教えてください

5H 2底面積が20 cm? で高さが20 cm, 質量が500 gの物体Aと,もとの長さが10 cmのばねPを用意し、 (o 図1のように,ばねPに物体Aを取り付けたところ, ばねPの長さは, 20cmになった。次に,役 体中の物体において, 物体が押しのけた液体の重さと物体にはたらく浮力は等しいというアルキ メデスの原理を確かめるため, 図2のように, ばねPに物体Aを取り付け, 水の入った水そうに 物体Aの下面が水平になるようにしてゆっくり水中に沈めた。このときの水面から物体Aの下面 までの深さとばねPののびの関係を表すグラフを解答欄の図3に書きなさい。なお, 水の密度は 1g/cm', 質量100 gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし, 水面から水そうの底までは, 十分 に深いものとする。 図1 図2 ばねP 31C ばねP 水面 物体A スタンド ものさし 物体A 下面 図3 12 10 [cm) 2 0 5 10 15 20 25 水面から物体Aの下面までの深さ [cm) (問題はこれで終わりです。) ばねPののび

てこの仕事の原理がどのように使われていますか？

日常生活のイオンといったら何がありますか？ 「水溶液　電気分解」「酸　アルカリ　中和」「電池」 この3分野を網羅しているものでお願いします また、できれば他学年や他教科でのイオンの繋がりと、その原理を教えてください🙏🙇‍♂️

3年計算・作図トレーニング という薄っぺらい問題集の2~3ページの写メが欲しいです。その写真をコピーして書きたいので出来れば平行に写真を撮って欲しいです。 今日提出なので、お願いします。泣

作図·計算のキソが分かる!解ける! 学カ向上 な 作図計算トレーニング 3年東 気をつけよう! 作図定規を使おう! *はっきりした線で,ていねいに! 計算もう一度計算して確かめよう! 「教科書の確認」の後に 取り組もう! もくじ 単元名 問題ページ解答解説ページ 本誌関連ページ 化学式イオン式電離の式 (要点) 2~3 23 4~5 中和-化学反応式 (要点) 4~5 24 14~15 計算 (作図 計算 計算) 計算) 要点 (要点 要点) 運動の記録と速さ 6~7 25 46 力のつり合い合成分解 8~9 26 52~55 10~11 27 62~65 仕事仕事の原理 12~13 14~15 16~17 28 65 仕事率 29 86~89 日周運動年周運動 30 85~89 方位時刻 自転公転と方位時刻 18~19 31 88~91 20~22 32 90~91 南中高度 オー432 組番名前 RA- A 新学社

仕事の原理の問題です 解き方わかる方教えて貰えると助かります

(7) 図2のようなてこを使って, この荷物を 0.9m持ち上げたい。てこの端には何Nの力を加 えればよいか。また, てこの端を何m押し下げればよいか。 図2 3:5 - -5m 3m

至急です！ 答えを簡潔に教えて欲しいです！

Q8 平和主義を基本原理とする憲法を持つ日本は、世界でどのような役割を果たすべきか次の語句を 使って説明しようく 自衛隊 被爆国 >

歴史 中2 分からないので教えて下さい！！

フランス事命が、現代の民主政治にどのよ うにっながっているか、簡単に説明しなさい。 な? にある。 ある。 ○ルイ16世の処 刑(1793年) 1792年、国王によ る政治は廃止さ れ、箕和制(政) はい し きはう せい

理科分かる方教えてください✊🏻´- 計算の仕方を教えてください🙇‍♀️ 解説の(1)では、どこから5kgが出てきたのですか？

5計算式をつくり, 次の問いに答えなさい。 →ABE Aさん,Bさん、 C Cさんが図のように 計 定滑車 B 算 A 動滑車 5kg 2.4m スして、質量5kgの 5kg口 5kg 1.2m 物体を1.2 mの高さ に引き上げました。 1.2 m 1.2m (1) Aさんが物体にした仕事は何Jですか。 [式) (2) Bさんはこの仕事を10秒かけて行いました。このときのBさんの仕 事率は何Wですか。 [式] (3) 仕事の原理がなり立つとすると, Cさんがひもを引いた力は何Nですか。 [式)

日本は少子高齢化で今困っていますよね。若い人が減っているとか嘆いてる政府ですが、今対策していると言えば、子育て支援施策をより充実させる、若い年での結婚・出産の希望を叶える程度でしょうか。これらは少子高齢化を防ぐための対策としてはやって当たり前の事だと思うのです。 私は生活必... 続きを読む

至急お願いいたします！！ 参考でもいいので教えて頂きたいです

22:34 9日5日(日) A 72%」 公民Worksiheet INo.り 第2章 個人を尊重する日本国憲法 第1節 日本国憲法の成り立ちと国民主権 (@0.40~42 憲法の学習を始めるにあたって一日本国憲法 「前文」 を読む一 これまでの歴史の学習をふまえて、日本国憲法の前文に書かれている内容を、 自分ない に解説してみよう。 ※下の文に書きこみをしてもかまいません。 日本国民は、正当に選挙された国会における代表者を通じて行動し、 われらとわれらの子孫 のために、諸国民との協和による成果と、 わが国全土にわたつて自由のもたらす恵沢を確保 し、政府の行為によつて再び戦争の惨褐が起ることのないやうにすることを決意し、ここに主 権が国民に存することを宣言し、 この憲法を確定する。そもそも国政は、国民の厳粛な信託に よるものであつて、その権威は国民に由来し、 その権力は国民の代表者がこれを行使し、その 福利は国民がこれを享受する。これは人類普遍の原理であり、 この憲法は、 かかる原理に基く ものである。われらは、 これに反する一切の憲法、 法令及び認勅を排除する。 日本国民は、恒久の平和を念願しス 人間相互の関係系を支配する崇高な理想を深く自覚するの であつて、平和を愛する諸国民の公正と信義に信頼して、われらの安全と生存を保持しようと 決意した。われらは、 平和を維持し 専制と隷従、圧迫と偏狭を地上から永遠に除去しようと 努めてある国際社会において、 名誉ある地位を占めたいと思ふ。われらは、全世界の国民が、 ひとしく恐怖と欠乏から免かれ、 平和のうちに生存する権利を有することを確認する。 われらは、いづれの国家も、自国のことのみに専念して他国を無視してはならないのであつ て、政治道徳の法則は、普遍的なものであり、この法則に従ふことは、自国の主権を維持し、 他国と対等関係に立たうとする各国の責務であると信する。 日本国民は、国家の名誉にかけ、 全力をあげてこの崇高な理想と目的を達成することを誓 ふ。 (衆議院「国会関係資料」 より) 閉じる