（４）がどうしても分からないので教えて欲しいです！答えは0.05ｇです

20℃~30C と0 し ウ 30℃~40℃ 40℃~50℃ (5) 実験のVが終わったとき, 10℃の水溶液の質量パーセント濃度は何%か。求めなさい。ただし、 答えは小数第1位を四捨五入し,整数で書きなさい。 エ 186 136 (下) 5 次の実験について、(1)~(4)の問いに答えなさい。 334 0 A 2P 実験 I粉末状の酸化銅 4.00g と, 粉末状の炭素0.30g をよく混 ぜ合わせて均一な混合物をつくった。 Cul2+C2 Ho0 Iの混合物を,図のように試験管に入れて加熱したとこ ろ,気体が発生して石灰水が良くにこったeoz I 気体が発生しなくなったら,ガラス管を右灰水から抜い て,ガスバーナーの火を消した。また, ピンチコックでゴム Cao 酸化銅と炭素の混合物 I ピンチコック ゴム管 ガラス管 管を閉じた。 石灰水 V 試験管が冷えてから確認したところ, 試験管内には純粋な単体の銅3.20g が残っており, 酸化銅や炭素は残っていなかった。 ) 実験で酸化銅に起こった化学変化のように, 酸化物から酸素がうばわれる化学変化を何というか。 書きなさい。 02050 360 272

(3)と(4)の解説をお願いします。

|7| 化学変化の規則性 うすい塩酸に石灰石を 加えたとき,石灰石の質量と発生する気体の質量と の関係を調べるために, 次のI~Ⅲの手順で実験を 行った。この実験に関して, あとの各問いに答えな 図1 図2 ビーカー うすい 塩酸 石灰石 薬包紙 さい。[新潟県 (6点×4) 74.00g口■口 図3 I 図1のように, うすい塩酸15.0cmを入れたビー カーを電子てんびんにのせ, ビーカー全体の質量 を測定したところ,74.00gであった。 I 図2のように,このビーカーに,石灰石0.50gを加えたところ,気体 が発生した。気体の発生が終わってから, 図3のように反応後のビーカー全体の質量を測定した ところ, 74.28gであった。 I このビーカーに,さらに石灰石 0.50gを加え,反応が終わったこ と,または,反応がないことを確認してから, ビーカー全体の質量を測定する操作を行った。こ の操作を,加えた石灰石の質量の合計が3.00gになるまでくり返し行った。右上の表は,この実 験の結果をまとめたものである。 (1) Iについて,発生した気体の質量は何gか, 求めよ。 電子てんびん 74.28 g 加えた石灰石の質量の 合計[g] 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 反応後のビーカー全体の 質量(g] 74.28 | 74.56 74.84 | 75.12 | 75.62 | 76.12 こ巻 1.50 に 1.00 ( 0.22 g) (2) I, Iについて, 表をもとにして, 加えた石灰石の質量の 合計と,発生した気体の質量の合計との関係を表すグラフを 右にかけ。 0.50 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 加えた石灰石の質量の合計[g] (3)) 皿について, 加えた石灰石の質量の合計が3.00gのとき,石 灰石の一部が反応せずに残っていた。残った石灰石を完全に反応させるためには, 同じ濃度のう すい塩酸がさらに何cm'必要か, 求めよ。 7.5 cm') 4)この実験で用いたものと同じ濃度のうすい塩酸75.0cm'に, 石灰石12.00gを加えて反応させ ると, 発生する気体の質量は何gになるか, 求めよ。 4.4 g) 発生した気体の質量の合計(g]

②、③、⑥がわかりません... 答えは左から順に3.00g 2.00g 1.60gになるようです。

ノで衣しな い 口(3) 銅が酸化されるときの銅と酸素の質量の比を4:1とする。 口D 1.00gの銅と結びつく酸素の質量は何gか。 mat N2 2.40gの銅が酸化されてできる酸化銅の質量は何gか。 ③ 酸化銅2.50gは, 何gの銅を酸化させることによってできるか。 口O ある量の銅を加熱して, すべて酸化銅にしたところ, 質量が0.80g増加した。 はじめに何gの銅を 加熱したか。 口6 2.40gの銅を加熱したところ,加熱が不十分であったため, 加熱後の質量が0.40gだけ増加した。 このとき,酸化された銅は何gか。また, 酸化されずに残った銅は何gか。 酸化された銅 残った銅 「6 4.00gの銅を加熱したところ,加熱が不十分であったため,加熱後の物質の質量が4.60gであった このとき,酸化されずに残った銅は何gか。

