すみません💦またまた質問です。 この問題の(3)が分かりません(￣▽￣;) 教えて下さいm(_ _)m

産業·文化 2 く4点×7) 右の地図は,ヨーロッパの民族分布を表してい ます。これを見て, あとの各問いに答えなさい。 (1) 地図中のA~ A諸民族 B諸民族 C諸民族 |ケルト系諸民族 バスク人 その他 Cにあてはまる民 族を,次から1つ ずつ選びなさい。 ア ラテン系 イ スラブ系 ウ ゲルマン系 A [ ア] X 1900kpm (2008年版「ディルケ世界地図」ほか) c [ ィ] (2) 地図に示されたように, さまざまな民族で構成さ れるヨーロッパで, 共通して信仰されている宗教は 何ですか。 (3) Xの海の沿岸で行われている農業を何といいます こうせい しんこう [ キリスト数 ] えんがん か。

この問題の(2)が分かりません💦 教えて下さいm(_ _)m

自然と国々 1 く4点×7〉 右の地図を見て,あとの各問いに答えなさい。 (1) アルプス山脈 A、 を,地図中のA X ~Dから1つ選 びなさい。 [C (2) Xに見られる C ふくざつ 複雑な海岸線は, ア D 何によってけず られたものです B か。

1のAで接続詞ではなく助詞になるのはなぜですか？

C A 司 D B TI ブレーキレバーに指をかけ、腰を上げて、バランスを失わないように ゆっくりと下り始めた。最初はブレーキレバーを引きっ放しで、ずるず ると滑り下リていたけれど、少し慣れると、ブレーキレバーを緩める余 裕ができた。もちろん、スピードは出せない。幼児が伝い歩きをするよ うにちょっとブレーキを開放して、滑り下りてはまたプレーキをかける。 その繰り返しだ ずるっと前輪が滑ってバランスが崩れ、洋は反 射的に左足をついた。が、スニーカーも濡れた草一 で滑り横倒しになった。肉体的なショックはあま りない。頭も打たなかった。車体の下から抜け出 すと、一息入れてから立ち上がった。ジャージは 泥だらけだ。怪我はない MTBを起こし、跨ろうとして、またバランス」 A SSA響読Rで、 あとの問いに答えなさい イ-ー-- D= ~~ ウ ー を崩して転倒した。 汗が目に染みる。痛みと悔しさと惨めさで涙が出そうになった。 起き上がる気力が湧いてこない。しばらく、樹木の葉叢を地面に仰向 けに寝転がったまま眺めていた。 注 *MTB= マウンテンバイク。野山を走るための頑丈な自転車。 みじ * S』 *葉叢 =生い茂った一群の葉。 「セカンドウインドⅡ』川西蘭 かわにしらん |線A~Dの品詞名を、それぞれ次から選びなさい。 (名詞 連体詞 接続詞 副詞 動詞 助詞 |形容詞 形容動詞 (助動詞 助詞 ~線a~dの副詞のうち、種類が他の三つと異なるものを れS°

北海道地方についてです。(4)(5)(6)がわかりません。 返答お願いします🤲

ほっかいどう 右の地図を見て, 次の問いに答えなさい。 北海道地方 (1) つをあわせて何というか。 グラフIは,地図中のa. bの地 のシリエトク (大地の突出部) 点の気温と降水量を示している。 b にあてはまるものをグラフ中のあ · いから選び、記号を書け。 (3) 明治時代に開拓のための役所(開 拓使)が置かれていた都市をア~エ から1つ選び、記号を書け。 (4) A~Dの平野 盆地 台地で最もさかんに行わ グラフI A B ーア かいたく -D C ーエ ②モロラン(小さい坂) ぼん ち れている農業を次のア~オから1つずつ選び, 記 号を書け。ただし、同じものを2度使用してもよい。 20 気温 30 降水量 200 あ 150 いなさく かじゅさいぱい ア稲作 イ 畑作 ウ 果樹栽培 10 100 らくのう やきはた 0 50 I 酪農 オ 焼畑 -10 1月 712 1月 10 12 7 (5) グラフ1Iにあてはまる生産物を次のア~エから 1つ選び、記号を書け。 (平成28年版「理科年表」) グラフII ある生産物の県別生産量割合 栃木- 4.3 ア じゃがいも イ たまねぎ -千葉 北海道 52,0% 3.0 その他 34.0 せいにゅう エ エ 生乳 文 てんさい (6) 地図中に示した①. ②の地名は, アイヌ 語に由来するものである。現在の地名をそれぞれ書け。 熊本 3.4- (2016/17年版「日本国勢図会」) 2014年 -群馬 3.3 ゆらい

見づらくて申し訳ないです🙇 (1)、(2)、(3)を教えてほしいです！

D 植物の光合成のしくみを調べるために, 次の実験を行った。 あとの問いに答えよ。 (2) 下線部Bの操作の結果, ふ入りの葉とエタノールの色は, それぞれどうなったか。 半日後、ふ入りの葉を切りとり, アルミニウ ムはくをとり除いて, 熱湯に入れた後, g温め ところに置いてから, 模式的に示した図のよう 【応用間題 実験 1 1アルミニウムはくで覆った部へ 図 アルミニウムはく I ふの部分 い,日光が当たる場所に置いておく。 緑色の部分 2 たエタノールに入れる。 3 エタノールからふ入りの葉をとり出し, 水洗 (1) 下線部Aの操作を行ったのはなぜか。 エタノール ふ入りの葉 線Cの観察で、図のI,Ⅱ, Ⅲの部分は, それぞれ何色になったか。ただし, 色の変化が見られなか ったところは「変化なし」と書け。 ■の部分 1の部分 Iの部分 (4) 実験の結果から、植物

