（4）がわかりません！ 答えは、Ａ，care　Ｂ,hospitalです！

〈長文読解〉 次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 (福岡·改)(100点) I am Yasuko. I'm fifteen years old. Last year I became sick and had to stay in the hospital for two months. I felt happy when my family and friends visited me, but when they left the room, I became very lonely again. I wanted to go back to school, but I couldn't. One day I was @ ( sit ) on the bed and ⑤ ( look ) out of the window. "Hi, Yasuko, how are you © (feel ) this afternoon ? What are you @( think ) about ?" asked Ms. Tanaka.s She was a nurse and took care of me in the hospital. She was ©( smile ) at me. I said, "My friends are D( have ) a g0od time at school now, but I'm lonely in this hospital. When can 03 I go to school again ?" She said, "Oh, I know you feel very sad and lonely. Listen, Yasuko. If we don't lose hope, a happy time will come again. When I am sad, I always try togthink like that." Some days later I spoke with her. “I think your job is not easy. You are always working hard and have some difficult things to do. Do you want to change your job ?" "No, never, she answered. “My work is not very easy. But I don't want to change my job. Do you 兵本) 0! know why ? Because I feel very happy when I am ® ( do ) my best for sick people." She looked happy then. Now I'm enjoying my school days again. I sometimes walk near the hospital and think of Ms. Tanaka. I learned very important things about life from her when I was in the hospital. I always remember her smile and her words, "You should not lose hope, Yasuko. (1) 下線部①で, 「できなかった」 とありますが, 何ができなかったのですか。 次から1つ選び, 記号で答え なさい。 ア 学校にもどること。 ウ 友達を見舞うこと。 [学01] イ 家族に会うこと。 エ 病院に行くこと。 (2) 下線部②で, 「そのように思う」とありますが, それはどのように思うことですか。 その内容を本文中か らさがし, 日本語で書きなさい。 [もし、私が希望を失わなければ 3た. 新也な時間かくる )③~③の語を適する形に直しなさい。 Sitfing. [15点) 各6[42点) looking Smchug _eeling thinking B P) (3 )A, Bに適する語を書きなさい。 各10[20点) (4) 本文の内容に合うように, ( Ms. Tanaka took ( ④ ) of Yasuko when Yasuko was in the ( B [13点) (5) 本文を参考にして, 次の日本文を英語に直しなさい。 あなたはここで何をしているのですか。 what. ae yoa doing here ? ●WORDS sick: 病気の hospital: 病院 left:leave (去る)の過去形 lonely: さびしい nurse: 看護師 take care of ~~: ~の世話をする lose: 失う hope: 希望 Spoke: speak (話す)の過去形 Change: かえる important :大切な life: 生命, 生き方 remember: 思い出す -21-

（3）と（4）が分かりません。 長文を読むコツとか、問題の解き方とかってあるんでしょうか？？

1 《長文読解〉 次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 (福岡·改)(100点〉 CD I am Yasuko. Im fifteen years old. Last year I became sick and had to stay in the hospital for two months. I felt happy when my fanmily and friends visited me, but when they left the room, I became very lonely again. I wanted to go back to school, butaI couldn't. One day I was @ ( sit ) on the bed and ①( look ) out of the window. “Hi, Yasuko, how are you © (feel ) this afternoon ? What are you a ( think ) about ?" asked Ms. Tanaka.5 SB」 11 She was a nurse and took care of me in the hospital. She was ©( smile ) at me. I said, "My friends are O( have ) agood time at school now, but I'm lonely in this hospital. When can I go to school again ?" She said, "Oh, I know you feel very sad and lonely. Listen, Yasuko. If we don't lose hope, a happy time will come again. When I am sad, I always try to gthink like that." Some days later I spoke with her. “I think your job is not easy. You are always working 10 hard and have some difficult things to do. Do you want to change your job ?" "No, never, she answered. "My work is not very easy. But I don't want to change my job. Do you know why ? Because I feel very happy when I am ®( do ) my best for sick people." She looked happy then. Now I'm enjoying my school days again. I sometimes walk near the hospital and think of Ms. Tanaka. I learned very important things about life from her when I was in the hospital. I always remember her smile and her words, "You should not lose hope, Yasuko." 15 (1) 下線部Dで, 「できなかった」とありますが, 何ができなかったのですか。 次から1つ選び, 記号で答え [10点] なさい。 ア 学校にもどること。 ウ 友達を見舞うこと。 下線部②で, 「そのように思う」とありますが,それはどのように思うことですか。 その内容を本文中か イ 家族に会うこと。 I 病院に行くこと。 [15点) らさがし、日本語で書きなさい。 [もし、私が希を失わなけれはまた、新せな時間がくる )の~Bの語を適する形に直しなさい。 各6[42点) (a b C f) (4)本文の内容に合うように, ( )の, Bに適する語を書きなさい。 各10[20点) A ) of Yasuko when Yasuko was in the ( B ). B Ms. Tanaka took [13点] (5) 本文を参考にして, 次の日本文を英語に直しなさい。 あなたはここで何をしているのですか。 ●WORDS sick:病気のhospital : 病院 left: leave (去る)の過去形 Ionely: さびしい nurse: 看護師 take care of ~:~の世話をする lose: 失う hope: 希望 spoke: speak(話す)の過去形 change:かえる important: 大切な life:生命, 生き方 remember : 思い出す -21-

