至急です!!!「受け身の文」と「受け身からできた表現」って何が違うのか分かりません😵　語彙力ないので詳しくは写真を見ていただけたら理解してもらえるかと…。違いを教えて下さい🙏

21 受け身 受け身は動作をする側でなく「さ れ会側を主語にした表現だよ。 50年前に書かれた 「書く」という動作をしたのは 本ではなく、本は「された」側 CD 021 1受け身の文「~されます」 されます」 【現在) 175 The park is cleaned every day. ~されます」 The park| lis cleaned every day. その公園は毎日そうじされます。 主語 be動詞 過去分詞 176 This story was written in 1996. この物語は 1996年に書かれました。 【過去) 「~されました」 The park| was cleaned yesterday. be動詞を過去形に 0受け身の文「~されます」 「~されます」は〈主語+be動詞+過去分詞~.〉の形。 過去の文は be動詞を過去形にする。 will, can など助動詞を使うときは, 〈主語+助動詞 +be+過去分詞~.〉 で表す。 * 行為をする人は〈by +人〉「~によって」で表す。 L過去分詞のまま 【助動詞】 「~されるでしょう」 The park| will be||cleaned tomorrow. 助動詞 Lbe動詞の原形 「~によって」 だれがその動作を するのかを表す。 【by を使う場合】 ※「過去分詞」は「過去」の時間を表しているわけではないので注意。 o The park| lis cleaned by Mai. (その公園は真衣によってそうじされます。) ※(by +人)の「人が代名詞のときは、 「~を [に11の形、 受け身の否定文· 疑問文 の受け身の否定文「~されません」

だれか英語の作文問題のお題だしてもらえますか？

バチカン市国ってイタリアっていう国の中にあるのに なんで国何ですか？？

入試での論説文のことなのですが、先に質問の選択肢を読んでおくのはありですか？

なんで(4)違うのですか？

222 (2) ×6+V96+V3 を計算しなさい。 |X反+32 SE (3) (r-5)(ェ+1)= 19を解きなさい。 X2-4X4 4なンキメTメ4 2tX-5X-5=-タ X-4X+4 -6なれく 2 2 20. (4) 関数y=3.r?について, zの変域が-5<xK2のときのyの変域を 求めなさい。 -3X 25 75 12 (5)右の図は半径5cmの円です。 中心0 から弦 AB までの距離を求めなさい。 S65Aま1 IB 8 A 25=16+ 25 2- 3

他者を認めること、それが「自分」を確立する。 認めるというのは、 存在を認め、立場を認め、意見を聞き、人格を尊重し、必要であれば、守 り、敬うということである。自分が好きな人、自分の意見を支持してく れる人だったら、それは簡単である。自分の利益になる他者は、誰だって 自然に... 続きを読む

（2️⃣）が分かりません、 答えは5Ωです

2年9 評闘 回路と電流。電圧 つ1 22回(R2 岐阜改)(10点×3) 図3 大事! 20 100 00 300 nuuly/ 10 30 10Ωの抵抗器a と 図1 5A 40 50mA 400 500mA 電源装置 スイッチ 図2 統の大きさがわか らない抵抗器bを用 いて, 図1,図2の 電源装置 スイッチ 10 100 A 抵抗器a 図4 500 抵抗器a 抵抗器b 400 抵抗器b ような回路をつくり, 読を流した。 |図1の回路で,電流計の500mAの一端子を使って電流の大きさを測定,a2 したところ,電流計の針は図3のようになった。 電流の大きさは何皿Aか。 300 電圧計 電流計 ロ 電圧計 電流計 mA 200 100 1 2 3 4 5 6 j電圧(V) 12図1の回路で, 回路全体に加わる電圧の大きさを変えながら電流を流し た。図4は,このときの電圧計と電流計の値の変化をまとめたグラフであ(1) る。抵抗器bの抵抗の大きさは, 何Ωと考えられるか。 計算ヒント 図2の回路に一定の電圧で電流を流した。このとき, 抵抗器a, bのそ (3) a:b= れぞれを流れる電流の大きさの比を,最も簡単な整数の比で表しなさい。

（1）の答えがDなんですけど何故ですか（ ; ; ） 私はAにしました

エ の f111 太陽の光一 図1 月の近くから撮影した地球 図2 図1は,月の周囲を回っ ていた人工衛星「かぐや」が, 月の近くから地球を撮影した えいせい A 北極側 B さつえい 月 Co 画像である。 地球 (1) 図1の撮影をしたとき, 北極点一 南極側 月の位置は図2のA~H E のどこだと考えられるか。 (2) 月が(1)の位置にあるとき,地球から見た月はどのように見えるか。解答欄の図 ©JAXA/ NHK 中に,太陽の光が当たらない部分をぬりつぶして示しなさい。

こういうのって模試とかに出ますか？？

ココ 大事 日世界の食べ物 TA 目世界の主食の分布 0° 口米 とうもろこし いも類 ちち 小麦 の肉と乳 その他 (「地球時代の食の文化」) しゅうきょう

私が書いた意見分の訂正をしてほしいです。 優先席は不要であると考えます。なぜなら、優先席があったとしても席を譲る人が少ないからです。これを改善するためには席を譲ることの大切さを発信するべきです。そうすることで、優先席がなくても自発的に席を譲る人が増え、譲り合いの精神が生まれ... 続きを読む

私は、電車やパスなどの優先席は不必要だと思っていま す。それは、優先席であってもなくても、高齢者や身体の一 不自由な人たちに席を譲るのは当たり前のことだからです。 ところが、この当たり前の行為がなかなか実行に移されて いないため、優先席の必要性が議論されています。席を譲一 るというのは、そんなに難しいことなのでしょうか。私にも、 席を譲ることを露露した経験が何度かあります。そのよう な跡踏を感じるきっかけとなったのは、次のようなできご ある日、私は下校の途中でバスの席に座ってうとうとし」 ていました。ふと気がつくと、バスの車内は学生やサラリー一 マンでごった返し、私の目の前には杖をもったおじいさん が立っていました。おじいさんは、身体が不自由なようで、 手を伸ばして吊革につかまることが難しそうでした。混み 合った車内でおじいさんが立ち続けているのは大変だし、 危険でもあると思い、私はとっさに席を立ってそのおじい」 さんに譲ろうとしました。ところが、声をかけた私に対し とでした。 さ ておじいさんは、「年寄り扱いをするな! 不愉快だ!」と 怒鳴りつけたのです。私は、自分の行為がおじいさんを怒」 らせたことが悲しく、また、周りに人が大勢いる中で怒鳴一 られたことに恥ずかしい思いをし、次の停留所までパスの一 席にいたたまれない気持ちで座り続けていました。 席を譲りたい気持ちはあるのにそれを行動に移せない、 という人の中には、私と同じような経験をしたことのある一 人が少なくないのではないでしょうか。席を譲りましょう、 という啓発はもちろん大事だと思います。その一方で、席一 を譲られた側に向かっても、席を譲ってくれた人の気持ち一 を受け取ってあげましょう、などと呼びかけていくことが 大事なのではないでしょうか。人への思いやりや気遣いを一 安心して行動に表せる社会になれば、優先席など必要なく」 J なるのではないかと思います。 3|中学生の早川さんは、学校に行くことが難しくなったときに、 進める手段としての「オンライン授業」に興味を を行いました。これを読んで、あ: 学料3】優先席についてのある中学生の意見文