浮力についてです。同じ物体を写真の1の向きと2の向きで沈めていったとします。アルキメデスの原理によると、おそらく浮力は両者とも同じなのだと思いますけど、上部と下部の水圧の差が大きいのは②なので、②の方が浮力が大きいのかなって気がしてしまいます。しかし、これは①は、上部と下部... 続きを読む

① 2

(2)について教えてください🙏 何となくは分かったのですが、ワンポイントの密度についての文章との関連性がよく分からなくて。 浮力と密度との関連性について教えて欲しいです🙏 あと、浮力から体積って分かるのですか？

ねばかりにつるし, a〜dの位置 におけるばねばかりの値を測定し た。 また, 物体Xを材料が異なる 物体Y, 物体 Zにかえて同様の操 ただし, 質量 100gの物体にはたらく重力の 糸の質量と体積は考えないものとする。 実験Ⅰ 図1のように, 物体Xをば 図1 ばね ばかり 糸 物体X ・水 水槽 作を行った。 表は, これらの結果をまとめたものである。 物体の位置 a b C d 物体Xのばねばかりの値〔N〕 0.50 0.40 0.30 0.30 E 物体Yのばねばかりの値〔N〕 物体Zのばねばかりの値〔N〕 20.50 20.45 0.40 0.40 20.40 0.30 0.20 0.20 実験Ⅱ 図2のように,質量 150gの鉄のおもりと質量 150g の すいそう 鉄でつくった船を用意し, これらを水槽の水に静かに入れたと ころ、図3のようになった。 ふりょく (1) 図1のdの位置における物体Xにはたらく浮力の大きさを次 のア~オから1つ選び, 記号で答えなさい。 ア ON イ 0.1 N ウ 0.15 N I 0.20 N オ 0.30 N (2) 物体X~Zについて述べたものとして最も適するものを次のア ~オから1つ選び、記号で答えなさい。 ア 物体Xと物体Yの密度は等しい。 イ物体Xと物体Zの密度は等しい。 ウ物体X ~Zの中では、物体Xの密度が最も大きい。 エ物体X ~Zの中では、物体Yの密度が最も大きい。

(3)①の解き方を教えてください。圧力=力の大きさ/面積だと学んだのですが 解答の式はどういうことですか?

□ (3) 円筒の底面に,円筒の断面積と同じ面積の重さの無視できる 板をあてた。 図2のように, 板を密着させたまま, 水面から15cmの深さま で沈め, 板の上に100gのおもりをのせたところ, 板は円筒から離れなかっ た。 板の面積は20cmであり、水の密度を1g/cm 100gの物体にはたらく 重力の大きさを1N とする。 図2 円筒 水槽 おもり 15cm H① 深さ15cmの板にはたらく水圧は,何Paか。 水 板 [ □② おもりが板に加える圧力は,何Paか。 ] ③ おもりをのせた円筒をゆっくり引き上げた。 板が円筒から離れるのは,板の深さが水面から何cmに なったときか。

アルキメデスの原理の理由が分かりません。 普通の中学生でも、わかるくらい、やさしく教えて頂けたら幸いです

この実験について、さっぱり分かりません。どなたか、分かりやすく解説してはいただけないですか。 特に、なぜ円筒を持ち上げても、少しの間、底板がくっついているのか、わかりません。普通、持ち上げた瞬間に底板は取れるのではありませんか あと、おもりによる圧力って、どうしたら求められますか

E 重要 実験 水圧と水の深さの関係 目的 水圧がおもりによる圧力と等しくなることを利用して、水圧と水の深さとの関係を調べる。 図2 えんとう 方法 ① 用意した円筒の外側の直径をはか り、断面積を計算する。 図 1 糸 2 図1のように,円筒に底板を当てて ゆっくり 引き上げる。 しず 水そうに深く沈めてから、 底板の中 目もり おもり 心に静かにおもりをのせる。 -底板 水の深さ (3 図2のように,円筒をゆっくり引き上げ,底板が離れたときの深さを,目盛りを読みとってはかる。 しゅんかん ⇒ 底板が離れた瞬間は、底板にはたらくおもりによる圧力と, 水圧が等しい。 底板にのせるおもりの重さを大きくして、②③の実験をくり返す。 5 おもりによる圧力と, 底板が離れたときの深さをグラフに表す。 結果 円筒の断面積は32cm²。 下の表のようになった。 これをもと に, グラフに表すと、 右の図のようになった。 3 2 底板が離れた深さ おもりの重さ 〔N〕 0.2 20.4 0.6 0.8 おもりによる圧力 [Pa] 63 125 188 250 313 375 板が離れた深さ [cm〕 0.8 1.5 1.8 2.5 3.0 4.0 1.0 1.2 [cm〕 1 0 100 200 300 400 おもりによる圧力 [Pa] 考察板が離れた深さの水圧はおもりによる圧力と等しい。 板が離れた深さは, おもりの重さが大きくなるほど 深くなり, グラフは原点を通る直線になるので, 水圧は水の深さに比例するといえる。

