共産主義と社会主義の違いってなんですか？？ 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

どうやれば最短距離がどこか分かりますか？？ 解説お願いします🙏🙇‍♀️

【1】 世界のさまざまな国・地域について,次の各問いに答えなさい。 10° 0° 202800 アテネ D B シャンハイ 東京 180° ア イ ウ CH P サンフランシスコ ブエノスアイレス

これ教えて頂きたいです！

(4) 次の文章は,分解と物質の質量についてのSさんと先生の会話である。 会話文中の Q にあ てはまる数値を, 小数第2位を四捨五入して小数第1位まで書きなさい。 Sさん:炭酸水素ナトリウムが分解したあとにできた物質Xの質量は, 炭酸水素ナトリウムと比 べてどのようになっているのでしょうか。 先生:では,炭酸水素ナトリウム3.0gを使って実験し、質量の変化を調べてみましょう。 Sさん: 炭酸水素ナトリウムを入れた試験管全体の質量は26.0gでした。 これを二酸化炭素が 発生しなくなるまで加熱したあと, 十分に冷やしてから試験管の口のあたりについてい た水を完全にとりのぞいて、再び試験管全体の質量を測定したところ, 24.9gでした。 先生:その結果から, 実験後に残った物質Xの質量は, 実験前の炭酸水素ナトリウムの質量よ り小さくなったことがわかりますね。 では, 実験で使用する炭酸水素ナトリウムの質量 を10.0gにすると, 実験後に残る物質Xの質量は何gになると考えられますか。 Sさん: 炭酸水素ナトリウム 3.0gを使ったときの結果から考えると, 使用する炭酸水素ナトリ ウムが10.0gのとき, 実験後に残る物質Xの質量は Qgになります。 この質量 の差は,実験中に発生した二酸化炭素と水の質量の和に等しいと考えられます。 先生: そのとおりです。

写真の問題教えてくださいm(*_ _)m 連立方程式を使って答えていただきたいです。 よろしくお願いします(＞人＜;)

(11) ある町のスケート場の11月と12月の利用者数を調べてみました。 11月の利用者は、子どもとおとな をあわせて5500人でした。 12月の利用者は, 11月に比べて, 子どもは20%増加し, おとなは10%減 少して、子どもがおとなよりも930人多くなっていました。 このスケート場の11月の子どもの利用者 とおとなの利用者数をそれぞれ求めなさい。 1 - 5500 15550 +4²1 〈岩手>

デジタル方式の録音録画機器とは具体的に何ですか？また、スマートフォン、タブレットは含まれますか？ 教えてください！🙇‍♀️

someとanyってどういう時に使いますか？？ 教えて欲しいです🙏🙏

物体にはたらく力についての問題です。この問題の3と4の解説をお願いいたします。赤ペンで書き込みがあり読みづらいでしょうが、宜しくお願いします。

7 物体にはたらく力について調べるために、次の実験1,2を行った。 表は, 実験結果のうち、ばねの のびを示したものである。 あとの問いに答えなさい。 ただし、ばねののびは、ばねを引く力の大きさに 比例するものとし、糸はのび縮みせず、質量と体積は無視できるものとする。また、質量100gの物体 図1 にはたらく重力の大きさを1Nとする。 図2 【実験】 図1のように、ばねに糸と質量 50gのおもりをつるし おもりを静止させ、 ばねののびを調べた。 実験1と同じばね、糸, おもりを用いて、図2のような装 置を組み, おもりが容器の底につかないようにおもりを水 中に完全に沈めて静止させ, ばねののびと電子てんびんが 示す値を調べた。 1 下線部について, 物体に力がはたらいていないときや, 力がはたら いていてもそれらがつり合って合力が0のときは,静止している物体 は静止し続け, 運動している物体は等速直線運動を続ける｡ このこと を何の法則というか、書きなさい。 2 実験2において、水中のおもりにはたらく重力の大きさは何N か 求めなさい。 3 実験2において, おもりを水中に完全に沈めたときに, 水中のおもりにはたらく浮力の大きさは何N か。 最も適切なものを、次のア~オから一つ選び 記号で答えなさい。 ア 0.04 N レイ 0.06 N 0.08 N I 0.10 N オ 0.12 N 4 実験2において、おもりを水中に入れる前と水中に完全に沈めたあとの電子てんびんが示す値を比 べたとき値の関係を述べた文として適切なものを、次のア~ウから一つ選び,記号で答えなさい。 ウ等しい。 ア 水中に沈めたあとのほうが、大きい。 水中に沈めたあとのほうが、小さい。 【実験2】 ばね 糸 おもり 表 容器 水、 電子 てんびん 実験 1 「実験2 ばねののび (cm) 17.5 15.4

教えて欲しいです🙏🙏お願いします🙇‍♀️

(9) 右の表は, あるクラスの生徒の通学時間を まとめた度数分布表で まだ数値の書かれて いないところがある。 まる度数は このとき、 右の度数分布表で,アにあては 人でイにあてはまる相 である。 対度数は 階級 (分) 以上~未満 0 5 5 10 10 15 15 20 20~25 合計 D 通学時間調べ 度数(人) 相対度数 4 ア 13 6 2 表 0.100 0.375 イ 1.000

(8)の∠yの求め方を教えて欲しいです。

(7) 関数 y=212x2 について、xの変域が-8≦x≦2であるときの yの変域は, Sys である。 (8) 右の図のように,正六角形ABCDEFの内側に正方形GCDH があり,線分 CFと線分GDの交点をとするとき Lx=°, Ly= 1°である。 B A D CH F E

解説お願いします🙏

【8】 ミズキさんとカエデさんは、ある日の気象観測について話し合っている。2人の会話を読み, 次の問いに答えなさい。 ミズキ: 昨日は雨だったけど,今日は晴れているね。 カエデ: そうだね。 晴れているけど、 空気は少し湿っているよ うに感じるな。 乾湿計を使って,気温と湿度を調べて みようよ。 2 ミズキ: いいね。 ② 乾湿計を置く場所には決まりがあったよね。 注意して観測を行って, 乾球温度計と湿球温度計の示 度を読もう。 気温は(③) ℃だね。 乾球の カエデ:うん。湿度は,このような湿度表を 乾湿計用湿度表 使って調べるんだよ。 乾球と湿球の 示度の差から、湿度は ( ④ ) % と わかるね。 ミズキ: 湿度がわかったら空気中に含ま れる水蒸気の量がわかるから、露点 も求められるよね。 カエデ: 本当だね。 他にも何か調べられない かな。 ミズキ:じゃあ、明日の6時から18時までの3時間ごとの気温と湿度も調べてみようよ。 [℃] 22 (21 20 19 18 17 16 (乾球温度計) 21 20 10 0 (湿球温度計) 19 120 D || 10 乾球と湿球の示度の差〔℃〕 0 1.0 2.0) 3.0 4.0 100 91 82 74 66 100 91 82 73 65 100 91 81 72 64 100 90 81 71 63 100 90 80 70 62 100 90 80 70 61 100 89 79 69 59