江戸時代に行われた政治についての問いです。 下線部⑤の政策は何か教えて頂きたいです。 調べてみたのですが、はっきり分からなかったので 宜しくお願いします。

D:松平定信の政治 . 江戸に出てきていた農民を故郷に帰す。 の農村の活性化や、凶作·ききんの対策にカ を入れた。 商品作物の栽培を制限する。 活り *旗本、御家人の札差から借金を帳消しにする。 O

中２理科 鉄粉の酸化の実験でなぜ食塩水をいれるのか教えてください

ガラス棒一 温度計 食塩水 紙コップ一 鉄粉6gと 活性炭3g 三三三

なぜ、楽市楽座は出来たのですか？ 座のデメリットが分かりません

これって合ってますか？ 空いてるところは分からないので教えてもらえるとありがたいです！ よろしくお願いします！

今和2年 度 術- 家庭科(お抜術分) 一学期U 末テスト 2年 前 (前は丁寧に書きましょう) 1、生物育成について、以下の問いに答えなさい。 (1)次の文の()に当てはまる顔旬を、下の四角の中から選んで書きなさい。 なお、 同じ番号の( )には、同じ語旬が入ります。 *人間は、(D) や家喜が育ちやすいように世話をして、自分たちの生活に役立でてきた。このことを(②)という。 これにより、人間は生 継査安定させ、人口を増やし、 生を豊かにしてきた。 ()の技術を有効活用することは、 ( ③ )な社会を築くことに役立つ。 *( )資源となる作物とは、 ( ⑤ ) ゅつくるための原材料として使われる作物のことをいう。 そのような原料から作られた(⑤ )を (6)という。 (O)や家高は、人間が(の)にあったもの全何世代にもわたって選び続けたり、 ( ③ )を重ねたりしたため、自然の中では生育でき ないものが多く、人間が世話をしなければならない場合が多い。 *生物育成には、地域の土、 気象などの( ④ ) を活かし、 育成に最適な場を整えることや、目的に応じて( 6 )を使い分けることが必要で ある。 *パイオ燃料 エネルギー 料利用目的特続可能 *作物 生物育成自然環境 、品種改食 育成技術 作り は物音成 の和用目的 品種的良 白環境 方成杉的 の 3 続可能 はネルギー 科 6イオ料 (2)右圏1ののと②は, ジャガイモの生育の様子を示したものだが、どちらの方がよく管理して栽培されたか。番号を選んで書きなさい。また。 管理が不足していたものについて,どのような管理をすることでよく修育するか、あなたが考える管理する手立てを書きなさい。 (完全解答) 番号 ·円引きをする *盛り土をし、かりする。 手立て ■1 2,植物の体の仕組みと環境要因について, 以下の問いに答えなさい。 (1)気象要因について,次の文の( )に当てはまる語句を下の四角の中から選んで答えなさい。(使わない語句もあるので注意すること) 光…(O)をする際のエネルギー源 温度…植物によって( ② ) に適した温度がある。 大気…(@ )は( ① )に使われ, ( ④ ) は呼吸に使われる。 光合成 生方 の 「酸素 光谷成 |-二酸化炭素一酸化炭素 -化表素④ 西系 *生育 (2)土壌要因について, 下の圏2アとイは土の構造を示した図である。どちらの構造が栽培に適しているかを、記号を選んで名称を書きなさ い。また,栽培に適した土の構造にするために必要な手立てについて簡潔に書きなさい。 (完全解答) 記号 T 手立て ア イ スト系酸い提出しはいう。かバし! 75-086 NO-

