下の方に書いてある連立方程式が、答えです。 なぜこのような式になるのかを、分かりやすく教えて頂きたいです。

■濃度が3%と 7%の食塩水がある。 この食塩水を混ぜて6%の食塩水を800g つくりたい。 それぞれ何gずつ混ぜ たらいいか求めなさい。 39の食塩水を北g、7%の食塩水をygとする。 CAPTAJ S 式) 13³x + 10 = 1/60 100' 700 Too x+y=800 x+y=800 10.03x+0.078-800 ×0.06 答え ★ V3%の食塩水 - 17 STOOK + 1220 y = 10o "D Too 1x+y=800 ①×100 32+7y=6 5035 ①-②×3 3xC+7g=6 -31(+3y=2400 g7%の食塩水 ⑥.

答えがなく分かりません。お願いします

Is Alexa's class in the morning? Are you and Alexa in the same class? Are your classes interesting? Is B: Yes, he A Complete the conversations. Then practice with a partner. 1. A: Mr. Jones from the United States? 3. A: from Baltimore. English class at 2:00? 2. A: Yes, it is. Yes, we are. Yes, they are. B: No, it No, it's not./No, it isn't. No, we're not./No, we aren't. No, they're not./No, they aren't. GRAMMAR PLUS see page 132 at 3:00. B: Yes, we 4. A: B: No, they you and Giovanna from Italy? from Milan. Mr. and Mrs. Flores Brazilian? Peruvian. B Answer these questions. If you answer "no," give the correct information. Then ask your partner the questions. 1. Are you from the United States? 2. Is your teacher from Canada? 3. Is your English class in the morning? 4. Are you free after class?

答えがなく分かりません お願いします

I'm from Mexico. You're from Brazil. He's from Japan. She's a business student. It's an exciting city. We're in the same class. They're my classmates. 1. 2. 3. actions of be I am Nagoya. I'm you're = you are he's = he is she is it is she's it's we're = we are they're they are A Complete these sentences. Then tell a partner about yourself. My name is Aiko Yoshida. = Possessive adjectives brother is a college student. name is Matias. sister is a student here. our their GRAMMAR PLUS see page 132 my your his her its from Japan. from Santiago. Angelica, but everyone calls me Angie. a student at City College. in Las Vegas. family is in name is Haruki. a really nice city. parents are in Chile right now. last name is Newton. parents are on vacation this week.

塾で答えもらい忘れてしまいました、、あってるかみて頂けますか？🙏

でした。 · した。 7 (3) あなたは映画のつくり方を知っていますか。 Do you know how to (4) 彼らは次に何をするのか決めました。 They decided what to do next. (5) 日本ではどこに住めばよいのかをメアリーに教えてあげてください。 Please tell Mary where to live in Japan. 確認問題 疑問詞+不定詞 (to~) (1)2)は英文に合う日本文を, (3)~ (8)は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) I didn't know how to play the guitar when I was a child. 私は子どものころ ギターの弾き方が (2) We didn't know what to say to Midori then. 私たちはそのとき(ミドリに何を言えば良いか make (6) 私はいつ駅に到着すればよいのか知りたい。 when to I want to know_ (7) 何を読めばよいのかあなたに教えましょう。 I will tell you what to (8) 料理の仕方を私に見せてくれますか。 Can you show me how 小茜先生はマークに[ しずかにと言った (2) I asked my brother to help me with my homework. 私は [ you 0 (6) 私はあなたにいっしょに買い物に行ってほしい。 I want to read. get to the station. 兄に (3) I want Jane to sing the English song again. 私はジェーンに「もう一度英語の歌を歌ってほしい (4) ブラウン先生はボブに自分の話を聞くように言いました。 Mr. Brown tell Bob 10 listen to him. (5)私はメアリーに英語の手紙の書き方を教えてくれるように頼みました。 I_asked asked Mary TO teach me how りょうた 良太は「とてもつかれてるので to cook? 2 動詞 + (人) + 不定詞 (to ~) (1)~(3)は英文に合う日本文を, (4)~ (6) は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) Ms. Konishi told Mark to be quiet. 宿題を手伝ってくれないか頼んだ (2) This book is too difficult for me to understand. この本は難しすぎて私には理解できない (3) 私はそのとき空腹すぎて歩くことができませんでした。 I was 06 hungry to 4) 暗すぎて、私はその部屋で本が読めませんでした。 that It was SO dark 25. 不定詞 (2) a movie ? go shopping with me. 3 too... to~ (1)(2)は英文に合う日本文を, (3)(4)は日本文に合う英文を完成させなさい。 (1) Ryota is too tired to eat lunch. -107- MONO ]昼食を[食べる walk then. me ] わかりませんでした。 can't ] わかりませんでした。 n 英 ]。 ]。 to write a letter in English. ]。 1。 ]。 read a book in the room.

