愛知県公立高校入試の過去問です。 この問題の解き方を教えてください。自分でも、色々考えて、補助線を引いたりしてみたのですが、分かりませんでした。よろしくお願いいたします。

80cm の内部の点で, ∠BAE = 45°である。 四角形ABCD, AABE, AEDの面積がそれぞれ 10cm², 16cm²のとき, △DECの面積はアイ cm2である。 辺ABの長さは ウ ① 2 2 四角形ABCDは長方形であり, Eは長方形ABCD 3 I cmである。 4 が て等しい正四角すいで, B

(6)の解き方がわかりません 😭😭😭

butt ar 震源からの距離が短 いと初期微動継続時 間が短くなるよ。 図1 86m 84 mm 〈れきの層〉 80 <砂の層〉 180m 86m 図2 ■泥の層 (1) 図3の鉱物Xは, 無色で不規則に割れるという特 徴があった。 鉱物Xの名称を書け。 〈火山灰の層〉各地点の火山灰を双眼実体顕微鏡で観察したところ、どの地点で も同じ割合で見られた。 図3はそのスケッチである。 れきの層から採取したさまざまなれきに, うすい塩酸をかけると. 一部のれき (れきY) から二酸化炭素が発生した。 れきYの表面をみがいてよく観察したところ, フズリナの化石が 含まれていた。 ・砂の層からはビカリアの化石が見つかった。 き 砂の層 火山灰の層 (4) この地層の傾きはどの方位に向かって下がってい るか書け｡ (5) れきYのもとになった岩石の名称を書け。 〈できごと> (a) 堆積物が固まって, れきYのもとになった岩石 ができた。 (b) (a)で形成された岩石が隆起し, 地上に出てきた。 (USDS) SEURATA (2) 次の文中の ■に当てはまる語句を書け。 「図3のような火山灰を噴出する火山では,火砕流が発生し大きな被害をもたら すことがある。過去の噴火の様子は, その火山の噴火で起こる災害を予測する手 がかりとなる。 災害の予測を地図上にまとめたものが ■である。」 (3) 泥の層かられきの層が海底で堆積するまでに, 海の深さはどのように変化して いったと考えられるか。 簡潔に書け。 (c) (b)が侵食されて, れきYとなって運搬され, その 他のれきとともに堆積しれきの層が形成された。 図3 (d) (c) で形成された地層が隆起し, れきYを含むれき の層が地上に現れた。 ⑥6 下の表の(a)~(d)は, れきYが現在この地層で見られるまでのできごとである。 (d)のできごとが起こった年代を表したものとして,最も適当なものを 表の ア~オから1つ選んで, その記号を書け。 ア U 0.5mm イ 一鉱物X ウ 古生代 新生代 古生代 新生代 中生代 中生代 - 中生代 中生代 ※表の中の [-] は、この調査結果からは年代を判断できないことを示している。 I 中生代 中生代 古生代 古生代 水深が浅いところ には重いれきが堆積 し 泥は深いところ で堆積する。 オ 新生代 新生代新生代 公立入試基本編1年 (

高校入試でこんな感じの問題出ますかね。 ちなみに公立高校です。

6 原価 α円の品物に, 原価の2割の利益を 見込んで定価をつける。 このとき, 定価を a を使った式で表しなさい。 (佐賀) [ HOE 13008 ]

三角形の重心というのは高校入試出でますか？

答えは2るうと3です 解説お願いします🙏🏻 ̖́-

cm ② 3 点A, B, C を結んでできる△ABC が AB = AC の = 二等辺三角形になるとき, 点B の x 座標を求めなさ い。

【行政改革】 なぜ公務員の数を減らすと、公立的な組織ができるのでしょうか？

Ⅰ改革の年表 1987年 日本国有鉄道(現JR) 民営化 2001年 中央省庁再編 ( 1 22省庁から1府12省庁へ) 2003年 日本郵政公社設立, はい し 郵政事業庁廃止 2007年 2008年 郵政民営化 公務員制度改革 ⅡI 公務員数の推移 万人 120 100 80 60 40 20 地方公務員 (一般行政職) 国家公務員 (一般職) 01 1995 2000 年度 (1) I のような改革を, まとめて何といいますか。 (2) 05 織」という語句を使って, 簡単に書きなさい。 84.6 -27.9- 10 15 17 (日本統計年鑑ほか) 記述 Ⅰ のような改革が行われた目的を, ⅡI を参考にして「組 P.99

英語の授業中にメモをとっていたら先生に注意されてしまいました。なにか単語などを覚える分かりやすい方法を教えてください。

【規則性の問題】 規則性を見つけ、n番目の面積を　みたいな問題での規則性の見つけ方がわかりません。コツなどありますか？ 特に2枚目（2）は式を自分で思いつける気がしません。 高校では等差数列や等比数列などを学ぶという解答も見たことありますが、それを今どう使えるのかも分かり... 続きを読む

⑥6] 同じ大きさの正三角形の板がたくさんある。 これらの板を, 重 ならないようにすき間なくしきつめて、大きな正三角形を作り, 上の段から順に1段目 2段目3段目 ・・･とする。 右の図のよ うに、 1段目の正三角形の板には1を書き 2段目の正三角形の 板には、左端の板から順に 2 3 4 を書く。 3段目の正三角形の 板には、左端の板から順に 5 6 7 8 9 を書く。 4段目以降の 正三角形の板にも同じように,連続する自然数を書いていく。 たとえば, 4段目の左端の正三角形 の板に書かれている数は10であり, 4段目の右端の正三角形の板に書かれている数は16である。 このとき次の問い (1) (2) に答えよ。 ( 1 ) 7段目の左端の正三角形の板に書かれている数と7段目の右端の正三角形の板に書かれている 数をそれぞれ求めよ。 7段目の左端の正三角形の板に書かれている数( 7段目の右端の正三角形の板に書かれている数( (2) 2段目の左端の正三角形の板に書かれている数と n段目の右端の正三角形の板に書かれている 数の和が1986 であった。 このとき,nの値を求めよ。 ( ) 1 2段目 3段目 4段目 10 1 2 4 6 8 7 9 11 13, 15 12) 14 16 6【解き方】(1) 各段の右端の正三角形の板に書かれている数は, 1段目は1 (12), 2段目は4 (22),3段目 は 9 (32), 4段目は16 (42) ･･・･だから, 7段目の右端の正三角形の板に書かれている数は, 72 = 49 7段目の左端の正三角形の板に書かれている数は、6段目の右端の正三角形に書かれている数より1大きい数 だから, 62 +1 = 37 (2) n段目の左端の正三角形の板に書かれている数は, (n-1)2 +1 = n² - 2n + 2, n段目の右端の正三角形 の板に書かれている数はn² だから,n2-2n+2+n2=1986が成り立つ。 整理して, n2-n-992 = 0 左辺を因数分解して, (n +31) (n-32)=0n>0だから、n=32 【答】 (1) 7段目の左端の正三角形の板に書かれている数) 37 ( 7段目の右端の正三角形の板に書かれている数) 49 (2) 32 310081 IN まって、 Shore 201 GODE QUAT

国語　公立　高校入試ではなにが出ますか？ 漢字　文法　古文の他になにかありますか？ それぞれなにを勉強すればいいですか？

至急！明日、国語の公立の高校入試の練習として成績に関わる最後のテストをします。 推薦をする予定だったので、高校入試の勉強を一切していません。 公立の高校入試って何がでますか？？ またどういうところを勉強すればいいですか？