三平方の定理の問題です。CDがわかりません。 下の解き方は塾の先生の解き方ですが、これが私には理解できませんでした。 誰か他の簡単な解き方を教えてほしいです。 図形は私が書き込んでしまって見にくいのでノートに書きました。わかりにくかったらすみません。

Toma Portomolo 1.4.0 Dant Tolmaz.B.C.D₁7 で、点A,B,C,Dはその接点とする。 線分AB、CDの長さを求めなさい。 C AB= 2√2 cm CD-2√11 cm √ (²²) ²-1² + √( ² )² = 3² (615) + 3(6-5) 25 (7+3) = 2√√11 K 先生が教えてくれた解き方

質問です！ 歴史の勉強法で教科書って何日か空けて読んだ方がいいんですか？それとも1回読んであとはワークだけやった方がいいんですか？ 皆さんの歴史の勉強法を教えてくださいm(_ _)m

この円周角の求め方教えてください🙇🏻‍♀️

(12) B X A 0 F C D 28° 607 E

どんな感じで書けばいいかわからないです 例文を載せて欲しいです🙇🏻‍♀️

⑤ 次の【課題文1】【課題文2】を読んで、後の問いに答えなさい。 【課題文1】 私が体験したフィンランドの教育の良さは、何よりそのシンプルさにある。入学式や始業式、終業式、運動会などの学校行事がない。 授業時間は少なく、学力テストも受験も塾も偏差値もない。統一テストは、高校卒業時だけだ。服装や髪型に関する校則も制服もない。 部活も教員の長時間労働もない。日本では、「学校、家庭、地域」と言うが、フィンランドには教育に関して地域という考えはなく、さ まざまな連絡協議会、青少年育成委員会など、学校を取り巻く煩雑な組織がない。 (岩竹美加子『フィンランドの教育はなぜ世界一なのか』) 【課題文2】 自由と民主主義社会に生きていく”良き市民〟を育成することが教育に課せられた重要な使命です。このために、学校社会が一般社会 と異なってはならないのです。 われわれ一般のふつうの市民は、相当に細かい法律や規則の中で生活しています。しかし、一般の善良な市民は、それらをほとんど意 識して生活してはいません。よく考えてみれば、これらの法律や規則があってこそ、われわれ一般市民の快適な生活が守られているので (加藤十八『ゼロトレランス 規範意識をどう育てるか』 問傍線部「私が体験したフィンランドの教育の良さは、何よりそのシンプルさにある」とあるが、「フィンランドの教育」が「シンプ ル」になる要因として考えられることを【課題文1】の中から一つ取り上げ、 解答欄①に書きなさい。また、解答欄①で答えたことに ついて、【課題文2】の内容に触れながら、あなたの考えを解答欄 ② に百字以上、百五十字以内で書きなさい。 条件 原稿用紙の正しい使い方に沿って書くこと。 10

中1数学の早稲アカの教材ウイニング数学の126ページ四角三番（2）（3）比例の問題がわかりません誰か教えてください

3 右の図で、Oは原点, 四角形ABCD は正方形で, B, C はx軸上の点である。 点Aの座標が (34) のとき、 次の問 いに答えなさい。 ただし, 座標軸の1目もりを1cmとする。 ■テーマ ク □(1) 点Dの座標を求めなさい。 □ (2) 台形OADCの面積を求めなさい。 A # B □ (3) 直線y=ax で, 台形OADCの面積が2等分されるときのαの値を求めなさい。 126 D C y=ac ･I

塾で先生に解説としてもらったのですが途中式が無く答えにたどり着けません。どなたか途中式を教えてください🙏💦

-2t+16 t + 12 25-28 t. t=-7.12.