連立方程式が立てられません、 教えてください！！ 早め助かります！、

から24分後に2人は出会う。A, Bそれぞれの速さは 同じ場所を出発して反対の方向にまわる。2人が同時 月 日 点/100点 3 速さの問題 (9点) 周囲5km の池を,Aは自転車で,B は歩いて, 分速何 m ですか。

教えてください！！

学習日 月 日 点/100点 ムレンズによってできる像 55 10点 とつ 西レンズ,物体(光源), スクリ ーンなどを用いて, 凸レンズによって できる像を調べました。右の図は,そ のときの凸レンズと物体,凸レンズの 焦点の位置関係を模式的に表したもの です。次の問いに答えなさい。 (1) 図のときにできた像を, 作図しなさい。 (2) 図のときよりも物体と凸レンズの距離を短くし, スクリーンを動かすと, ス こうげん 5 <5点×5問) 25点 凸レンズ 図にかく。 ぞう 物体 「焦点」 「焦点 (2) ① P 光軸 (凸レンズの軸) しょうてん も しきてき 2 (4) 名称 せんめい うつ クリーン上に鮮明な像が映りました。このときの①凸レンズと像の距離と, ② 向き 像の大きさは,物体を動かす前と比べ, それぞれどうなりましたか。 点 ヒント(3) 焦点距 離の2倍の位置に 物体があるとき、 物体と同じ大きさ の像ができます。 (3) 物体と凸レンズの距離を30 cmにすると, 物体と同じ大きさの鮮明な像が しょうてんきょり スクリーンに映りました。 この凸レンズの焦点距離は何cmですか。 4) 物体を図のPの位置に置き, 物体と反対側から凸レンズをのぞいたときに見え る像を何といいますか。 また, その像の向きは物体と比べてどうなっていますか。 6 <5点×3間) 15点 火山

中2理科です （3）の解説を詳しくお願いしたいです

「解答と解説」 p.32~33 名前 /100点 3 湿度→2 実験室をよく換気して,窓とドアを閉め,実験 温度計。大型試験管 開始時の室内の気温をはかったところ22℃であっ た。図のように,金属製の容器にくみ置きの水を 入れ,大型試験管の中に細かく砕いた氷を入れて, 容器の中の水をかきまぜながら冷却していくと, 水温が14℃になったとき, 容器の表面に水滴がつ き始めた。実験を行っている間,気温および実験室の空気に含まれる水 蒸気量は変化しないものとする。また,表はそれぞれの気温に対する飽 和水蒸気量を表している。あとの問いに答えなさい。 3(8点×3) /24点 ー氷 くだ 金属製の容器 (2) 湿度=空気1m°中の水蒸気 量-その気温での飽和水蒸気量 ×100 で求めます。 (3) 飽和水蒸気量を超えた水蒸気 は凝結します。 [長崎) 気温(℃) 飽和水蒸気量[g/m°]| 9.4 10 12 14 16 18 20 22 24 10.7| 12.1 13.6| 15.4|17.3|19.4|21.8 >(1) 下線部について, 容器の表面に水滴がつき始めたときの,容器にふ れている空気の温度を,何といいますか。 (2) 実験室の空気の湿度として最も適当なものは,次のどれか。記号で 1つ選びなさい。 ア 7.3% イ 37.6% ウ 60.3% エ 62.4% (3) この実験室全体の空気を22℃から10℃まで冷却すると仮定したと き,何gの水蒸気が水滴になりますか。ただし,実験室の空気の体積 は150mとする。 3 b0

