至急お願いいたします。 答えを見ても理解できません。 どなたか具体的に分かりやすく教えていただきたいです。

1 次の図のように 1行に6マスある表に,次の 【規則】 にしたがって, 自然数を順に1つずつ( 書き入れていく。 このとき、次の各問いに答えなさい。('17 三重県) 【規則】 Flo ・1行目のマスには左から右へ、1から6までの自然数を順に書き入れる。 ・2行目のマスには左から右へ、7から12までの自然数を順に書き入れる。 ・3行目のマスには左から右へ 13から18までの自然数を順に書き入れる。 ・以下同様にして,4行目以降の各行のマスに自然数を順に書き入れていく。 (1) 7行目5列目のマスに書き入れら れる数を求めなさい。 中のエ 41 La (2) 100 は何行目何列目のマスに書き 入れられるか、求めなさい。 les for our 科roidgunhbaerg 1行目 2行目 7 [IN 3行目 13 行目 03 Drewnot dool In the 1列目 2列目 3列目 4列目 5列目 6列目 2 3 14 5 6 8 10 dimist 9 wov. huddhiw 14 15 1949s 20 laps 210 noibredanobau 11 12 12um DoV V 16 1797 918 22 DICK SO 23 24 beanque 100 91e90f ed and sold him. "Why?" 1710 4 514 HEI-TOX SOJENJE (0) of T en tres et af og of behisob vlimet aid nodw rqqad eaw redistbasta s'oximuX .id dtiw rediogot aruch Bust encerc'had (3) m行目 n列目のマスに書き入れられる数と (+1) 行目n列目のマスに書き入れられる 数の和が 716 であった。 diwotoyal of on ton bluos enla strand rans grey an oli このときmnの値を求めなさいmoq yaam aloot rariethner olint PORE

（2）の答えが2枚目の写真なのですが、 周の長さの式で濃いペンで囲まれているところで何故掛け算してるのかわかりません、、 教えてください🙇‍♀️

途中式や考え方などは消さずに、 図1のような台形が50個ある。 これらを図2のように1個ずつ横につないでいく。 表1は、図形の周囲の長さを表にしたものである。 次の(1) (2)に答えなさい。 ('05 島根県) 図2 1番目 2番目 3番目 表 1 図形の番号 1番目 2番目 3番目 4番目 5番目 周囲の長さ(cm) 5 8 11 ア イ horadの 1cm/ 4番目 20番目 1 cm.. C bari 1cm -2 cm- ball STDOY a pre I 150番目 あたい (1) 表1で, 4番目と5番目の周囲の長さア,イの値を求めなさい。 My grandmother 内の bhd aid om och om ovale inoBook (2) 表1で,20番目の周囲の長さウの値を求めなさい。 Tadais aid of liob s algund soliM I want to musingel omoa aved ifw offa asqnd radaie BodiM That's good. Sinontaan of elfoli qedno delowig radiomberg ehos? I Stori I want to taile with your alster about dolla. hogans tada

(5)(6)を教えて頂きたいです。よろしくお願いします。

②2 図は酸化銅を水素で還元する装置である。 [A] の装置で発生させた水素を [B] を通して [C] で酸化銅と反応させ, 生成した物質を [D] で全 部吸収させた。 [B] と [D] はともに塩化カル シウムが入っている。 この実験について,次の 問いに答えなさい。 (1) [A] は, 三角フラスコ,ろうと管, ゴムせん, ガラス管を用いた装置である。 この装置に亜鉛 と希硫酸を入れて水素が発生している図をかきなさい。 (2) [A] の装置内での変化を化学反応式で書きなさい。 Im (3) [B] の塩化カルシウムはどのような役目をするのか答えなさい。 (4) [C] のガラス管内での変化を化学反応式で書きなさい。 (5)この実験で酸化銅 20.0g を十分反応させたところ, 15.9gになった。 また, 〔D〕 の質量は実験 前に比べて 4.6g 大きくなった。この実験結果から計算すると、銅原子および酸素原子の質量は, 水素原子の何倍になるか。 小数第1位まで求めなさい。 (6)この実験で酸化銅と反応した水素は何Lか。 小数第1位まで求めなさい。 ただし、このとき の水素の密度は0.083g/Lである。 (A) (B) [C][D] Lev ="

この問題の答えを教えてください🙏

4 次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように, (1) (2) (3) (4) This room is very hot. Open the window, please. This room is very hot. Let's play catch in that park. に適する語を書きなさい。 Don't give food to the animals. You play catch in that park? give food to the animals. I couldn't answer the question. I able open the window? answer the question.

びっくりするほど英語ができず、分かりません。教えてください

I'm from Mexico. You're from Brazil. He's from Japan. She's a business student. It's an exciting city. We're in the same class. They're my classmates. 2. 3. I'm I am you're = you are he's he is she's she is it's it is Nagoya. we're they're = we are they are A Complete these sentences. Then tell a partner about yourself. 1. My name is Aiko Yoshida. Possess brother is a college student. name is Matias. sister is a student here. our their GRAMMAR PLUS see page 132 adjective my your his her its from Japan. from Santiago. Angelica, but everyone calls me Angie. a student at City College. in Las Vegas. family is in name is Haruki. a really nice city. parents are in Chile right now. last name is Newton. parents are on vacation this week.

