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国語 中学生

⑵お願いします

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国語 中学生

⑵お願いします

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理科 中学生

(4)、(5)教えて欲しいです🙏🏻

ーー でツマッチの人欠をでを近つけるとこ、ポボンという背をだてて気体が燃える。 (3 GT 下線部の水溶液を使う理由を書きなさい。 (⑭) 水酸化ナトリウムのように、水にとかしたとき電離する物質を何 といいますか、。 おもりの質量とばねののびとの関係が図 1 の ようになる長さ12cmのばねがある。水をふくめ た質量の合計が650gのビーカーを水平な台の上 に置き. 図2のように. このばねに質量が150g 1 [ + [ 1] のおる りをつるして水に沈めたところ, ばねの胡 JH さは20cmになった。次に, 図3のように, ばね 2 の長きさが18cmになるようにおもりをビーカーの | 底に沈め. 水平な台とビーカーの問にはたらくカカ について調べた。ただし, 100gの物体にははたら 2 還 6 く重力の大きさを 1Nとし. 糸の質量や体積は考 えないものとする。 (29 富山改) (1) このばねに質量150rのおもりをつるすと, ばねののびは何cmに なりますか。 (2) 図2のおもりにはたらく水圧の ア イィ ⑨ = 向きと大きさを正しく表している 6 [ ものを, 右のアーエから1つ選び に NE caだだり 矢印の向きは水 1 圧のはたらく向きを, 矢印の長きは水圧の大きさを表している< (3) 図2で, おもりにはたらく浮力の大きさは何Nですか。 (4) 図3で, ビーカーの底がおもりを上向きにおす力は何Nですか。 5) 図3で, ビーカーの底面積は0.005m*である。 水平な台が水の人 たビーカーの底面から受ける圧力の大ききは何Paですか< 店の答え (10点X5) 影】 (3) 空気中でのばね ののびは12cm, 図2での ばねののびは20-12ニ 8cm, その差 4 cmが浮力 9 になる。図 1 より. ばねを | 4cmのばすおもりの質 | 量は50gなので0.5N。 | (4) ばねののびが2cm短い ので, 25g一0.25N。 | (5) まず, 台にかかる力を | 求める。水+ピーカーの | 質量は650g(6.5N)。 こ | れにおもりの質量を加え る。台にかかる力はおも りの重きミそのものではな に還おやりにはだらく浮 問馬(OBND)<コelso0D | 底がおもりを上向きにお | | す力(0.25N) の反作用分 | (075N)であるから, 台 | にかかる力は, 6.5+0.75 | =7.25Nより, 求める左 | OCSN間時 | 力は, 0005m USOFa | となる。 0 ーー たた二 三 TFP

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英語 中学生

問2教えてください。 A→エ B→ア になります。 出来れば理由もお願いしますm(_ _)m

ミ文を読み、後の問いに答えなさい。 il / the language / in ) js Po 5 Maria ives in a HOle vilage in Brazl. (Cspoken / BragiL/ the language んin ) ie Portugue。 but Next year, she is going to teach Rngji She can speak BEngish too, and she is an English teacher 0 Sc ghsh ar 6 0 時 8 8 。 き 8 Junior high schoo】 in Japan for one year. So'she Wants 1O 3 teacher in her village に he hasnt found a Jap et、 3 textbook and a Japanese dictionary, but gi Jay Bedco One day she said to her brother Pedro, 1 A 「 Thenextday to town 本 \ い Ne n Center*, but it had no Japanese teachers. They asked a人5識 Car First, they went to the Education C* > 1 tcity” he said、 “but ji at the center about tbe nearest Japanese class. “There's (②one the next city, d, “but its one hour 合om your Yilage by train.” し B "said Maria. “Then, TII take lessons on the Internet.” They used the centers 3 anese teal Computers to search for Japanese teachers oniine. There were no Jap chers who spoke Tortuguese, but there were some teachers who spoke English. 婁 Name | Hours Price | skahasi | 1 8 ) Ms. Suzuksi 2 2 1 W50 | Ms. Akita ] 4 $90 村 Ms. Mos | 5 $100 She bought ten hours for $200 with a teacher named When Maria and Pedro got home, they used Maria's computer to send an email to the teacher. Two hours ater, she anSwered: Dear Maria, Thank you for your e-mail. be glad to teach You Ja panese before you go to Japan. (⑧Jt is important for young people to go to foreign countries. (④You can ask me(toknow/ anything / want/ you ), for example, about Ja panese food、 music、 movies, and so on. Please tell me when YOu are going to start the firs t lesson with me. Best wishes*, 問1 下線者 順に並< 間4 間

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理科 中学生

解き方教えてください。4番と5番です。

Fs トー 右 図1で, 表のようにスイッチ1 3の入 れ方を変えて回路ヘADをつくり, 電源の のーー 図2 600 7開 回路B 電圧を変化させながら, 電圧計と電流計の 7 ia 示す値を測定した。最初に回路A、 Bで | 5す2 時 | 実験したところ, 図2のグラフの結果を得 伸夫線Y 上6 ン 6 た。これについて, 次の問いに答えなさい。 ee cr 人4 ンンョ ( 1) 電藻線Xの抵抗は何Q〇か。 ピューー と 0 8496 ゃ2 時 (We) | 『紅め| mWO 机 2) 電熱線ぶ. Yを直列につないでいるのはどの回路か。 | スイッチ1 | CS | 和CKい| 入れる| しない 最も適当なものを, 表の回路ふムーDから1 つ選び, その | スイッチ2 |入れない| 入れない| 入れない| 入れる 記号を書きなさい。 [ ] | スイッチ3 |入れない| 入れる | 入れる |入れない 青 ご 、口3) 回路Cで実験したとき, 電圧と電流の関係を表すグラフを図 2 にかき入れなさい。 公! 芝9 電圧計の示す値が6 Vのとき, O+ 清和 表の回路AーDから1つ選び, 、その記号を書きなさい。また, その電流の値は何mAか。 レレ 本号[ ぶ 以 載[ や nA 7 回路Cで, 電圧計の示す値が 3 Vのとき, 電熱線Yに 流れる電流と同じ大きさの電流を 回路Dの電熱線 」ン Yに流したい。 回路Dの電圧計の示す値を何Vにすれはょいか。 [ 5 VI

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