織田信長が、全国統一を進めることができた理由を教えて下さいm(._.*)m

よくわかりません！

B 炭酸水素ナトリウムとうすい塩酸を密閉容器で反応させ, 反応前後の質量と,ふたをあけたときの質量を 学式を書 化学変化の前と後の質量の変化 p64。 1実験6 1 H2 2炭酸水素ナトリウムとうすい塩酸を混ぜ合ん。 反応前後の質量を調べる。 反応前 2 Na I うすい硫酸とうすい塩化バリウム水溶液を混ぜ 合わせ,反応前後の質量を調べる。 反応前 りゅうさん まとめ口(10) 化学 の前後 反応後 反応後 炭酸水素 ナトリウム うすい 塩酸 2)質量 うすい硫酸 口(1) 空 これに 口(2) 右 935。 1015。 BGE6 らい塩化 バリウム水溶夜 ■ロ 電流 させ ふたを閉めて質量を はかる。 調べる。 反府 反応前 反応後 ふたをあける。 う 炭酸水素 ナトDウム 口3) う0 塩酸 口() B00。 8O0。 193。 口(5) 結果口(1) 1で,うすい硫酸とうすい塩化バリウム水溶液を混ぜ合わせ ると,どのような変化が見られたか。 口(2)(1)のような変化が見られたのは, 何という物質ができたから 口(1 か。 (小くなる 二酸化炭票 口(3) 1で,反応後の全体の質量は, 反応前の全体の質量と比べて どうなるか。 口(4) 2で,炭酸水素ナトリウムとうすい塩酸を混ぜ合わせると, 気体が発生するようすが見られた。この気体は何か。 1(5) 12で, 反応後の全体の質量は, 反応前の全体の質量と比べて どうなるか。 口(6) 3で,反応後(ふたを閉めた状態)の全体の質量は,反応前の 全体の質量と比べてどうなるか。 口(7) 3で, ふたをあけた後, 再びふたを閉めてはかった全体の質 量は,反応後のふたを閉めた状態の全体の質量と比べてどうな るか。 (変カらない (8使う語 空気中 気体か空話 8) 2で, 密閉しないで実験を行ったり, 3で, ふたをあけたり すると, 反応後の物質全体の質量が変化したのはなぜか。 1に逃げてく から. にのと ロ 口

世界恐慌がおこったときアメリカ、イギリスやフランスが行った政策を教えて欲しいです💭

☆世界恐慌がおこったときにアメリカがおこなった政策を具体的に答えなさい。 ィーでリく ☆世界恐慌がおこったときにイギリスやフランスがおこなった政策を具体的に答えなさい。 かどの新風国で

大戦景気 特需景気 バブル景気 の違いはなんですか？

(4)の答えが分かりません💦解説と答えお願いします！！

図のA~Cのように物質を混ぜ, それぞれの化学変化による温度変化を調べた。 かがくへん か 0 これについて, あとの問いに答えなさい。 33点 A B C 食塩水、 -水 水 活性炭と鉄粉を混ぜたもの 口(1) A, Bの化学変化によってできる物質は何か。 それぞれの物質名を書きなさい。 口(2) Cで発生する気体と同じ気体が発生するものを, 次のア~分から全て選びなさい。 ア 炭酸水素ナトリウムを加熱する。 ○ 亜鉛をうすい塩酸に入れる。 二酸化マンガンをうすい過酸化水素水(オキシドール)に入れる。 酸化カルシウム 炭酸水素ナトリウムとクエン酸 ○ 酸化銀を加熱する。 あえん せっかいせき (エ) 石灰石をうすい塩酸に入れる。 はつねつはんのう 口(3) A~Cの化学変化のうち, 発熱反応であるものを全て選びなさい。 しはん ふくろ 口(4) Aは, インスタントかいろのつくりと同じになっている。 市販のインスタントかいろは袋 P かいふう の中に入っていて, 開封しなければ発熱しないが, これはなぜか。理由を簡潔に書きなさ い。 思

厚本の宿題で、緑で線を引いているところなんですけど、『はらんではいまいか』とはどういう意味なんでしょうか？教えてください！お願いします🙇‍♀️

り結の蓋を開けた瞬間に香りたつ出し十のにおいに、ああSのP *せつ な に生まれてよかったと思う剰那がある。そんな高踏な緊張など日々の暮らしに持 ち込みたくはないと言われるかもしれない。緊張ではなくゆるみや開放感こそ、 つな 心地よさに繋がるのだという考え方も当然あるだろう。家は休息の場でもあるの だらしなさへの無制限の許容がリラクゼーションにつながるとい う考えは、ある種の堕落をはらんではいまいか。ものを用いる時に、そこに潜在 だ。 する美を発揮させられる空間や背景がわずかにあるだけで、暮らしの喜びは必ず 生まれてくる。そこに人は充足を実感してきたはずである。 伝統的な工芸品を活性化するために、様々な試みが講じられている。 現在の生活様式にあったデザインの導入であるとか、新しい用い方の提案とかで B ある。自分もそんな活動に加わったこともある。そういう時に痛切に思うのは、 漆器にしても陶磁器にしても、問題の本質はいかに魅力的なものを生み出すかで はなく、それらを魅力的に味わう暮らしをいかに再興できるかである。漆器が売 れないのは漆器の人気が失われたためではない。今日でも素晴らしい漆器を見れ ば人々は感動する。しかし、それを味わい楽しむ暮らしの余白がどんどんと失わ れているのである。