答えがなく分かりません。お願いします

Is Alexa's class in the morning? Are you and Alexa in the same class? Are your classes interesting? Is B: Yes, he A Complete the conversations. Then practice with a partner. 1. A: Mr. Jones from the United States? 3. A: from Baltimore. English class at 2:00? 2. A: Yes, it is. Yes, we are. Yes, they are. B: No, it No, it's not./No, it isn't. No, we're not./No, we aren't. No, they're not./No, they aren't. GRAMMAR PLUS see page 132 at 3:00. B: Yes, we 4. A: B: No, they you and Giovanna from Italy? from Milan. Mr. and Mrs. Flores Brazilian? Peruvian. B Answer these questions. If you answer "no," give the correct information. Then ask your partner the questions. 1. Are you from the United States? 2. Is your teacher from Canada? 3. Is your English class in the morning? 4. Are you free after class?

（2）と（3）教えてください！（2）は赤い線ひいてるとこの意味がわかりません🙇‍♀️

14 炭酸カルシウムとうすい塩酸を用いて,次の実験を 行った。 ただし, 反応によってできた物質のうち, 二酸化炭素だけがすべて空気中へ出ていくものとする。 <実験1 > うすい塩酸 20.0cmを入れた ビーカーA~Fを 用意し, 加える炭 酸カルシウムの質 量を変化させて (a)~(c) の手順で 実験を行い、結果 を表1にまとめた。 (a) 図1のように, 炭酸カルシウムを入れたビーカー とうすい塩酸20.0cm²を入れたビーカーを電子てん びんにのせ、反応前の質量をはかった。 (b) うすい塩酸を入れたビーカーに, 炭酸カルシウム をすべて加え反応させると、二酸化炭素が発生した。 (c) じゅうぶんに反応させた後, 図2のように質量を はかった。 表 1 図 1 炭酸 うすい カルシウム 塩酸 実験1の後, 加えた塩酸の 体積の合計 [cm²] <千葉県 > 〇〇 実験1の後,発生した二酸 化炭素の質量の合計 [g] 反応前 図2 00 A B C D E F 炭酸カルシウムの質量 [g] 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 反応前 (a) の質量 [g] 91.00 92.00 93.00 94.00 95.00 96.00 反応後 (c) の質量 [g] <実験2 > 90.56 91.12 91.90 92.90 93.90 94.90 実験1の後、ビーカーFに残っていた炭酸カルシウ ムを反応させるために, 実験1と同じ濃度の塩酸を 8.0cmずつ、合計40.0cm²加えた。 じゅうぶんに反応 させた後,発生した二酸化炭素の質量を求め, 表2に まとめた。 表2 反応後 8.0 16.0 24.0 32.0 40.0 0.44 0.88 1.32 1.54 1.54 (1) 次の文の① に入る数値を書きなさい。 また, ②に入るグラフとして適切なものを,あとのア~ エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 実験1において, 炭酸カルシウムの質量が1.00g から200gに増加すると, 発生した二酸化炭素の質 量は①g増加している。 うすい塩酸の体積を 40.0cmにして実験1と同じ操作を行ったとき, 炭 酸カルシウムの質量と発生した二酸化炭素の質量の 関係を表したグラフは②となる。 (2 (3 31

４問わかるところだけでもいいので教えてください！

② 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように,( )内に適語を補いなさい。 (1) I won't answer any questions. I'm not ( )( (2) Mike is in Japan now. He arrived two weeks ago. Mike ( ) ( (3) I'm not sure, but maybe it will rain this afternoon. ) rain this afternoon. It( (4) I was surprised when I heard the news. I was surprised ( ) ( ) answer any questions. ) in Japan for two weeks. ) the news.

これあってますか？

次の各文の空所を補うのに最も適当なものを選びなさい。 (1) The phone [ is ringing (2) The telephone rang while I[ I am working (3) I don't think it is rain (6) We 1 cannot (7) You please answer it. rang (4) 1 John since we were children. am knowing 2 have known (5) "Where is Tom?" been 2 was working (9) My mother is not interesting at (10) I'm trying 1 to work 3 working tomorrow. 2 raining "He has 2 come live without water. run in the hospital. don't have to 2 have to (8) Many different languages 1 are speaking 2 don't have to in the garden. 3 work talking talking 2 are spoken 3 rings sports. 2 interesting in Please stop to school." rains 3 knew 3 gone in Africa. 3 must (4) 3 mustn't (4) (3) 3 is speaking 4 3 interested at ( 2 to work 4 working - 4 was ringing 4 worked 4 will rain 4 know 4 got 4 shouldn't 4 mustn't 4 is spoken 4 interested in to talk to talk

途中式含め教えて欲しいです

) 組 ( 問題 定価750円の商品を40%引きで売ったら、原価45%の利益があった。 この商品の原価はいく 750×(1-0.9) 450円 売価 ans 750 37 4 売価 X 450 750 X 450円 +0.25x 問題 定価で売ると450円の利益が出る商品を、 定価の2割引で売ると利益は110円になる。 この商品 の原価はいくらか。