全然分かりません 教えてください

次の英文を読んで,あとの各問いに答えなさい。 5 children O(enjoy) reading books. When Lepman saw this, she thought that the families, their friends, or their homes. ア She wented people all over the world to know that German children's for the children. Because of this, about 4,000 children's books were sent to her books were wonderful. ntries around the world. ォLepman displayed the books at many places all エ over Germany, and many children enjoyed the books. Then, in 1949. she neoa t 15 books to open a library for children in the middleof Munich. After that, the numberof books in the library increased, so in 1983, the library moved to an old castle built in Munich in the 1430s. This library *conducts children's books in a *catalogue called “White *Ravens,” and introduces those books to *activities. For example, the library collects good many p the world. White Ravens” means very *rare and good things because white ravens are very rare. The library also holds a large festival. At the festival, children can talk with famous writers ③ (invite) from all over the world. The library also holds many lessons. There, children can learn about peace and history. Through books, Jella Lepman wanted to create a *peaceful world. At this library, her dream lives on even today. 注 Munich: ミュンヘン not only ~ but : ~だけでなく…も nutrition:栄養 mind:心 publishing company : 出版社 display:展示する conduct:行う activity:活動 問1 0.3の( )内の語を適する形になおしなさい。 門2 下線部ア~オから, 不要な文を, 1つ選びなさい。 catalogue:目録 raven:カラス rare:まれな peaceful:平和な の A ) 司3 下線部2の具体例として,本文にあげられていないものをア~エから1つ選びなさい。 ア 優良な児童書の世界への紹介。 ウ 児童書研究者たちの研究への支援。 4 下線部④の具体的な内容となるように,( イ 有名な作家と話せる大きな祭典の開催。 I 平和や歴史を学ぶ講座の開催。s 30g 1C) )に15字程度の日本語を入れなさい。H )という夢。 131

江戸時代はどんな社会になっていったのかを幕府の政治内容をふまえて説明するとどうなりますか？

(ア米の生産高と人口の変化 4,000 (万人) 4,000 (万石) 3,481 3,500 3,500 3,248 3,220 3,128 3,101 3,000 3,043 3,000 2,769/2,970 2,970 2,500 a.580 |2,500 人 石 2,313 |1,851 2,000 万石 2,000 高 ロ 1,750 1,500 1,500 T1.227 1,000万人 1,000 500 500 0 0 1600 1650 17001720 1750 18301870 L由I由市 安)上り)

（B）教えて欲しいです😭😭 答えは preserve culture になります。 解説では（7）の2文目と（3）の最後から3文目を参照とかいてありますがそれでも意味がわからないです。

3 次の文章を読んで, あとの各問に答えよ。 (*印の付いている単語·語句には, 本文のあとに [注] がある。) When we go to the library, we read books/*search for and/share information and have a *discussion with others. // Libraries are very convenient places. /The library has a long history of collecting and keeping books. /Books have been an important part of culture. Around 1445 Johann Gutenberg *invented the *printing machine./ Libraries began to collect the hooks *printed by the printing machine, and the number of libraries grew./ Now some libraries have begun to *digitalize a lot of books. Some people say most of the books will become digitalized *data/ When 声った all the books are digitalized, what will the future of the library be? / Some even say the library will disappear. Will that really happen? To answer this question, we first have to see how people have digitalized books. We can say the idea of digitalizing books began with Michael Hart in 1971/ He was able to use an expensive computer,/so he thought he could do something good for other people by using it. A computer can keep a lót of data/and it can search for the data in a very short time./When the computer has a lot of digitalized data from the books, these data become an important part of culture. / Michael Hart thought that people would use these data as they like, His idea became a *project. /He couldn't digitalize books which had *copyright, so he digitalized books which were *in the public domain and collected them in a computer./ People were able to read the distalized books without *paying any money. Hart named his project “Project Gutenberg," |He thought his project was as important as Gutenberg's printing machine, because the printing machine also spread knowledge 知識てめる all over the world. / Project Gutenberg continues even after Hart died in 2011. Now you can read - 4

解き方を教えて下さい!6番です!