湿度の問題なのですが一番最初の式はあってると塾の先生に言われたのですが計算しても答えが合いません、、 途中式込みで教えていただきたいです

問4 次の各問いに答えなさい。 (ｱ) 空気中の水蒸気について調べるために, 理科室で次のような実験を行った。 〔実験〕 ① 理科室の気温を測定した。 2 くみ置きの水を,金属製のコップに半分ほど入 れて、水温を測定したところ、 ①の測定結果と同 じであった。 ③ 図1のように、細かくくだいた氷の入った試験 管を,②の金属製のコップの中に入れ,コップの 中の水をガラス棒でかき混ぜながら, コップの表 面を観察した。 ④ コップの表面が細かい水滴でくもり始めたとき の水温を記録した。 ①で測定した気温 ④で測定した水温 15.0℃ EH 歯たん 5.5 °C HALADH 上の表は, 〔実験〕 の①で測定した気温と, ④で測定した 水温をまとめたものである。 また,図2は、気温と飽和水蒸 気量の関係を示したグラフである。 この実験を行ったときの 理科室の湿度はおよそ何%か。 最も適するものを次の 1~4 の中から一つ選び, その番号を答えなさい。 1.7% 2.13% 37% * m 溢れる 55% 高ぶう 飽和水蒸気量 20 78 15 B 20075 10 [g/m³] 5 0 温度計 0 #F5 5 ガラス棒 図1 ｰ試験管 一金属製の コップ 10 気温[℃] 図2 14 qyr y B 131100 15 7x13.00 = ² 20

理科のイオンの問題についてです。この（22）の①と②が、塾の先生に聞いてもわからないので、解説していただきたいです。

版を入れ 容液を入 板Qを EQを導線で 化ナトリウ 置につなぎ, □② 結果の1と2からピーカー内の硫酸亜鉛水溶液と硫酸銅水 波を合わせた水溶液中に含まれるZn²の数と Cu" の数 れぞれの増減と電極Rと電極Sでそれぞれ発生する気体の性質 とを組み合わせたものとして適切なのは, 表のうちではどれか。 1つ選び, 記号で答えなさい。 アイウエオカ C 合わせた水溶合わせた水溶 液に含まれる 液に含まれる Zn²+ の数 増える。 増える。 Cu²+の数 減る。 増える。 減る｡ 増える。 増える。 減る。 増える。 I 減る。 減る。 減る。 電極R で 電極Sで 発生する 発生する 気体の性質 気体の性質 空気より軽い。 水に溶けにくい。 空気より軽い。 水に溶けやすい。 空気より重い。 水に溶けにくい。 空気より軽い。 水に溶けやすい。 空気より重い。 水に溶けやすい。 空気より重い。 水に溶けにくい。 伊 少 不 AJ 311

この問題の解き方を教えてください！ よろしくお願いします🙇🏼

2 [2015 慶應義塾] 右の図のように,AB=3.6cm, BC=4.8 cm, CA=2.4cm の △ABCがある。 また, 辺BC 上に BD = 2.7 cm となる点Dをとる。 このとき, 次の問いに答えなさい。 (1) 線分 AD の長さを求めなさい。 (2) △ABCの面積を求めなさい。 R ①4.32cm² '00= B 3.6cm 2.7 cm/D -4.8cm 2.7=3.6=x=2.4 3.6x=6.48 x=1.8 15 36 2.7 AD=1.8cm 26. 2.4 cm C 48 3.f a> DS JAMALUDING NAG KLCセミナー岡山校

昭和第1高校の過去問を解いていたのですが (G)の1番の問題で、 私は質問に対して イ が答えだと 思ったのですが模範解答が ウ で 答えがウになる理由がわからないので 分かる方教えて欲しいです

[G] つぎの会話文の応答として最も適切なものをそれぞれア~ウから1つずつ選び、記号で答えなさい。 1. What is your favorite music? 7.1 play the piano. 2. When does your school begin? 7. Three times a week. 3. How did you come here? 7.1 took a train. 1. I like jazz. 1. For seven hours 1. The bus was crowded. . I have heard the song on the radio before. 7. At eight twenty-five . My sister used my bicycle. 4. Is there a post office near this station ? 7. Sorry, I am a stranger here. . This is Suidobashi station. 7. You can't miss the library.