air 内 Sealedgepo dod din dinnat grivato ann

⑧の答えが分からないのでわかる方教えてください。 ⑤の答えはあっているかどうか教えて頂きたいです。

④下の説明にあてはまる工業地帯・地域を 資料1のA ~Cから選び、書きなさい。 資料2 火山 ( 高速道路の開通などにともなって工業団地がつくられるようになり、 他地域 から工場が多く移転してきた。 組み立て型の機械工業が中心となっている。 ●庁所在地 河川 ⑤ 資料1に で示した東京の中心部には、 多くの通勤・通学者が 集まってくる。 この地域の(X) 人口は (Y)人口よりも多くなっ ている。 X・Y にあてはまる語句を書きなさい。 S (×昼の)(Y夜の ) ⑥ 資料2のXの海岸の南部は、 出入り口の複雑なリアス海岸 資料3 となっている。 この海岸を何というか。 ( ) ⑦ 次のア~ウの農作物の栽培がさかんな地域を、 資料2の A ~Cからそれぞれ選びなさい。 ア ( ( ) ア米イりんご ウ さくらんぼ ⑧⑧ 資料2のは、 おもな工業団地を示している。 工業団地はど のようなものの付近に多くつくられているか。 次から選び、書きなさい。 ( ) . . 【火山 高速道路 大きな河川県庁所在地】

さんばんとよんばん教えてください！！

題 2 植物の呼吸と光合成 植物は,昼も夜も 光の強さに関係なく呼吸を行っている。 一方、 光合成は明るい昼間だけ行われるはたらきで ある。 右の図のX, Y, Zは,ある植物の葉 で行われる呼吸と光合成につい 5.植物総合 Z 植物 て、光の強さが異なる条件下で、 2種類の気体の出入りを示して a b O d 9 f g h 光の強さ [万ルクス] 二酸化炭素の質量[mg] 0 0.5 1.0 15 2.0 2.5 3.0 3.5 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +4 C ※ルクス... 光の強さを表す単位 ※二酸化炭素の質量の値の一は放出, +は吸収を表している。 いる。なお、矢印の長さは吸収または放出し た気体の質量に比例して示してある。また, 右の表は、この植物の葉100cm² をいろいろな光の強さの条件に置いたとき, 1時間あたりに吸収また は放出した二酸化炭素の質量を示したものである これについて,次の問いに答えなさい。 (呼吸量は光の強さに関係なく常に一定であるものとする) 2)図のおよびが出入りする葉のつくりの名称を答えよ。 1 図のおよびの矢印が示している気体の名称をそれぞれ答えよ。 合 図のX, Y, Zは,表のa〜hのどの条件での気体の出入りを示したものか,それぞれa~hから選べ。 A (4) 表のhの条件のとき,この植物の葉100cm が呼吸および光合成で放出または吸収した二酸化炭素の質量は, (5) 1時間あたりそれぞれ何mgか。 この植物の葉100cm²を表のhの条件に5時間置き,その後, aの条件に5時間置いた。この10時間で変化 た二酸化炭素の質量は何mgか。 1題 3 蒸散 葉の数や大きさなどがほぼ同 じ4本のホウセンカの枝を用意し,右の A B D A: そのままの葉

中2国語 解き方を教えてください。 （3）です。

(5) Date 2 うづき 4 〈古文の読み取り〉次の古文を いに答えよ。 )内の口語訳を参考にして読み、あとの問 ⑥木の花は濃きも薄きも紅梅。桜は、花びら大きに、葉の色濃きが、枝細く咲き たる。藤の花は、しなひ長く(垂レタ花房ガ長ク)、色濃く咲きたる、いとめで たし。 四月の⑦つごもり、五月の朔日の頃ほひ、橘の葉の濃く青きに、花のいと白 う咲きたるが、雨うち降りたる。つとめてなどは、世になう心あるさまにをかし。 こがね ◎花の中より黄金の玉かと見えて、いみじうあざやかに見えたるなど、朝露に濡 れたるあさぼらけ(夜明ケ頃)の桜に劣らず。ほととぎすのよすがとさへ思へば (清少納言「枕草子」より) にや、なほさらに言ふべうもあらず。 一線⑨ 「五月」、「朔日」の読みを、ひらがなで書け。 ア~ウから一つずつ選び、記号 線~オの意味として最も適当なものを、 で答えよ。 いと ア おそらく たいそう ウいくらか ① めでたし ア すばらしい イよろこばしい ウ さびしい ⑦つごもり ア 月のはじめ 4月の中ごろ ウ月の末日 ④つとめて ア夜ふけ オ いみじう イ昼ごろ ウ 早朝 アいくらか たいそう ウ 不思議に 4 3 ~線① 「木の花は濃きも薄きも紅梅」には、 述語が省略されている。どんな 述語を補えばよいか、口語で答えよ。 つ選び、記号で答えよ。 「世になう心あるさまにをかし」の主語はどれか。 次のア~ウから一 線② ア 四月のつごもり、五月の朔日の頃ほひ イ橘の葉の濃く青きに、花のいと白咲きたる ウ雨うち降りたるつとめてなど

(39)の問題です。答えは started raining です。 なぜraining(ing形)になるのか分かりません。 教えてほしいです🙇🏻‍♀️⸒⸒お願いします🙏

101 (38) 昼食を食べ始めましょう。 Let'saliM ■00 (39) 朝, 雨が降り始めました。 1090 Italy 9W 99 (40) 彼は家にいましたか。 Was he eat lunch. this morning. ?

(47)の問題です。 答えは、 after having なのですが なぜhaveがing形になるのですか？ 教えてほしいです🙇🏻‍♀️⸒⸒

93(45) 私は彼女に私 した。 I her help me. Are you 92 (46) あなたはこの本を探しているのですか。 91 (47) 私は昼食を食べたあと、勉強しました。 91 (48) 私はそれを聞いて驚きました。 I studied I was this book ? lunch. hear that.

(39)の問題なのですが、答えが started raining だったので過去進行形の文ということであっていますか？

101 (38)昼食を食べ始めましょう。 Let's 100 (39) 今朝、雨が降り始めました。 0 Itle W this morning. ? 99 (40) 彼は家にいましたか。 Was heM 類の肥なっています。 I have many cl

赤道直下では、毎日、昼と夜の長さが同じになる理由を教えてください！