中学歴史の各時代の文化の特徴について教えてください！

同化政策と皇民化政策の違いを教えてください。 行われた時期とかも教えてくださると嬉しいです🙇🏻‍♀️

（2）のこたえは機械ですが、蒸気機関ではないのですか？

資料1 工業生産の変化 資料2 大阪の紡績工場 資料3 400 しすう 石炭 (1894年を100とした指数) 鉄鋼 300 めん し 綿糸 200 100 0 きいと 生糸 1890 92 94 96 98 1900 02 04 06 08 10年 (『日本経済統計総観』) (1)読取 資料1で,日清戦争をはさんだ 1890~1900年に最も生産を の 伸ばしているのは,何を作る工業ですか。 自立 せいひん (2)読取 資料2の工場では、何を使って製品を生産していますか。 □ (1) 綿木 資料のような工場で生産された。(1)の生産が伸びた理 (2) 機械

西南戦争の後、政府への武力抵抗が無くなったのはなぜですか？

人民戦線とは何ですか？

ABCD包囲陣とは何ですか？

1枚目の③の答えが沖縄、2枚目の④の答えも沖縄なのですが、沖縄は一体いつ日本の領土となったのですか？1度日本の領土になって、アメリカの支配下に置かれ、また日本の領土となった感じですか？

◇まず確認 石の年表 年代 出来事 中の1 ~③ にあては まる地名を,次から えぞち かいしょう 1869 蝦夷地が(1)に改称される・ ・A せっち 1872 新政府が(2)藩を設置する 1つずつ選びなさい。 はい し 1879 (2)藩を廃止して(3) 県を設置する… B りゅうきゅう [ 沖縄 北海道 琉球〕

（1）なぜ、🟥の所を認めてもらいたかったのですか？

〜 (7) の問いに答えなさい。 A 大和政権の大王は,中国の南朝にたびたび使いを送った。 B 唐の制度や文化を吸収するために遣唐使が派遣されたが, 菅原道真の提言により停止された。 C 足利義満は,明との間で貿易を行い,大きな利益を得た。 D イエズス会の宣教師であるフランシスコ・ザビエルが,西日本でキリスト教を布教した。 E朱印船貿易がさかんになると,東南アジア各地には日本町が栄えたが,17世紀半ばには,これらの 日本町はすたれていった。 F 日本近海に外国船が現れるようになり,外国船による事件が多発したため,幕府は異国船(外国船) 打 払令を出した。 G 日米修好通商条約をはじめ, 江戸幕府が欧米の国々と結んだ条約は,日本に関税自主権がなく,外 国に領事裁判権を認める不平等な内容であった。 しおりぶ □(1) Aについて,右の資料は,そのうち、倭王武が送った手紙の一部 である。大王が中国の南朝にたびたび使いを送った目的を,資料を あえ 参考にして,簡単に書きなさい。 ただし, 「倭」 「朝鮮南部」 という 2つの語を用いること。 わたしの祖先は, ... (中略) ･･･平定 へい しました。 しかしわたしの使いが陛 か みつ も 下のところに貢ぎ物をもっていくの を,高句麗がじゃまをしています。 今度こそ高句麗を破ろうと思います ので,わたしに高い地位をあたえて げきれい 激励してください。 (一部要約)

答えがないため、教えていただけませんか？

古墳時代に倭が宋 (南朝)の皇帝に対し、貢ぎ 物を届けようとした目的を、 資料3の言葉を使っ て書きなさい。( 資料3 主が栄<)の豊に宛てた手紙 (478年) 味 います から私の祖先は、自ら平(よろいやかぶと)を身につけ、山川をかけぬぐって戦いま した。そして、東の皿を成すること 55か国、西の190.かを平定しました。 私は かっちょ 物を届ける船をから帝のところにつかわそうとしますか。 活句が領土を誓い、 人を殺すので進むことができません。もし記 JOENS CUSSEL られ,強を回すことができましたなら、いっそう皇帝に地球を尽くします。

中３の学力推移調査の問題です。問２の（２）が、解説を見てもわかりませんでした・・・。どなたかわかりやすく教えていただけると嬉しいです！！ちなみに、問１の答えは、ア：２６　イ：２、問２（２）の答えは、ウ：１３です！

2021 3 大和さんと身依さんはあるグループ内で、自分以外の人全員と1回ずつ対戦するゲー ムをした。 そのゲームでは、1人ずつが対戦し、勝ったほうには3点の得点が与えられ、 負けたほうには得点は与えられない。 また, 引き分けの場合にはお互いに1点の得点 が与えられる。 最初の持ち点は全員0点である。 次の会話文は、グループ内の全員が 対戦し終えたときの大和さんと芽依さんの会話である。 次の問1 問2 に答えなさい。 問2 大和さんと芽依さんは、さらに次のような会話をした。このとき、次の(1),(2) に答えなさい。 大和さん:「ルールを変えて負けた場合は得点に2点を加えることにした ら、得点の合計はどうなるだろう。」 芽依さん:「その場合は、わたしのほうが大和さんより ウ 高くなるわ。」 大和さん:「芽依さんは、得点の合計は何点だった?」 芽依さん: 「まだ計算していないの。勝ったのが6回 引き分けが8回だから…」 大和さん: 「芽依さんの得点は ア 点だね。 ぼくより3点も高いね。 勝った回数 はぼくのほうが多いんだけどな。」 芽依さん: 「じゃあ大和さんは引き分けが イ 回だったのね。」 問1 ア イにあてはまる値をそれぞれ答えなさい。 -6- (1) ウにあてはまる値を答えなさい。 (2) 最初に決めたルールでグループ全員の得点の計算が終わり, 大和さんと芽依 さんが次のような会話をした。 このグループの人数を求めなさい。 求める過程 も書きなさい。 大和さん:「グループ全員の得点の合計は308点になったみたいだよ。」 芽依さん: 「じゃあ, さっき大和さんが言っていたように、負けた場合は得点 に2点を加えることにした場合、グループ全員の得点の合計は 何点かしら。」 大和さん:「えっと･･････ 172点になるね。」