(3)の答えがェの理由が分かりません。解説お願いします

点) 7 氏 3 K : R 実験1. 図1のように, 半円形 のガラスの中心を光が通るよ うに, 光源装置で光を当てて 光の道すじを観察した。 実験 2. 図2のように, 和実さ (図2 んは、床に垂直な壁にかけた 鏡を用いて, 自分の 像を観察した。 な お, 和実さんの全身 の長さは154cm, 目の位置は床から 142cm, 鏡の縦方 向の長さは52cm, 鏡の下端の位置は 床から90cm, 和実 さんととの距離 は100cm とする。 光ファイバー 154cm 図1 IN 半円形の ガラス 07 100cm 空気とガラスの 境界面 142cm 図3 アレ ATOST 光源装置 (1) 実験1について, 光の進み方 を表したものとして, 最も適当 なものを、図3のア〜エから一 つ選び, その符号を書きなさい。 人の中文(2点) (2) 実験1について, 光がガラス から空気へ進むときの入射角を 大きくしていくと、 全反射が起きた。 このような光の性 質を利用しているものとして, 最も適当なものを、次の ア~エから一つ選び, その符号を書きなさい。 (2点) ア. エックス線写真 光源装置 イ. けい光灯 52cm 半円形の ガラス 90cm RU 空気と ウエガラス の境界面 エ. 虫眼鏡 (3) 実験2について, 和実さんから見える自分の像として, 最も適当なものを、次のア~エから一つ選び, その符号 を書きなさい。 (2点) ア (4) 思考力 次の文は, 実験2において, 和実さんが全 身の像を観察するために必要な鏡の長さと, その鏡を設 置する位置について述べたものである。 文中のX], Y に当てはまる値を、 それぞれ求めなさい。 ただし, 和実さんと鏡との距離は変えないものとする。 (3点) 和実さんが全身の像を観察するためには, 縦方向の 長さが少なくとも X cmの鏡を用意し, その鏡の 下端が床から Y cmの位置になるように設置すれ ばよい｡ 77.21 6 水溶液とイオン |

この①〜⑥がわかりません。解説と答えが欲しいです。

(C) BHAASSA HISP ② 次のページの資料を参考にして,次の問いに答えなさい。 マツコさんとミドリさんが平成30年の美術館の数について話し合っています。 マツコ : 日本にはたくさんの美術館があるね。 ミドリ:表は美術館数が多い順に整理されてわかりやすいね。 マツコ:1番多いのは東京の38, 2番目に多いのは長野の36館よね。 ミドリ:3番目に多い愛知と比べて大きく差があるね。 箱ひげ図をかいて, データの大まかな分布の様子を見てみよう。 SCHL 14. (I=1$)(SXE) (E) マツコ:このデータの最大値は(①), 最小値は (②) だからデータの分布の範囲は (③) だね。 ミドリ:箱ひげ図をかくには四分位数も必要だね。 第2四分位数は,データの(A)なの (④) だね。また第1四分位数は (⑤), 第3四分位数は ( ⑥ ) だね。 マツコ:以上を踏まえて箱ひげ図をかいてみよう。 (a) (1) ①~⑥にあてはまる値を答えなさい。 ml 748 A

答え合わせ、お願いします🙏🏼 間違っていたら、解説もお願いします！

2 指示に従って,次の問いに答えなさい。 (配点 8 ) (1)~(4) 次の文の空所に入れるのに最も適当なものをア~エから1つずつ選び,記号で答 えなさい。 **(1) A: Could you give me ( ) about this project? B: Sure, but may I finish this job first? 7 an advice 1 few advice 7 easy enough for enough easy for Ed to ebr many advices I some advice feil sitt sved t'nob nothlids to sol **(2) A: What book do you recommend? B: How about this one? The vocabulary is (9) young people to read or and understand. adt sot nozess of modes sds bodes atobate wiesmitemos han **(3) A: How was the new classmate, John? JORO 076 u 1 1 easy so that indai nibol adtenh I so easy that nie net ons bo aloodoa ing I to welcoming I B He has () ability. He runs very fast. in noblids 7 surprise 1 surprised ✈ surprising I to be surprising 7 **(4) A: Have your exchange students from Spain arrived yet? B: No, not yet. I can't wait for them to arrive. I'm really looking forward ( ) them to my home. 7 to welcome to welcomed od 19 I to be welcomed (2点) 3 (2点) (2点) (2点)

(2)の①の解き方が分かりません。 答えは2√6＋2√2 (cm）です。お願いします🙏

4 右の図のように、点Oを中心とし,線分ABを直径と する半円がある。 弧AB上に弧AC = 弧 BC となる点 弧BC上にCD=OD となる点Dをそれぞれとる。 また,線分 AB 上に CA//DE となる点Eをとり,線分 AB と線分 CD の延長線の交点をFとする。 次の(1), (2) の問いに答えなさい。 【証明】 △ACDと△FDE において CA//DE より ア したがって, ACD △ FDE である。 (2) AB=8cm とする。 次の①,②の問いに答えなさい。 ① 線分 AD の長さを求めなさい。 A C 4cm ② 四角形AEDC の面積を求めなさい。 C 8cm icm は等しいので, ∠CAF=∠DEF = 45° ･･･ (a) EO: StiQ SATO DA ACABAR ∠AOC = 90° だから、円周角の定理より, ADC = 45°・・・(b) (a), (b)より、∠ADC=∠FED ...(c) イ E (1) △ACD △FDEであることを次のように証明した。アには適切な語句を,イには証明の続きを書き, 証明を完成させなさい。 4cm D B (L F /BOYS X - D

