今年中3になって、公民が始まりました✍🏻 でも、いまいち公民の勉強方法が分かりません💦 おすすめの勉強方法を教えてください🙇‍♀️🔅

簡単な解き方教えてください!!

英語です🔤 所有格の関係代名詞が全然理解できません。 説明してほしいです、お願いします🙇‍♀️😢

基本例文&ポイント 基本形: ~+whose+名詞 意味:「…である (…の, …な)~」 「私は父親が医者である女の子を知っています。」 ○I know a girl whose father is a doctor. ○Look at that house whose roof is red. 「屋根が赤いあの家を見てください。」 OThe boy whose hair is short is brother. 「髪が短い少年は私の弟です。」 my OThe man whose son is a pianist is Mr. Kato. 「息子がピアニストである男性は加藤さんです。 の前の名詞を修飾する節(形容詞節)を導くwhose を 「関係代名詞」という。 前の名詞が「人」 でも「人以外の物や動物」 でも<whose> を使う。 ○I know a girl. + Her mother is a singer. 先行詞 →I know a girl [ whose mother is a singer ] . 「私は母親が歌手である女の子を知っています。」 ○He is a writer. + Everyone knows his novels. 先行詞 →He is a writer [ whose novels everyone knows 」. 「彼はみんなが知っている小説の作家です。」 関係代名詞のカタマリ(形容詞節)によって修飾される名詞を「先行詞」 という。 関係代名詞は接続詞と代名詞の働動きをして, 2つの文をつなぐ。 の先行詞を修飾する関係代名詞のカタマリ(形容詞節)の中で, 所有格の働きをしている関係代名詞 を「所有格の関係代名詞」 という。 の関係代名詞のカタマリ (形容詞節)の中で, 「whose+名詞」の形は主語または目的語の働きをす0。

相似の問題で、面積比は底辺の比の二乗だった気がして、それぞれの面積を1:4にして、 21×5/4=84/5 で間違えました。 どうして、答えは21×2/3=14なのですが、 なぜそうなるのか教えてください🙇‍♀️💦

さい。 (4) AABC の面積が 21cm2で, ZBAD=ZDAC, AB=4cm, AC=8cm 11 のとき,△ADCの面積を求めなさい。 A 1:4 21 21x 84 5 B D

平方根です√ この式を有理化するとき、分母に何をかければいいんですか？ 何度か解いてみたけど上手くいかないので教えてください🙇‍♀️💦 なるべく今日中にお願いします😢

N 次の問いに答えなさい。 パ35 2 2A5 V20 7-J5 215 の分母を有理化しなさい。 2d5x35

展開です📐 文字をおきかえるんだろーなーとはおもったのですが、 解き方が分からないので教えてください🙇‍♀️💦 なるべく今日中がいいです、お願いします😢

( (x-3 (x-1) (x+1\x+3) を展開して整理しなさい。 -MxMx -NxN =-M+N Mx(-3-1F13以(14+ N) (スる+スナ1) (2244) 4ズ+162+1

地学です☁️☀☔ 問題の意味もよく分からず、答えがそうなる理由も分かりません。 教えてください🙇‍♀️💦

()次の図は, 地球上の水が海,大気, 陸地の間を,すがたを変えながら循環している様子を模式的に表した もので,数字は海からの蒸発量を 100 としたときの値を示している。地球上の水の循環において, 海, 大気, 陸地に存在している水の割合はそれぞれで一定に保たれていると考えられる。このことから, 図の ( X ), (Y )に最も適する値を,それぞれ整数で書きなさい。 同身も。 保っていたい 1TTE 海からの 蒸発 海への 降水 陸地からの 蒸発 陸地への 25 降水 100 15 河川などからの流水

還元の問題です。Bが3.2gになるのは分かったのですが、Xのところが分かりません、解き方を教えてください🙇‍♀️ ちなみに、解答は3でした。

2Cu0+C→ C02+)Cu () Sさんのクラスでは, 酸化銅を還元させたときの質量の変化を調べるため, A~Eの班ごとにわかれて実験を行うことになった。右の図のような装置を 使って、酸化銅4.00gにじゅうぶんに乾燥させた炭素の粉末を, 班ごとに質 量を変えてはかりとり,よく混ぜ合わせ加熱した。気体が発生しなくなった ところで火を止め, じゅうぶん冷えてから, 試験管に残った物質の質量をは かった。B班では、越験管内の酸化銅と炭素の粉末がすべて反応し、気体の ほかには英色の物覧だけが残っていた。この赤色の物質は鯛であった。 0.3 混合物 ピンチコック ゴム管 ガラス管- 年6 石灰水 ー3.5- 4.159 A B C D E 加えた炭素の質量 [g] 試験管に残った物質の質量 [g] Q.15. 0.30 0.45 0.60 0.75 X 3.20 3.35 3.50 3.65 4715 表のXにあてはまる質量は何gか。最も適するものを次の1~4の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 3.65 イ ただし, 試験管内では, 酸化銅と炭素の粉末の反応以外は起こらないものとする。 4:1:5 1/1 1. 2.60g、3 2. 3.05g 3. 3.60g 4. 4.15g 3.2+011 514 0.8 3.29 0.89 0.8 t比- l- 1 .1 0.11 て7 さんそ

化学で、化合とかのところ こういう問題をいつも間違えてしまうのですが、どうやって解くのがいいんですか？ 教えてください🙇‍♀️😢

(ア) 物質の分解の例として最も適するものを次の1~4の中からーつ選び, その番号を答えなさい。 玉エタノールをポリエチレンの袋に入れ, 熱湯をかける。 スチールウールを燃焼させる。 3. 食塩水を熟蒸発皿に入れ, ガスバーナーで加熱する。 酸化銀をステンレス皿にのせて, ガスパーナーで加熱する。

なにか、歴史の良い勉強方法はありませんか？ 来週社会のテストがあるのですが、すごく自信がありません。 この前過去問を解いたのですが、半分程しか取れませんでした。すごく社会が苦手で、特に歴史の暗記が苦手です。 すごく焦っています、お願いします😢