マーカーが引いてあるところの求め方とその訳を教えてください！！

完成問題三 /80点 得点 100点 2a 右の表は, あるばねに加えた力の大 きさとばねののびの関係を示したものであ る。100gの物体にはたらく重力の大きさ を1Nとして, 次の問いに答えなさい。 (1) 力の大きさとばねののびの関係をグラフに表せ。 (2) 力の大きさとばねののびの間にはどのような関係があるか。 カの大きさ [N] 0.2 0.4 0.7 0.9 ばねののび [cm] 0.8 1.6 2.8 3.6 (8点×4) 5 ( 5に例 (3) このばねを 1 cmのばすのに必要な力の大きさは何Nか。 ( 023 N) 6 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 カの大きさ[N) 4) このばねに80gのおもりをつるすと, 何cmのびるか。 32 em] ばねののび〔個]】 合

この問題2の緑線の意味がわからないです。 何故えぬはえーより大きなければ行けないのですか。 教えてください

ヤーまをみ撃2 00 右の図のような三角錐A-BCDにおいて、 辺BCとねじれの位置 にある辺はどれか答えなさい。(4点) B 0 次は、先生、Aさん、Bさんの会話です。これを読んで,下の0, ②に答えなさい。 先生「2けたの自然数Xがあります。この自然数Xにある操作をしてできる2けたの自然数Y と、自然数Yにある操作をしてできる2けたの自然数Zについて考えましょう。」 Aさん「どのような操作ですか。」 先生「自然数Xの,十の位の数を1増やすときには一の位の数を1減らし,十の位の数を3増 やすときには一の位の数を3減らすというように,自然数Xの十の位の数を増やす数と 一の位の数を減らす数を同じにしてできる2けたの自然数をYとします。そして, 自然 数Yの十の位の数と一の位の数を入れかえてできる2けたの自然数をZとします。」 Bさん「例えば、自然数Xが15で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数 を1とするときは,自然数Yは24,自然数Zは42になるということですね。」 先生「そうです。 このとき,自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Aさん「42から15をひくので, 27です。」 先生「では、自然数Xが38で,自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位の数を減らす数を 3とするとき、自然数Zから自然数Xをひいた差はいくつですか。」 Bさん「アです。」 先生「そうですね。 ところで, 27 もアも, 9の倍数になっていることに気づきましたか。」 Aさん「ほんとだ。」 先生「それでは,それが成り立つ理由を説明してみましょう。」 の|アにあてはまる数を求めなさい。(2つのアには同じ数が入ります。)(4点) の自然数Xの十の位の数をa, ーの位の数を6とし、自然数Xの十の位の数を増やす数と一の位 の数を減らす数をnとして, 自然数Xはa, bを使った式で表し,自然数Zはa, b,nを使っ た式で表し,それらを用いて, 自然数Zから自然数Xをひいた差が9の倍数になる理由を説明しな さい。 ただし、自然数Zの十の位の数は自然数Xの十の位の数より大きいものとします。 (5点) All rights reserve

社会で期末79点（平均57） 小テスト（10点満点）5回やって全部満点 単元テスト（100点満点50問）１回やって満点 提出物遅れなし 忘れ物なし これだと評定なにだと思いますか？ 予想でいいので教えてくれたら嬉しいです。