田題1 太陽の動きについて、 次のような実験を行った。あとに続く各問いに答えなさい。 実験方法 10月のある日の太陽の動きを記 録するために、透明半球を用意し I. 日光 なめらかな曲線で結ぶ。 時刻も 記入する。 た。 11:00 ● 10:00 II. 図1のように、 画用紙に透明半球 と同じ大きさの円を書き、 十字に 線を引いた。 III. 透明半球上に1時間ごとに太陽の 位置をフェルトペンで記録した。 IV. 記録した点をなめらかな曲線で結び、 1時間ごとの点の間の長さを測った。 画用紙 9:00 800 9:00 890- 図1 観察結果 観察した時刻の点と点の間の長さicm]の結果は、 次の表のようになった。 観察時刻 8:00 00:6 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 点の間の 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 長さ[cm] 太陽の動きの記録は 16:00 まで行ったが、 その後の動きも予測し、 透明半球のふちまで曲線を書いた。 16:00 の記録の点から透明半球のQまでの長さは、3.0cmであった。

（3）青線の意味がわかりません😿 解説お願いします😔

実験1 図1のように,うす 図1 3 石灰石と塩酸の反応 うすい塩酸に石灰石を加えたとき,石灰石の質量と発生する気体の質量と の関係を調べるために, 次の実験1~3を行った。 新潟<10点×5> のは 図2 ビーカー ビーカー い塩酸20cmを入れたビー カーと,石灰石1.00gをの せた薬包紙をいっしょに電 子てんびんにのせ,反応前 の画量を測定した。この石灰石1.00gを,ビーカーに入れたうすい塩酸に 加えたところ,石灰石は気体を発生しながら全部溶けた。気体の発生が完 会に終わったあと,図2のように,反応後の質量を電子てんびんで測定し このとき,発生した気体の質量を求めたところ, 0.44gであった。 学式 うさ 薬包紙 薬包紙 る。 酸 ロロロ 化 の す 事験2 実験1と同じ手順で,石灰石の質 図3 量を2.00g,3.00g, 4.00g, 5.00g, 6.00g に変えて,それぞれうすい塩酸と反応さ せた。図3は, 実験1,2の結果をグラ 2.00 1.50 ha 1.00 0.50 0 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 フにしたものである。 実験3 実験1,2で用いたうすい塩酸の濃度を2倍にした。この塩酸20cm を用いて,実験 1,2と同じ手順で実験を行った。 (1) 実験1について, 次の問いに答えよ。 0 この実験で発生した気体は何か。その気体の化学式を書け。 石灰石の質量g (の)下線部分について, この実験で発生した気体の質量は,電子てんびん で測定した反応前の質量から, 反応後の質量を引くことにより, 求める ことができる。その理由を, 「質量保存の法則」という用語を用いて書け。 [ と 記述 さが100,150の熱A, Bを用いて、 2 は解診 ち大os L e (2) 実験2について, 加えた石灰石の質量が3.00g以上のとき, 発生した気 体の質量は一定であった。 この気体の質量は何gか。 実験1,2で用いたものと同じ濃度のうすい塩酸50cm'に,石灰石9.00gを 加えて反応させたとき, 発生する気体の質量は何gか。[ (4) 実験3について g] g] マe 山 電子てんびん 反応後の溶液一 電子てんびん」 発生した気体の質量日 5塩酸

問題7の解き方が分かりません！途中式と共に説明してほしいです！できるだけ早めにお願いします！！

6 実験2で,加えた石灰石の質量の分だけビーカーの質量がふえなかったのは, 気体が発生し、 に出ていったためである。石灰石を1.00g入れたときに発生した気体の質量は何gか。 7)実験2で,用いたうすい塩酸 20.0cmが過不足なく反応するときの石灰石の質量は何gか。 化

中2理科です。 図2（2枚目　）は、なんで14.00Vなんですか？ 教えてください🙇‍♀️

15Vの一端子を使ったとき, 針は図2の ようにふれた。何Vを示しているか。