⑶です 何故この問題文の説明だけでモーターの回る向きがわかるんですか。

>| 閉回 蘭+ 亜鉛板一 I か 3123 電流をとり出すしくみ R2 長野改 3 10点×6) 図1 濃い食塩水を ふくむろ紙 ニウムはく 木炭 [モーター 1 図2のモデルのように,木炭 電池のアルミニウムはくでは, うすい金属 アルミ ニウム マグネ シウム」 (2) 銅亜鉛 鉄 モーターの回転 ×|O ○:よく回る,○:回る, △:わずかに回る, ×:回らない Al→|0|+ ○OO という反応が起き,アルミニウム原子が「 の を失ってアルミニウムイオンとなるため,多くの ニウムはく 穴が生じる。一方,木炭では ② |を受けとる化 学変化が起きている。電池は化学変化によって電 流をとり出すしくみをもつもので, 化学変化が起きている側が3極となる。①に あてはまる化学式を書け。また.2. ③にあてはまる語を書け。 (3)極 図2 右に回転 アルミ ミモーター 電 ろ紙の 食塩水 C- 2を失う 図4 アルミニウムイオン 右に回転/左に回転 モーター 2 表の口には○, O, △, ×のど 図3 |イオンに なりやすい イオンに なりにくい れがあてはまるか。金属のイオンへの 濃い食塩水 *リやすさを示した図3をもとに書け。マグネシウム>アルミニウム>亜鉛>鉄>銅 4の電池で,+極になる金属板は銅板と亜鉛板のどちらか。また, モー ※図4のモーターは, 図2と 同じ方向から見たものとする。 97 が回転するか調べ,を表にた。 くの穴が見られた。,1はく

この問題って、なんでこう言う答えになるんですか？

4 次の計算をしなさい。 (3点×4) 9, +6

この問題教えて欲しいです。 ※(3)です！

のできごとと同じ時代に活やくした人物を,次の とうだい じ め,東大寺の大仏づくりに協力した。 しんしょ 「解体 新書」を出版した。 (1) カードA~Dの 口 にあてはまる人物を, 次の から1人ずつ選びなさい。 あしかがよしみつ すぎ たげんばく 足利義満 杉田玄白 A[ 板理退師] B [ 多利標満 いたがきたいすけ 1 ぎょうき 板垣退助 11 行基 11 行要 ] [ 杉田白 C (2) カードA~Dの人物がおもに活やくした時代を,次のア~エから1つずつ選びなさい。 ア 奈良時代 ィ 室町時代 ウ 江戸時代 エ 明治時代 [ェ ] ] 日 [イ]c[ ア] D[7 ] (3) 右のEのカードは, 新たに作成したものです。 カード E中 】ためです。【 】 にあて とよとみひでよし を行った目的は,【 はまる内容を, 「百姓たち」 の語句を使って書きなさい。 E 豊臣秀吉 (1537~1598年) けん ち かたながり ひゃくしょう 検地や刀狩を行った。 18年 てっぽう アドバイス 刀狩によって, 百姓から刀や鉄砲などの武器を取り上げました。 ノート 2右のノートや表を見て, 次の各間に答えなさい。 はか た わん ほうるいあと 博多湾の防塁跡 (1)ノートは,地域の歴史について調べたものです。 ① ノート中 つ選びなさい。 ア 古代 ウ 近世 1. の一の イ 中世 エ 近代 [ィ ] ア (復元) ウ げんこう 元冠(元との戦い)のとき, 守りを固めるために築かれた。 ② ノート中 おおしおへいはちろう ア~エから1人選びなさい。 ア 野口英世 ほうじょうときむね イ 大塩平八郎 ふじわらのみちなが I 藤原道長 のぐちひでよ 表 つくられた 説明

この問題の答えが分かる人教えて欲しいです！ できれば最後に解説を入れれたらそれも応えてくれると嬉しいです！よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

月 日 2図のような装置を用いて,炭酸水素ナトリウムをガスバーナーで 加熱し,発生した気体Pを試験管Bに水上置換法で集めました。気 体Pの発生が止まった後,加熱をやめ,試験管Aの口に付着した液 体Qにある操作を行うと, 液体Qが水であることがわかりました。 また、試験管Aには固体Rが残っていました。 (1) 水上置換法は,どのような性質をもつ気体を集めるのに適してい ますか。 図 炭酸水素 ナトリウム 気体P、 ガラス管 試験管B 液体Q 試験管A ao o0 水 水槽 ガスバーナー (2) 気体Pは何ですか。 (3) 下線部の, ある操作とは何ですか。 と (4) 炭酸水素ナトリウムと固体Rの水への溶けやすさを調べると, どのようなちがいがありますか。 し A (5) 炭酸水素ナトリウムの水溶液と固体Rの水溶液にある薬品を加えると, 一方はうすい赤色に変色し, もう 一方ははっきりとした赤色に変色しました。 このとき加えた薬品は何ですか。 また, うすい赤色に変色した のはどちらの水溶液ですか。 | 水溶液| A 薬品 アドバイス 炭酸水素ナトリウムの水溶液は弱いアルカリ性を示し, 固体Rの水溶液は強いアルカリ性を示します。 ャマ>▼

あれってなんであーなるんだろう、というような身の回りで疑問になっていることを教えてください。 できるだけ沢山教えてください。