③はat first になるんですけどどうやってとけばいいんでしょうか?なにか方法があれば教えて欲しいです

結化(Yuka), リリ 九里(M. Greenの英語の授業で発表を行いました。 発表を聞いたクリー ン先生は, 結花さんの発表についてコメントを書きました。 【 結花さんの発表】 【グリーン先生のコメント を読んで,後の1から8までの各問いに答えなさい。 sog vin 【結花さんの発表】 He Many people in Shiga have worked as volunteers. My grandfather is one of them. worked as a junior high school math teacher for many years and retired five years ago. He has worked as a volunteer at the community center since then. Many children go there to play and study together after school and on weekends. He helps them ( 1 ) every day. He always says that working for other people makes him happy. His words made me interested in volunteer work. bon OR I became a high school student and wanted to try something new. So I did volunteer work at the community center this summer. Now, I will talk about my experiences. I hope my speech will give you a chance to think about volunteer work. During summer vacation, I visited the community center. The community center 【used / many /is/ people/byl living in my city. And the volunteers do a variety of work. My first volunteer work was to take care of elderly people. I played some games and talked with them in the morning. Mr. Sato, one of the elderly men, said to me, "I had a good time today. I live alone and don't have so many chances to talk to other people, especially to young people like you. So I enjoyed talking with you." I was happy to hear that. In the afternoon, I saw a little foreign girl in the playroom. She was drawing a picture alone. ), I hesitated to talk to her because of my English. Then I remembered Mr. Sato's words. So I went to the girl and said, "Hi, I'm Yuka. You are good at drawing pictures. [4]" She smiled and showed me her picture. Then she said, "I will give this picture to my Japanese friend for her birthday. I want to write 'Happy Birthday!' in Japanese on the picture. Can you teach me how to write it?" I was glad to hear that. I taught her how to write it in hiragana. She practiced many times and looked very happy when she saw the picture after she finally finished 5[write] her message in Japanese. Then she said to me, "Thank you for helping me!" Her big smile made me very happy. These experiences reminded me of my grandfather's words. Before doing volunteer work, I thought that helping other people was to make them happy. However, I realized that helping other people made me happy,) too. So we can [ 6 ]. Now I'm looking forward to doing volunteer work again during spring vacation. Thank you for listening. (注) volunteer(s): ボランティアをする人 retire: 退職する community center: E play : 遊ぶ hesitate : ためらう chance : playroom: 【グリーン先生のコメント】 Your speech was great. I'm glad that you learned an important thing. I do volunteer work, too. I visit the city library every Saturday. I help foreign people there. Some foreign people don't understand Japanese. So I help them borrow books. Do you like to read books? The staff members are looking for someone who can read books to children. If you are interested, why don't we visit it together this Saturday?

私の弟はそのテレビ番組を見るために早く起きた。 My brother got up early to watch TV program. ↑が正解なんですけど、 My brother to watch TV program got up early. ではなぜダメなのか... 続きを読む

二次方程式についてです。大問2(2)が分からないので教えて下さい 🙏🏻

DIUS 2921OE od bobson ylim (20+a+b)655d Tejos somench (5(cd amusas よってa+b=13 イウである。 2 (1) xy=3:5, 3x+2y=57 のとき,x=ア Lengdu rail to abablarist lib1/2 √ ist you all (2) 2次方程式2x²-√6x-3=0の解はx=- である。 smtboos BOSSATO Thieumono 4₁² + 6x² + 9 = 0²²²5 取り (23)=4x+² (3) 講堂の長椅子に生徒を座らせるのに, 1脚に4人ずつ座らせると生徒が1人 1脚に6人ずつ座らせると29脚余り, 最後の1脚は1人だけが座ることになっ の人数はクケコである。rrsgrtinue and this tos rods isl seinua lutumissa, adrbus ebaslef Havit vend yotadt boog,02 267 19 2x2+3=0 337 to evch 997dt taoge, vert tots son land well ed? 12 mi 3915 3 db 右の図のように,2点P,Qが放物線y= うに,2点P,Qが放物線y=3x上に2点ols Hond R, Sが放物線y=-x2 上にそれぞれあり, 線分QP, RS は x軸15479 191 と,線分 QR, PSはy軸とそれぞれ平行である。 SiswsHui vs) (-307³) アイ32q bivea であ

冬休みの宿題で出た「想像力の旅筋トレ」で、自分がどこに行ってそこで何をしているのかを想像して書く、という宿題なんですが、皆さんはどこ行きたいですか！？(日本、世界どこでも！そこに今居ます)

数学(算数)の問題です。(2)の問題で、解き方に、 (60+20)×(1+0.2)=96　96÷45÷4/3=1.6とあるのですが、なぜ4/3で割るのですか？ 【補足】※この4/3は、(1)の問題の答えで、「 同じ時間に歯車 A の回転数は 歯車 B の回転数の何倍か」で... 続きを読む

4 歯の数 45 の歯車Aと,歯の数60の歯車Bがかみあって動いています。 このとき,次の問いに答えなさい。 (1) 同じ時間に,歯車Aの回転数は歯車Bの回転数の何倍になりますか。 (2) 歯車Bの歯の数を20増し、歯車Bの回転数を 20% 増すと, 歯車Aの 回転数は,もとの回転数の何倍になりますか。 (3) 歯車Aの歯の数を20% 減らし、歯車Aの回転数を20% 増すと,歯車 Bの回転数は,もとの回転数の何倍になりますか。 〔学習院中 〕

こちらの問題が分かりません。出来れば早めにお願いします。答えだけでも大丈夫です！

(2) 右の図で, AB=AC, AD=BD, <DBC =33°である。 ∠xの大きさを 求めよ。 331% 1042 20 **PO 2x 150 XATO B 133° D