なぜ、 新しい人権が生まれたのか 「情報化」 に着目して教えてください。

単元課題 日本国憲法は、私たちの生活で、 どのようなはたらきをしているのだろう。 教科書 P58-59 2 日本国憲法と基本的人権 (7) 社会の変化と人権保障情報化と人権 - めあてなぜ、新しい人権が生まれたのか 「情報化」に着目して考えよう。 課題① 新しい人権についてまとめよう。 新しい人権とは? 「新しい権利」は近年になって主張されるようになったものである。 その根拠になっているのが、 日本国憲法で保障されている(① 幸福追求権)である。 日本国憲法第 (② 13 ) 条 「すべて国民は、個人として尊重される。 生命、自由及び(③幸福追求に求する国民の権利) については、公共の福祉に反しない限り、 立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。」 知る権利 ●主権者である国民が、政治について正しい判断を下すために、(④ 国 (⑤地方公共団体)がどのような活動をしているかを知るための権利。 この権利に基づいて(⑥情報公開)制度がつくられた。 プライバシーの権利 や ●私生活が⑦他人から干渉 )されない権利。 このような考えに基づいて(⑧個人情報保護制度がつくられた。 <資料 > まちの防犯カメラ (東京都新宿区) まちの防犯カメラの問題点を 「人権」や「情報化」の 視点から考えてみよう!

差別をなくすための取り組みについて教えてください。

単元課題 日本国憲法は、私たちの生活で、どのようなはたらきをしているのだろう。 教科書 P48-51 2 日本国憲法と基本的人権 (3) 等しく生きる権利 (4) 差別のない社会へ あて差別をなくすための取り組みについて知ろう。 課題① 差別をなくすための取り組みについてまとよう。 障がいのある人に対して 国は(① 障害者差別解消法を制定し、障がいを理由にした差別を禁止しており、日常生活 のバリア (社会的障壁) を取り除く取り組みをしている。 ●あなたの身のまわりにみられるバリアフリー施設を挙げてみよう。 ② 点字ブロック 多目的トイレ、音付き信号、スロープ 幅の広い改札、エレベーター、 +>> (左)ユニバーサルデザインの製品 (右)(③ ヘルプマーク) ●部落差別とは、(④教育を受ける権利や職業選択の自由や婚姻の自由 部落差別に対して 人権が、 被差別部落出身者に対して完全に保障されていないことをさす。 )などの ● 同和対策事業特別措置法などにより、対象地域の生活環境は改善されてきた。 ●2016年には、(⑤ 剖落差別解消推進法が制定され、差別解消に向けた取り組みが強化さ れている。 アイヌ民族への差別に対して ●明治政府は、北海道を領土として組み入れてから、先住していたアイヌ民族に対して同化政策を とった。 民族としての尊厳がふみにじられ、 まずしい生活を強いられ続けた。 ●国は、1997年にアイヌ文化振興法を、2019年には(⑥ アイヌ施策推進法)を制定し、アイ ヌの人々が尊重される社会をめざしている。

なんか簡単になりませんかね？これ、 ちょっと難しいんで教えてくれるとめっちゃ助かります！！

発展 ---------- Science Press 小さな力で大きな力を生み出す 密閉した容器に入っている水を外から押して 圧力を加えると, 水の中を圧力が伝わり, 容器 内のあらゆる場所の水圧が,加えた圧力と同じ 分だけ大きくなる。 これを, パスカルの原理と いう。 げんり 図のような, 水の入った細い管と太い管をつ ないだ容器で考えてみよう。 細いピストンを押 したときに, 太いピストンにどのくらいの力が ①細いピストンに100g のおもりをのせる。 100g ・ピストン -断面積 断面積 加わるのだろうか。 圧力は単位面積当たりの力である。そのため、 細いピストンを押す力が小さくても, 断面積が 大きい太いピストンに加わる力が大きくなる。 このように,水を押す部分の断面積を変えれば, 小さな力で大きな力を生み出すことができる。 自動車の油圧ブレーキや油圧ジャッキは,パ スカルの原理を応用している。 1kg ②太いピストンにのせた 1kgのおもりとつり 合う。 S 10S

（4）と四角4の問題がわからないです😭良ければ教えてください🙇🏻‍♀️

(3) (x-2):3=4:2 (4) (12+x)(31+x)=1:2 4 右の写真のくぎ全体の重さは180g ありました。 同じくぎ15本の重さを はかったら, 27gでした。 写真のくぎは全部で何本ありますか。

重いものと軽いものを空気抵抗がない中で同時に落とすと、同時に落ちるらしいですが、この時、重力は関係してないんですか。