写真の中のアイウエの中で、被修飾語との関係が他と違うものを選ぶ問題なのですが、どうやったらできますか？？解説お願いします🙏🏻🙏🏻 あと、これらは1文だけで判断できる問題なのかも教えてくださると嬉しいです🥲

で囲った文章はBの現代語訳である。これらの文章を読んで、あとの各 問に答えよ。(*印の付いている言葉には、本文のあとに〔注〕がある。) た がわ *とう A 田川 私、大学で唐詩を教えているんですが、原語で読むか、読み下し でやるかは学生の自由に任せています。原語はできないから読み下し でやるという学生もいれば、ちゃんと原語で読む学生もいるんですよ。 目と かいしやv 本来、読み下しというのは解釈の裏打ちがなければできません。だか ら読み下しがどうできるかで、その学生がその詩を把握しているかど アニ とら うか、あるいは どう把えているかということがわかるわけです。つま り、どれだけ解釈できているかがわかるバロメーターにはなるんです。 4 ざき イ せんだつ 尾崎 なるほど、その解釈というのが先達たちの業績に基づいている わけですね。 田川そうですが、いろんな自由な解釈があっていいと思うんです。そ の解釈を自身の中で、大袈裟にいえば一生かかって、先達たちの解釈 とすり合わせしながら新しい解釈なり、見方を作りだしたら、それは きっと素晴らしいだろう、と。それぐらい、唐詩や中国の古典文学 というものには重み、内容があると思うんです。

文法の助詞のところです。 主語を表す 連体修飾語を表す 連用修飾語を表す の3つの違いがよくわからないので教えてほしいです

ウウイア 練習問題0 84 格助詞の用法 次の||線部の格助詞のはたらきを、あとから選 びなさい 木々の緑が美しくなった。 ) この川から向こうがわたしたちの町だ。 砂浜でかにとたわむれる。 たなの上の薬を取ってくれ。 2 ( ウ ) @ e(1 ) @( ウ) ア主語を表す ィ連体修飾語を作る ゥ 連用修飾語を作る

修飾語と被修飾語のちがいってなんですか？ インターネットで調べてもイマイチよくわからなくて💦

中一国語文法です。教えて下さると嬉しいです🙇🏻🙇🏻🙇🏻

五歳 が 通名詞 ー少年 O ています。そして、弟はゲームをしています 3 次の||線部の名詞を含む文節はどんな働きをしていますか。あと のア~ウから選んで、記号で答えなさい。 2 あれがパンダだ。 ぼくはそっと目を閉じた。 強い風が吹いている。 し だ。 これは、ショパンの名曲だ。 太陽が空をすべるように動く へ 明日の天気は、晴れでしょう。 イ 述語 ウ修飾語 次の 線部の名詞の種類をあとのア~エから選んで、記号で

教えてください！ 中一の問題です！

4 3 の の 3 2 3|0 3) の だ の 4 2) 4) 2 4) 3 4 3 6 の の 2) 8 3 4 3) 2 9 4) 10 得点 100 国語 2年 実施日: 単元テスト ロ クラス 文節と文節の関係·文の成分 次の各文から接続語を抜き出しなさい。 次の||線部と、〈 〉内に示した関係にある文 節を抜き出しなさい。 (3点x4) (3点 x4) 雷が鳴った。だが、雨は降っていない。 目が覚めたら、学校に行く時間だった。 疲れたのに、まだ練習が終わらない。 寒いから、部屋のストーブをつけた。 食事代は一人二千円だ。ただし、飲み物代は 《主語·述語の関係〉 手紙に封をして、切手をはった。 〈修飾·被修飾の関係〉 含まない。 広くて明るいリビングがほしい。 《並立の関係) 冷めたピザは、まるでおいしくない。 〈補助の関係〉 次の各文から独立語を抜き出しなさい。また、 その働きをあとから一つずつ選び、記号で答えな さい (のE×o) いいえ、このバスは駅に行きません。 健康、それがいちばん大切だ。 3 あら、もう桜の花が咲いたわ。 野球部の部長になったんだって。 由口 ト 編 5次の||線部は、どのような文の成分になって いますか。あとから一つずつ選び、記号で答えな 染 ゥ 呼びかけ さい (寸低×2) 工 事柄の提示 夏、わたしのいちばん好きな季節の到来だ。 教室に残っている生徒は一人もいない。 小さな勇気、それさえあればよい。 - いすが買える。 募金が集まれば カニの体は、硬い殻て覆われている。 したがって、その案には賛成できない。 少女が風船を持って立っている。 帰りの電車の切符を買っておく。 好きな作家の新作が出るのを待ちわびる。 やす。 修飾語 -線部のニつの文節の関係をあとから一 つずつ選び、記号で答えなさい。 大きくて四角い布が必要だ。 祖父が育てた菊の花が咲く。 (3点x4) 2 裏庭の井戸の水てスイカ 間違えた答えを消しゴムで消す。 あと五分だけ待ってみよう。 ト 田細 * 短細 工 接続語 オ 独立語 ア 主語·述語の関係」 * 論 ク 修飾部 ヶ接続部 ィ 修飾·被修飾の関係」 n 論 ゥ 並立の関係 工 補助の関係

(2)人を、と書いたのですが答えは山がです。 人を、ではダメですかね？😇

1 次の各文の||線の修飾語が修飾している文節を見つけて抜き出 しなさい。 -R8 E マラソンをしたあとは、とてもすがすがしいので好きだ。 (toがすしい6し) ヒマラヤの人を寄せつけぬ山が、行く手をさえぎって る。 (く0 36) コンクールで入選した作品を、両親や祖父母に見せた。 へ

英語です (　)に当てはまる答えを書きなさい The garden ( )with fallen leaves is famous for its beauty. 答え：covered という問題の解説に　「(　)には修飾語が入ると考え、coverを過去分詞にする... 続きを読む

四角で囲っている”them”が必要ないのは何故ですか？

OI LIn ungs you can do s to help them. (3) Iwill visit Canada this winter. One of the books I found them at the library yesterday|shows nokep that Canada has beautiful mountains and lakes.

なぜこうなるのか教えてほしいです

修節·被修飾の関係次の~~線を付 けた修飾語が直接修飾する文節に、 線を付けなさい。 ēテーブルの上に本が積んである。 積極的に計画を進める。 妹の頭にそっと手を置いた。 隣町に、高いビルが建つ。 今日、図書館て姉にばったり会った。 P.128

「と」「の」「だ」など名詞の下に来るものは助詞ですか？

文の中での名詞の働き 名詞は、文の中で主語になる以外 にも、次のような働きをする。 友達|+ と 〈連用修飾語〉 友達と 本を 読む。 友達 + の → 連体修飾語〉 友達の 本を 借りる。 彼と 私は 友達だ。 |友達(単独)→ 〈独立語〉 友達、それは 人生の 宝物だ。 |友達|+ だ → 〈述語〉