四角五番わかりません解説お願いします😭

〈明星高〉 (4) 美佳は私たちが教室のそうじをするのを手伝ってくれる Mika will hellp us to (5) あなたは彼に, チームに参加してくれるよう頼みましたか。 Did asked him - Yes, I you did □(2) I had my brother to repair my chair. ア イ I 5 次の英文の下線部には1か所ずつ誤りがあります。その部分の記号を書きなさい。 □(1) He told me study English hard. ア ウ I □(3) He asked me help him carry ア イ ウ I · his bags. the classrooms. はい, 頼みました。 to 6 次の()内の語(句) を並べかえて、 正しい英文にしなさい。 □(1) My mother (go/me/shopping/made ). My mother made me join the team? go shooping

この問題を教えてください。

3 1日の野菜摂取量の目標値の半分である175gのサラダを作った。 サラダの材料は、大根 レタス、パプリカであり、 入っていたパプリカの分量は大根と同じであった。 また、下 の表をもとに、サラダに含まれるエネルギーの合計を求めると33kcalであった。 サラダ に入っていたレタスの分量を求めなさい。 大根 レタス パプリカ 100gあたりのエネルギー(kcal) 18 12 30 1

ここにコンマがいる理由を教えてください コンマなしではダメなのでしょうか？

aves Lill call her ses (5) その映画はこわかったが,おもしろかったです。 (interesting / scary / was / but / The movie was scary but interesting but

至急です教え頂きたいです、、、🥺🤍

m n P=2 ポイント 3 変形(1) 例題 右の図のように, 3点O(0, 0). A(3,6), B (7,4)を頂点とする △OABがある。 x軸上のx>0の部分に点Pを, △OAB=△OAPとなるよ うにとるとき, 点Pの座標を求めなさい。 解法 AO/BPのとき, △OAB =△OAPとなることから,点Pは,点Bを通 り底辺AOに平行な直線とx軸との交点である。 直線AOの傾きは 13 =2で, 直線BPはこれと傾きが等しいので, y=2x+bとおける。 これが点B(7,4)を通ることから, b=-10 y=2x-10 よって、点Pのx座標は, 0=2x-10より, x=5→ P(5,0) 確認問題 3 右の図のように, 3点A (8, 6), B (03), C (6, 0) を頂点とする△ABC がある。 y軸上のy>0の部分に点Pを, △ABC = △ PBC となるようにとるとき, 点Pの座標を求 めなさい。 ポイント 4 積変形 (2) 例題 右の図のように, 4点O(0,0), A (9,0), B(3,8), C(0,6) を頂点とする四角形OABCがある。 点Cを通り, 四角形OABCの面 積を2等分する直線の式を求めなさい。 [解法] BP/CA となる点Pをx軸上にとると, 四角形OABC = △COPと なる。 直線CAの傾きは 2/3で、直線BPの傾きはこれと等しい ので,y=-2x+bとおける。これが点B(3,8)を通ることから, b=10 → y=-232x+10 確認問題 4 右の図のように, 4点0 (0,0), A (1,5), B (4,4), C (8,0) を頂点とする四角形OABCがある。 このとき次の問いに答えなさい。 □(1) x軸上のx<0の部分に点Pを,四角形OABC=△BPCとなるように とるとき, 点Pの座標を求めなさい。 □ (2)点Bを通り、四角形OABCの面積を2等分する直線の式を求めなさ O ] A P B M 点Pのx座標は, 0 = - - 12/2x+10より, x=15P(15, 0) 3 求める直線はC(0.6)を通るので, y=ax+6とおける。 これが辺OPの中点M (10) を通る (OM<OA) ことから, a=- 1/2 → y=-x+6 2 (5, 0) y=- -x+6 C -X

この写真の文で文法的な間違いがないか添削お願いします！ 内容については気にしなくて大丈夫です笑 回答お願いします🙇🏻‍♀️

t a I think that "ship is better than vairplane because an A ship: a en Uship. is chaper than airplace. Also, you can dolphins

なぜPE:DE:BF=1:2:4 になるのかがわかりません、

例. 右の図において DE:BP の比を求めなさい。 DAD CD-7, P 8 D B (2) △ABCにおいて,Gが重心である。 AGBD: BAACI 解答 △ABF において中点連結定理より A GHORECA 8 Thero*:OF 本 31000 より) E P F C DIE AB ② ③ より PF: DE:BF=1:2:4 DE:BP=DE:(BF-PF)=2:(4-1)=2:3 中村① Statisi Ə SAT NAMAZ $A+OGOVOS 39000 DE//BF ･･･① DE:BF=1:2 ...② △CDE において, EF=FC と ① より中点連結定理が成立するので、 PF:DE=1:2 …..③ a **001. 3 「