すみません！追加でこちらも丸つけして頂けると大変嬉しいです。 読めなかったら聞いてくださいm(_ _)m

B 入試でためそう の 資料 記道のマークがついた問題は 下段をチェック回しよう! 1 (2)10点,他8点×4 1 世界恐備と第二次世界大戦 次の文を読み,各問いに答えなさい。 アメリカから始まったA世界恐慌は,たちまち世界中に広がり,各国はその対策に苦しんだ。ドイツや イタリアではファシズム政権が生まれ,他国への侵略に乗り出した。日本では, B五·一五事件と一 二六事件が起こり,C戦争への道を歩んでいった。日本政府は,戦争の長期化にともない戦時体制を強め ていき,1938年にはD国家総動員法を公布した。 (1) 下線部Aについて, 次の各問いに答えなさい。 O 世界恐慌のとき, イギリスなどは自国の植民地との間の経済的な関係を深めるとともに,それ以外 の国からの輸入品を,高い関税をかけるなどの方法でしめ出した。このような経済を何というか書 きなさい。《岡山 ●ょうこう しんりゃく よく出る [yO-2種済 1 ② 世界恐慌により,日本経済が受けた影響について正しく述べているものを, 次のア~エから一つ選 びなさい。《三重 [ら ] いと ア 生糸の輸出がおとろえ, 農村では農作物の価格が下がって農民を苦しめた。 *石油危機になり,トイレットペーパーがなくなるなどのうわさでパニックが起こった。 ウ 金の流出を防ぐため粗悪な貨幣がつくられた結果,物価が急激に上がり経済が混乱した。 エ 生活に困った農民たちが高利貸や郡役所をおそうという, 秩父事件が起こった。 (2) 下線部Bについて, この二つの事件ののち, 国内の政治はどのように変化したか。「政党政治」「軍部」 記述 の語句を使って書きなさい。 《福島 11 (3) 下線部Cについて, 戦争に突入していった日本政府は,資料1 財政支出に占める軍事費の割合 [政定吹協がおわり、宇部の政自的発を力が残まった。 資料 きくげん 国民生活のための支出を削減して, 軍事支出を増大させ 10 ていった。資料1の説明として正しくないものを,次の ア~エから一つ選びなさい。《億島 アニニ六事件が起こったあとで, 軍事費の割合は急 増している。 イ 世界恐慌が起こったのは, 軍事費の割合が30%弱 のころである。 ウ 五一五事件が起こるまでの期間は,軍事費の割合が50%をこえることはなかった。 ェ 1944年の軍事費の割合は,日独伊三国同盟を結んだ年の約2倍になっている。 90 80 70 60 50 40 30 20 19 1926 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45年 [?1 太平洋戦争開戦 日中戦争開戦 満州事変 (「昭和財政史) (4) 下線部Dについて,この法律にもとづいて行われたことを,次のア~エから一つ選びなさい。 《千葉 [ウ) とみおか ア 富岡製糸場がつくられる 町 イ 普察予備隊ができる とんでんへい エ 兵制度が始まる ウ 米の配給制が始まる 1(3) | アの「ニ·ニ六事件」,イの「世界恐慌」, ウの「五 一五事件」,エの「日独伊三国同盟」の締結が、それぞ れ資料1のどの戦争(紛争)の前後のできごとかを思い 出そう。 2(2)2 図 自作農が増えて,小 作農が減っていること が読み取れるね。 ていけつ 資料 く

大問2の①で、上の文には 『都市化の進んだ大阪市内では、地表の大半が 　舗装されており、セミは地面に潜れない。』と 　書かれているので、 　その逆の舗装されていない地面はやわらかいのでは ないかと思ったのですが、これは何故この様な答えになるのですか。

33 得点思判表 /100点 10 血配点 口 教科書 p. 2~5 クマゼミ増加の原因を探る 次の文章を読んで、下の問いに答えなさい。- 読む力をのばそう 思·判·表( 字数指定のあるものは、 句読点や記号も一字と数えなさい。 1問いを提示している一文を探し、初めの五字を書きな 大阪市内では、なぜクマゼミの占める割合が、 これほど高くなったのか。私たちは、幼虫が「@ 聯化して土に潜る段階」に注目した。[仮説2] でも述べたとおり、雨が降ると土がぬかるんで軟 らかくなり、幼虫が地面に潜りやすくなる。しか し、都市化の進んだ大阪市内では、地表の大半が 舗装されており、セミは地面に潜れない。さらに、 公園などに残された土も、人の足で踏み固められ、 ヒートアイランド現象の影響で乾燥しきっている。 雨が降っても、野原や森林の土のように、ぬかる むことはない。 私たちは、図1に示した抜け殻調査をする際に、 それらの地点の土の硬さも測定していた。その結 果、クマゼミが多い市内の公園は土が硬く、クマ ゼミが少ない市外の緑地や森林は土が軟らかいこ とがわかった。私たちは、この違いに注目し、次 のような仮説を立てた 『仮説31クマゼミの幼虫は土を掘る力が強く、 -大阪一市内で 20「都市化の進んだ大阪市内」について、 3細装されていない地面はどのような状態か。十字以 内で二つ書きなさい。 国路み固め一られて一いる 乾燥 しき一っ一てい一 a 間の状態はセミの幼虫にとってどんな影響がある か。簡潔に書きなさい。 図地面に潜りにくい。 ©「この違い」とは何の違いか。四字で書き抜きなさい *市内と市外の土の一硬一さの違い 4筆者は[仮説3]を検証するためにどんな実験をした か。空欄に入る言葉を書きなさい